我的數(shù)學老師初中作文

有關我的數(shù)學老師初中作文四篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我的數(shù)學老師初中作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

我的數(shù)學老師初中作文 篇1

我的數(shù)學老師，在我的記憶中，他，高高的個子，長著一張瓜子臉，濃眉大眼，看上去“兇巴巴”的，但是卻是我所有老師中，我最喜歡的數(shù)學老師。

在他的課堂上，你總會聽到我們的笑聲。上課的時候他經?！芭茴}”，上著上著就說到課堂外面去了。有一次，我們在學習新課，他叫劉芳茹起來讀框里的一段文字，劉芳茹在讀的時候，一不小心讀錯了個字，他就給我們講了個笑話：在一個醫(yī)院里有一位醫(yī)生，他拿著一個病人的病歷表，看了好長時間，結果叫了聲“下一個‘木棍’！”原來是因為那個人簽名的時候，有點草了，他本來應該叫“林昆”的，結果他把林的那兩個木給分開了，變成了“木棍”，我們聽完后都前仰后合地笑起來。

還有一次，他在講一道計算“集裝箱”的題時，又“跑題”了，他告訴我們，如果看到像“集裝箱”之類的大車時，一定要離它遠點，因為這些大車的后轱輪，不會拐彎，他們只有使勁拐，才能拐過來，在拐的過程中，它不能超過黃線，所以在拐的時候后轱輪很靠著道邊，如果你在這里的話，很有可能會被壓著。這樣在他的“跑題”中，我們不僅是開懷大笑，還學到了知識。

這就是我的數(shù)學老師，我們都很期待上他的課，我們都很喜歡數(shù)學老師的幽默。

我的數(shù)學老師初中作文 篇2

我現(xiàn)在已經是一名初中生了，遇到過的老師也是非常多的，但是，最令我敬佩的就是我們現(xiàn)在的數(shù)學老師。

我們的數(shù)學老師年紀不大，但是，卻有著豐富的教學經驗，對我們要求極為嚴格。所以，我一直認為我們班的數(shù)學老師是一個嚴厲的老師。但是，經過幾件事之后，我對我們的數(shù)學老師有了全新的認識。

記得有一次，我們班的數(shù)學老師布置了課堂任務，我瞥了一眼書，然后我就蒙了，我一個題也不會。但是我看見其他同學的筆寫的都很快，這使我很困惑，這時，老師走過來對我說：“你為什么一個題也不會呢？”我沉默了。于是，老師把第一題的步驟教給我，我照著老師的步驟一題一題的往下做，一直到做完。

還有一次，那時我在家里寫數(shù)學作業(yè)，有幾道題我怎么也做不會，最后硬著頭皮蒙了上去。第二天到學校，老師批改了我的數(shù)學作業(yè)，在上面寫了一個“差”字。這對我來說，是第一次老師在我的作業(yè)上寫了一個“差”字。老師講作業(yè)的時候，我一點也跟不上，我交改錯給老師的時候，老師問我：“你的作業(yè)為什么做得這么差？”我對老師說：“您昨天上課講的`，我一個字也沒聽懂?！比缓?，老師跟我把昨天的知識又講了一遍。

經過這兩件事之后，我感受到了老師對我們的愛，這種愛是無私的。老師傳授給我們知識，老師是我們培養(yǎng)各種能力的引導者，在我眼中，我們的數(shù)學老師在無私奉獻著，同時，她也是和藹可親的。

在我眼中，所有老師都是一樣的，都是在無私奉獻著。

我的數(shù)學老師初中作文 篇3

課間操的鈴聲響起，在烈日的照耀下，從教學樓涌出一片紅色的火焰，這火焰在烈日的照耀下愈加猛烈的燃燒。

但過了一會兒，剛剛那朝氣蓬勃的孩子們如同被日光灼傷的曇花一樣無精打采，值日老師在前說著滔滔不絕的事，站在我們一旁的老師都撐起了一把把五花八門的傘，個個打扮的時尚耀眼。不時一身名牌，就是流行時裝。但她不一樣，她雖是老師們中的長者，但身上無不透著那份樸實的氣息。

記得學校剛裝班班通時，老師們都十分了解——其實和電腦一個概念。只有她用時，不是出點意外，就是有點笑料。我從她的臉上讀出了尷尬，失落，對于她的失誤，我們班上一些調皮頭兒，不是笑個肚皮朝天，就是一邊暗暗取笑。也許她不會再用這種“高科技”了。第二堂數(shù)學課上，她悄悄地關上班班通，但是只這一小小動作，又讓調皮鬼們發(fā)出嘲笑聲，“看，她不敢了。”又一個說：“這高科技她怎么會?！本瓦@樣，用粉筆上了一堂并不高興的課。

于是，每次在課間操時，她總是找老師來教她。一天天過去了，她竟奇跡般使用起了班班通，而且不再出現(xiàn)失誤了。對于她這種無畏嘲笑，堅持求知的精神，我們對于學習也應該一樣吧！每個人都不是天才，更不是一生下來就懂的，只有在不斷求知的路途上實踐，收獲，一點點積累，正如不積跬步，無以行千里。不積小流，無以成江河。但對于嘲笑，你是否堅持去學習了？當你明白后，會發(fā)現(xiàn)天更藍了，云更白了，世界更美好了。

思緒勾起了學幾何時，她對我們十分嚴格，而且格式十分講究，每個證點要后上理由。因而我們十分討厭。但考試時，主考官十分注重格式，后果你可想而知……

她是樸實的花工，修剪著我們這些祖國的花朵。她是甘甜的露珠，滋潤著我們這些祖國花兒。因為有她，才有我們這些花兒的綻放。感謝您，老師！

我的數(shù)學老師初中作文 篇4

我們班的數(shù)學老師姓馮，性別男，不知有幾歲，可他卻具有超級的忍耐力，不信？那就往下看吧。

有一天，上數(shù)學課，馮老師一進來，聽見教室里鬧哄哄的，就叫我們安靜下來。還笑著說：“你們活躍也不能到這種程度吧?！蔽覀円宦牐喽即笮ζ饋?。又叫我們安靜下來。還說：“這種活躍的氣氛我很喜歡，但是把別的班吵到那就不好了?！?/p>

后來老師跟我們講了幾個題目，要我們上去演排。有一個同學做完了，我們全班一起拍手說：“錯了，錯了。”那位同學馬上又上去改，又改錯了，我們班的聲音更大了。那位同學十分尷尬，就沒改了。

上面的同學寫完以后，老師又說：“我告訴你們不要太吵了，剛才三班的一個同學來瞄了一下，而我們班的那位同學，先做的是對的，后來被你們一吼，上來一改，改又改了一個錯誤的。”頓時我們班又一陣笑聲。

這節(jié)課下了以后，老師嚴肅地說；“我希望下節(jié)課來時不要聽到你們的吵鬧聲?！?/p>

到了下節(jié)課。我們像完全忘記了老師的話似的，全班又吵起來了。馮老師一來，又耐心地說：“安靜?！倍疫€跟我們說：“如果你們以后上數(shù)學課再像今天這樣吵的話那我就要改變我的教育方式了?！笨墒邱T老師一直只說不做。

每次上數(shù)學課他都是耐心地跟我們說：“我不希望用那種方式教育你們……等等?！庇钟幸淮危蠑?shù)學課時他說：“現(xiàn)在我上課時如果有人講話我既不打你，也不罵你，你給我站著聽，如果你站著還說話，那就要好好教育了。”

我們的馮老師有耐心吧，現(xiàn)在馮老師還是按照原來的教學方式來教，我們也能適應，只不過上數(shù)學課我們還是有人說話，馮老師還是能忍受，我真不知道馮老師咋有這么強的忍耐力？