《月亮船》教案

《月亮船》教案

作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《月亮船》教案，歡迎閱讀與收藏。

這次的蹲點(diǎn)活動(dòng)，我選擇了“中國(guó)娃”主題活動(dòng)里的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》。此次活動(dòng)來自生活，又能夠增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對(duì)話，告訴幼兒我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

開頭時(shí)我以劃小船來引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認(rèn)真，對(duì)我提出的兩個(gè)問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故，像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞另外的一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪。

總體來說本次活動(dòng)不算失敗，但也沒有成功，雖然活動(dòng)的過程中幼兒常規(guī)，師幼互動(dòng)等都還可以?；顒?dòng)內(nèi)容幼兒非常喜歡，但是，我在執(zhí)教過程中還存在著很多的問題，如孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒有提醒他們用完整話來回答，這也是我失誤的一個(gè)地方。作為教師，我要勇于接住孩子拋過來的球，及時(shí)給予回應(yīng)，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)我常常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是孩子們?cè)诨卮鹞业奶釂栆院?，我置之不理，或者說只是用一些無(wú)效語(yǔ)言如，“恩”，“你說的對(duì)”而沒有接住孩子拋過來的球，給予孩子積極的應(yīng)答?？傊Z(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說，想說的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言交流。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

2、學(xué)習(xí)講述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

活動(dòng)過程：

一：組織教學(xué)：小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

二、 兒歌導(dǎo)入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對(duì)，是月亮船，今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）

三、分段播放故事錄音。

四、教師設(shè)問題，請(qǐng)幼兒回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國(guó)）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻？（萬(wàn)里長(zhǎng)城）那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)）

五、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó)，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國(guó)）你還知道我們中國(guó)有哪些美麗風(fēng)景？（長(zhǎng)江三峽、日月潭等）

2、請(qǐng)幼兒再說出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。

六、教師小結(jié)：我們的國(guó)家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國(guó)，為做一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

七、播放劃船的音樂，現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！

活動(dòng)后反思：

本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來教學(xué)，通過層層的設(shè)問，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國(guó)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，了解祖國(guó)的相關(guān)知識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

3、能將掛圖重新排序，創(chuàng)編自己的故事

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖《月亮船》，幼兒用書、語(yǔ)言故事磁帶

活動(dòng)流程

一、按照3、2、1、4的順序出示掛圖。師幼共同統(tǒng)一觀察。

出示圖三：

1、你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用“我看到了……和……的句式表達(dá)，一次描述盡量多的東西)

2、他們都在干什么?

3、他們是什么樣的表情?猜一猜，到底發(fā)生了什么事讓他們這么高興。

出示圖一：

1、圖中有誰(shuí)?

2、他們?cè)诟墒裁?他們會(huì)怎么說?表情怎樣?為什么呢?猜一猜到底發(fā)生了什么事情?

出示圖二：

1、現(xiàn)在你看到了什么?他們?cè)诟墒裁?

2、他們要做什么呢?

出示圖四：

1、圖中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?為什么?

2、你來學(xué)一學(xué)他們的樣子?猜一猜他們會(huì)怎么說?

二、創(chuàng)編故事。

1、師：孩子們，其實(shí)四幅圖連起來就是一個(gè)很好聽的故事，現(xiàn)在請(qǐng)你來排一排順序，按自己的想法編一個(gè)好聽的故事吧!

2、幼兒根據(jù)自己的想法排序講故事。

3、分組講述。兩人一組，互相講述。

4、請(qǐng)一名幼兒講述。

三、教師示范講故事。 我的創(chuàng)新

活動(dòng)流程 四、分析故事，了解祖國(guó)的知識(shí)。

1、最高的山——喜馬拉雅山。

2、最長(zhǎng)的墻——長(zhǎng)城。

3、最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng)。

五、帶問題聽錄音，再次欣賞故事。

問：聽一聽人物的對(duì)話運(yùn)用了怎樣的語(yǔ)氣?

六、給故事起名字。

1、幼兒起名字。

2、教師引導(dǎo)：主人公是誰(shuí)?小螞蟻是怎樣找到家的?

3、名字(只要符合故事內(nèi)容的名字都可以)

4、教師教師 ……此處隱藏7520個(gè)字……/p>

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每桌一盆水，籮筐一個(gè)，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份

活動(dòng)過程：

一、出示“月亮船”，引題激趣。

師：看看我手里拿著什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）為它取個(gè)名字——月亮船。

提問：你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來嗎？

二、出示墊板，學(xué)玩游戲。

1、師：如果我把月亮船放在墊板上會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦！

教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：

第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多第二步：把月亮船放在墊板上第三步：搖晃墊板，讓月亮船動(dòng)起來

2、請(qǐng)幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。

并提出要求：

（1）正確操作的方法

（2）注意沾水不要太多，不要浪費(fèi)水。

（3）師：今天我們都來做一個(gè)小小科學(xué)家，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會(huì)告訴我。

三、幼兒分組第一次嘗試

教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。

四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果

1、師：你們發(fā)現(xiàn)在玩的時(shí)候，月亮船是怎么轉(zhuǎn)的？你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來的？月亮船朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)？

（教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫）

2、出示大月亮船，請(qǐng)幼兒猜測(cè)提問：把2個(gè)月亮船放在同一高度，一起往下劃，哪個(gè)會(huì)劃得快？為什么？

提出要求：

1、每人一個(gè)大月亮船，一個(gè)小月亮船，各沾一點(diǎn)水放在墊板上，放的時(shí)候注意請(qǐng)你放在同一高度往下劃，

2、注意桌子上的水，不要撒出來。

五、幼兒再次嘗試，

教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃

六、再次分享成果

1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么解決大船動(dòng)的時(shí)候小船不動(dòng)的問題？

2、教師驗(yàn)證，得出結(jié)論：大船劃得快提問：為什么大船比小船劃得快？

你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎？

3、教師小結(jié)：因?yàn)榇蟠?，身子重，水拉不住它，它的速度就很快?/p>

小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。

（教師可用簡(jiǎn)筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認(rèn)識(shí)和掌握）

七、經(jīng)驗(yàn)拓展

師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)的秀麗山河。

3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽故事，有感情地學(xué)講故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖第7號(hào)、小朋友的書、故事磁帶。

實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風(fēng)景

圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、簡(jiǎn)短談話，引出故事。

1、做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一

條船，它是一只月亮船。今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

二、傾聽故事。

1、結(jié)合圖片完整地講述故事一遍。問：故事的題目叫什么?

2、故事講了一件什么事情?

三、教師演示教具講述第一段故事，提問：

1、蒲公英為什么哭?蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?(討論：

故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方)

2、蟋蟀是怎么勸她的?螳螂是怎么勸她的?(幼兒跟學(xué)對(duì)話)

3、蒲公英最后遇到了誰(shuí)?蒲公英是怎么對(duì)仙女說的?

4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的?

四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事，請(qǐng)幼兒搶答。

1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

2、世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)

3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))

4、蒲公英的家到底在哪里?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)

教師小結(jié)：喜馬拉雅山、天安門廣場(chǎng)、長(zhǎng)城，只有我們中國(guó)有，其他國(guó)家沒有，我們中

國(guó)這么偉大、美麗，怪不得蒲公英急著要回家。

五、學(xué)習(xí)講述故事。

1、請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講述故事。

2、蒲公英的家在中國(guó)，蒲公英這么愛自己的祖國(guó)。那么你們的家在哪兒呢?你們愛不

愛我們的祖國(guó)呀?

六、感受祖國(guó)山河的美麗，產(chǎn)生自豪感。

1、作為中國(guó)人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪，我們的祖國(guó)很大、很美，除了

蒲公英看到的，還有很多名勝古跡和好玩的地方。

2、討論：如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會(huì)看到什么?(幼兒發(fā)散回答——長(zhǎng)江

、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等)

3、師：小朋友說了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友你們想不想坐上月亮船

到云海里飄一飄，看一看?那老師來做仙女，請(qǐng)你們坐上我的船(出示各地的名勝風(fēng)景

圖片，請(qǐng)幼兒叫出他們的名字)

七、總結(jié)：

看到祖國(guó)這么多好地方，那么高興不高興?我們的家鄉(xiāng)美不美?我們的祖國(guó)美不美?小

朋友愛不愛自己的祖國(guó)?讓我們大聲地告訴我們的祖國(guó)媽媽——我們愛你。

背景：

最近我在串珠珠的角落里增添了一些新的游戲材料——各種透明的珠珠和吸管，對(duì)這些新材料我并沒有事先告訴幼兒，我想看一看幼兒是否會(huì)很好的利用這些新的游戲材料，串出又有規(guī)律種類又多的圖案？

事件：

——“你們看有新的珠珠，還有吸管?！?/p>

——“我看串這個(gè)顏色好”。

——“我看還是串魚寶寶的珠子好”。

——“我看還是一個(gè)珠子、一個(gè)魚寶寶算了，當(dāng)中再放一根吸管好”。我聽著孩子們你一言，我一語(yǔ)的爭(zhēng)論，心中暗暗高興。說明幼兒對(duì)這些材料感興趣，并以運(yùn)用到游戲中。在平時(shí)游戲中，孩子們因?yàn)榭捶ú煌鵂?zhēng)論的現(xiàn)象很少，而現(xiàn)在，正好是一個(gè)鼓勵(lì)孩子們爭(zhēng)論的好機(jī)會(huì)！于是，我走近他們，孩子們一下子圍住我，把我當(dāng)成是解答問題的判官，一個(gè)個(gè)向我陳述著理由。我呢，鼓勵(lì)著他們，讓他們大膽表述自己的觀點(diǎn)和理由。又趁機(jī)給他們一個(gè)新的任務(wù)：還可以有別的、更新穎的串法嗎？

分析：

串珠珠的目的其實(shí)是讓幼兒練習(xí)排序，引導(dǎo)兒童動(dòng)手參與科學(xué)探索活動(dòng)能激發(fā)幼兒的參與積極性和主人翁態(tài)度，為后續(xù)活動(dòng)、生成活動(dòng)打下基礎(chǔ)。當(dāng)幼兒中出現(xiàn)某一問題而產(chǎn)生的爭(zhēng)論后，不要忙著給孩子們答案或結(jié)論，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們的猜想和論證。讓他們?cè)趯で笳_答案的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在這其中，教師只要把握好方向，作一個(gè)真正的引領(lǐng)者。