中班教案

【實用】中班教案范文匯編10篇

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動準備

《恰恰舞》音樂CD

黑板一塊；圖譜。

活動目標

1、初步嘗試創(chuàng)編具有輕松、快樂、逗趣特點的恰恰舞。

2、能根據(jù)樂曲XX xx Xl X X xx XI的節(jié)奏，創(chuàng)編恰恰舞蹈，動作造型新穎并富有位置變化。

3、能與同伴協(xié)調(diào)配合用恰恰舞的基本動作富有表情地表達樂曲的形象和情感。

活動過程

1、師幼共跳表現(xiàn)恰恰舞的基本特點

教師重點關(guān)注：扭跨、交錯步、眼神交流、快樂的表情。

2、探究“造型”元素，引導幼兒創(chuàng)編舞蹈

（1）教師激發(fā)幼兒創(chuàng)編恰恰舞動作的內(nèi)在需要

（2）教師巡回觀察指導幼兒自主創(chuàng)編動作造型

①無音樂伴奏全體幼兒嘗試創(chuàng)編恰恰舞動作

提問：你們編的是什么動作？試一試把這個動作跳出來。

②音樂伴奏下全體幼兒嘗試表現(xiàn)創(chuàng)編的恰恰舞動作

（3）教師抓取幼兒的表現(xiàn)進行元素點撥擴展幼兒的經(jīng)驗

①幼兒分組表現(xiàn)創(chuàng)編恰恰舞動作教師提煉動作造型元素擴散經(jīng)驗

②幼兒運用創(chuàng)編的經(jīng)驗大膽進行動作造型

3、探究“位置”元素，引導幼兒創(chuàng)編舞蹈

（1）通過個別幼兒示范或者老師的引導觀察位置的變化

（2）教師巡回觀察指導幼兒自主創(chuàng)編位置造型

①無音樂伴奏，全體幼兒嘗試動作及位置變化的創(chuàng)編

②音樂伴奏下全體幼兒嘗試動作及位置變化的創(chuàng)編

（3）教師提取有典型價值的位置變換組合拓展幼兒經(jīng)驗

①引導幼兒觀察同伴的典型組合變化分享學習經(jīng)驗

小結(jié)：原來可以朝左右、上下，斜方變化舞蹈位置。

②個別幼兒或教師示范引出朝各自不同方向的位置變換

提問：請看林老師是怎么改變位置的？和小朋友有什么不同？

小結(jié)：原來兩個小朋友除了_一同朝一個方向變換位置，還可以各自朝不同的方向變換位置。

③全體動兒再次嘗試動作造型及位置變化的創(chuàng)編

4、幼兒嘗試完整創(chuàng)編表現(xiàn)

（1）幼兒隨音樂嘗試完整表現(xiàn)創(chuàng)編的舞蹈

教師重點關(guān)注：能快樂輕松地表現(xiàn)恰恰舞并有眼神的交流、動作的變化。

（2）幼兒教師同臺表演

活動目標：

1、認識小區(qū)的一些機構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

2、積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。

活動準備：

師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）

活動過程：

一、互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：

回憶導入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？

幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：

你們小區(qū)里有什么設(shè)施？

你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？出自：大；考、吧"為什么？

小區(qū)為什么那么美？

介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？

垃圾去哪拉？誰做的好事？

小區(qū)里還有哪些工作人員？

出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工）小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！

二、寫設(shè)想書在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？

我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？

我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

活動目標：

（1）知道熊貓是我國特有的珍惜動物。

（2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。

（3）充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

（4）學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

（5）發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。

活動過程：

1、引導幼兒觀察熊貓的特征和生活習性。

教師：小朋友很喜歡小動物，你們看，誰來了？（出示熊貓玩具）

（1）提問：你們喜歡熊貓嗎？為什么？

（2）提問：熊貓是什么樣子的？

（3）提問：它生活在哪里？它喜歡吃什么？

2、引導幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶？

提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么？（叫國寶大熊貓）它為什么是我國的國寶？（它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛護它）

3、教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是我國特有的動物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關(guān)心它。

活動反思：

科學教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學會學習，學會生活，學會應(yīng)用。幼兒學習的動機與成人不同，他們的動機完全依賴于對被認知對象感興趣的程度。

活動目標：

1、通過探索模仿青蛙跳的動作，學會蹲跳、連續(xù)跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。

2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點：

樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。通過探索模仿青蛙跳的動作，學會蹲跳、連續(xù)跳。

活動難點：

掌握正確的起跳和落地姿勢。

活動準備：

小蝌蚪、小青蛙頭飾若干、荷葉若干。

活動過程：

1、小蝌蚪游啊游。

老師帶領(lǐng)幼兒扮演小蝌蚪隨歡快的音樂在場地上模仿游泳的姿勢四散跑動。

老師發(fā) ……此處隱藏2845個字……創(chuàng)編的歌詞畫下來的。

三、深入創(chuàng)編，繪畫表達幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。

教學反思：

通過這個游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。

一、活動目標：

1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

二、重點及難點：

運用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。

三、活動準備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

（一）語言引導、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

（二）感官練習、感知數(shù)量

1、運用視覺感知數(shù)量。

（1）打開紅魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）打開綠魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

2、運用聽覺感知數(shù)量。

打開黃魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

打開黑魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

學情分析：

中班的孩子經(jīng)過了小班一學期的學習，對數(shù)字有了比較清晰的認知，而且中班的孩子也已經(jīng)有了理解“左鄰右舍的”這一詞匯的生活經(jīng)驗。根據(jù)中班幼兒形像思維占主體地位，形像邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點。所以在設(shè)計這節(jié)課時，我就比較著重通過創(chuàng)設(shè)有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動中來，讓幼兒在游戲中獲得知識。在整個教學流程中始終以小動物找鄰居為主線，讓幼兒自己尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，并理解相數(shù)群間的關(guān)系，孩子們在輕松愉快的活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。結(jié)合中班幼兒的年齡特點和實際水平，這節(jié)活動主要引導幼兒知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群間多1和少1的關(guān)系。引導幼兒嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用。在整個學習過程中通過游戲操作等活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

設(shè)計意圖：

新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！币虼耍诮裉斓幕顒又?，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

教材分析：

這節(jié)活動是在學習了2的相鄰數(shù)之后的又一節(jié)新授課，有了2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)，本節(jié)課中相鄰數(shù)的概念已經(jīng)不是難點，而上節(jié)課只是初步感知了對相鄰數(shù)群間多1少1的關(guān)系，因此這節(jié)課如何引導幼兒深入形像的理解多1和少1的關(guān)系，就是這節(jié)活動的重點和難點，還是需要通過設(shè)計有趣豐富的活動來學習。5的相鄰數(shù)的學習也為后邊學習8的相鄰數(shù)等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

活動目標：

1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用。

活動準備：

1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動物卡片、彩筆。

2、5的相鄰數(shù)課件

3、幼兒用書第三冊第32頁。

4、幼兒操作練習題XjlEt.Com

活動過程：兒童

1、導入部分

今天老師請來了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個招呼吧（小兔、小羊、小貓、小猴、小狗）!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰？

2、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”

（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數(shù)字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。

（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。

3、學習5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。

“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

（1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。

（2）出示圖片，引導幼兒說說小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰？并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

（3）圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1，又比6個圓形少1的關(guān)系。

（4）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

出示圖片，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

4、引導幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

（1）、引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大，比后面一個數(shù)小

（2）、引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？

（3）、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數(shù)。

（4）、評價幼兒操作練習情況。

（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，完成數(shù)學活動。兒童網(wǎng)

活動延伸：

1、教師發(fā)書第3冊第32頁，請幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，在空格里畫上相應(yīng)的圓點。

2、和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，鞏固對5以內(nèi)相鄰數(shù)的認識。小朋友戴數(shù)字頭飾隨音樂跑，音樂結(jié)束時，根據(jù)其他小朋友頭上戴的數(shù)字頭飾來找自己的相鄰數(shù)，找到了就手拉手站好，其他小朋友檢查是否正確。然后交換頭飾，游戲繼續(xù)進行。

游戲玩法：

幼兒分組進行游戲，在背誦兒歌的同時傳遞“數(shù)字娃娃”，兒歌結(jié)束時“數(shù)字娃娃”落在誰手里，誰就從“數(shù)字娃娃”兜里抽出一張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字就是他的幸運數(shù)字了。然后便從摸箱里為自己的幸運數(shù)字找到好朋友（相鄰數(shù)字）。

提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時，要勻速、拿穩(wěn)，避免忽快忽慢。