小班教案

【必備】小班教案模板集錦5篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

目標：

1、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

2、嘗試各種跳法，體驗合作游戲的快樂。

準備：

1、每人一份跳跳糖

2、歡快的背景音樂

3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預先豐富孩子的經(jīng)驗。

過程：

一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動氣氛）

2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？”

（師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀律）

3、分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。

師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎？”

4、討論

（1）師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的?。俊保ㄌ鸬?、桔子味道的、蘋果味道的）

（2）師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊？”（會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。

5、師小結：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇?。?/p>

二、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

1、師：“我們也來當跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣?。俊?/p>

師示范，引導幼兒跳起來

鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。

（師：寶寶們快看，××跳的真好！快來！快來！我們來學他一起跳?。?/p>

2、休息并進行初步的點評。

師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來）

師小結：寶寶們跳的真好！表揚自己（幼兒做動作）

圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。

3、游戲：開心跳跳糖

播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿勢來跳

師：“跳跳糖真開心??！呀！兩顆跳跳糖跳一起啦！”

讓幼兒找一個同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

5、游戲結束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！

小班教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒學習朗誦童謠，感受童謠的韻味。

2、鼓勵幼兒大膽開口朗誦。

3、引導幼兒參與語言游戲，感受游戲帶來的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。

活動準備：

老鼠頭飾，花轎兩頂、喇叭四個、鞭炮兩串,鑼鼓六個、布置老鼠家(大樹一棵:兩只老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六只)

活動過程：

一、導入活動，引發(fā)幼兒參與活動的積極性

(布置結婚的場景背景音樂：民間喜慶音樂《百鳥朝鳳》，鞭炮聲)

師：真熱鬧呀，猜猜誰家有喜事了?今天老鼠姑娘要結婚了。(圖片)

二、理解童謠的內(nèi)容。

1、 師：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟們都來了?這些老鼠真可愛，是用紅色的紙剪出來的，老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?教師做動作，并帶領幼兒朗誦，還有老鼠做什么呢?(出示第二張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦，(可以朗誦2、3遍，(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四張圖)，四只老鼠做什么?

2、老鼠要跟小朋友玩游戲，有的老鼠躲起來，你看見老鼠做什么，就很快的說出來。(看五張圖，并朗誦兒歌，教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說一邊做動作)

3、 我這里有個玩具,叫圓舞板，他聽到小朋友說的真好聽,也想跟小朋友一起來說一說呢。老鼠新娘聽到小朋友說的這么好聽,也來聽小朋友念好聽的兒歌了,你們說給老鼠姑娘聽聽吧。

三.鞏固童謠。

師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的，我們也來玩老鼠嫁女的游戲吧，這里有轎子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說一說，(幼兒相互說說)誰先來說一說(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌，要放炮仗后才能抬轎。

四，結束

(背景音樂：民間喜慶音樂：《百鳥朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開。

小班教案 篇3

活動目標

1、通過觀察、觸摸，了解魚骨的結構和生長部位。

2、了解魚肉的營養(yǎng)價值學習剔除魚刺的方法。

3、加強幼兒的安全意識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

吃魚的方法和步驟

活動準備

1、自制大魚學具兩個，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用習慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

2、根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。

活動過程

一、進入游戲情境

師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚，快來吃吧!

二、了解魚骨的基本結構和魚肉的吃法

1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗，知道魚骨不能吃。

師：(將自制大魚學具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?

師：魚刺是細長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?

2.引導幼兒觀察自制大魚學具，了解魚骨頭的分布的位置。

師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。

3.引導幼兒學會又方便又安全地拿魚塊。

師：魚肉里有這么多魚骨頭，應該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們，你們試一試怎么拿又方便又安全。

4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。

三、梳理吃魚的方法和步驟

師：小貓們想不想再吃點魚?

四、累計吃魚的實踐經(jīng)驗

教學反思

幼兒對自制大魚學具很有興趣，通過教具幼兒了解了魚骨的結構和生長部位，不足之處，在吃魚的方法處時間不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚對魚的營養(yǎng)價值也沒有向幼兒說明，沒有讓幼兒積極參與。在后半部分可以用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中沒有讓幼兒探索。

小班教案 篇4

活動目標：

1、通過嘗試，初步了解磁鐵能吸住鐵制品。

2、愿意參加探索活動，體驗其中的樂趣。

活動準備：

1、幼兒人手一塊磁鐵；人手一只紙折的小蝴蝶；紅色小籮筐4只；

2、蝴蝶一只，背景圖；

3、放有木頭積木、塑料花片、鐵夾子、硬幣、鑰匙、橡皮筋、小紙片等的托盤若干；

活動過程：

1、教師以變魔術引出活動。

1）今天張老師來給你們表演一個魔術，你們想看嗎？出示背景圖和蝴蝶，“蝴蝶會飛嗎？”“現(xiàn)在這只蝴蝶在飛嗎？”“我能讓蝴蝶飛起來，你們相信嗎？”。

2）教師表演魔術：手握磁鐵置于泥工板后面，利用磁鐵讓蝴蝶飛起來。

3）“蝴蝶怎么會飛了呢？”鼓勵幼兒猜一猜、說一說。

4）出示磁鐵，揭示魔術的奧秘。教師：原來背后藏著磁鐵，磁鐵吸住了蝴蝶上面的鐵絲，蝴蝶就飛起來了。

2、磁鐵找朋友。

1）教師：磁鐵真好玩，它吸住了鐵絲，讓蝴蝶飛起來。那磁鐵還能吸住什么東西呢？你們想玩一玩嗎？教師一一出示籮筐里的各種物品，讓幼兒猜想一下，磁鐵能吸住哪些物品？不能吸住哪些？

2）分組自由探索、驗證?！澳悄銈儾碌玫降讓Σ粚δ?？自己試一試好嗎？先在托盤里找到磁鐵，然后用磁鐵去吸一吸托盤里的每一樣東西，看看磁鐵能吸住哪些東西？不能吸住什么？現(xiàn)在請寶寶們輕輕地走到托盤前開始玩吧！”

3）幼兒說一說實驗的結果，教師記錄。“現(xiàn)在請寶寶們把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我，好嗎？”出示記錄表，幼兒說到什么教師就出示圖片，將磁鐵能吸住的東西放在笑臉的下面；不能吸住的放在哭臉的下面。

3、幼兒再次實驗，將磁鐵能吸住的物品放進中間紅色籮筐里。

1）“現(xiàn)在請寶寶們將磁鐵寶寶的朋友全部找出來，將他們放進中間紅色的籮筐了，不能吸住的'東西留在托盤里?！?/p>

2）你們真能干，一會兒就分好了，我來檢查一下，分的對不對。

3）教師小結：磁鐵的朋友是硬幣、鑰匙、夾子，他們都是用鐵做的，他們有一個共同的名字“鐵制品”。剩下來的東西不是用鐵做的，所以吸不住。

4、幼兒變魔術“會飛的蝴蝶”?！澳銈兿胱兡g嗎？”“張老師為你們每個人準備了一只漂亮的蝴蝶，我們回到教室去為其他小朋友變魔術吧！”

小班教案 篇5

活動設計背景

因我班級幼兒有的不會穿鞋子，有的不認識自己的鞋子經(jīng)常會穿錯。所以準備了這次教學活動。

活動目標

1、初步了解并認知各種鞋子。

2、引導幼兒記住自己的鞋子并練習正確穿鞋子。

3、教導幼兒自己的事情要學會自己做。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

教學重點、難點

教學重點：引導幼兒記住自己鞋子的顏色以及特征，并且會正確的穿鞋子。

教學難點：幼兒可能不太理解“自己的事情要自己做”的含義。

活動準備

1、空間準備：小鞋散放的場景。

2、物質(zhì)準備：運動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋實物若干，以及相應的字卡。

活動過程

一 找找鞋子

1、語言導入：在這個大廳里藏著許多鞋子，它們在和我們玩捉迷藏的游戲，你們要想辦法，每個人找出一雙鞋。

二 認認鞋子

1、提問：你知道你找到的是什么鞋嗎？[幼兒講述，教師相應出示運動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋字卡]

2、出示運動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋的圖片，和字卡進行配對。

三 自己的鞋子

1、提問：看自己的腳上，你穿的是什么鞋？

2·幼兒聽教師指令：穿運動鞋的小朋友，跑上來；穿皮鞋的小朋友，跳上來……

3·教師引導幼兒說出自己鞋子的顏色和特征，加深幼兒對自己鞋子的印象。

四 游戲：穿鞋子

教師將幼兒分成幾個小組分別進行游戲，看誰穿的又對又快，看誰不會自己穿鞋子。

教師對會自己正確穿鞋子的幼兒給于獎勵。

五 總結

教師對會自己穿鞋子的幼兒進行表揚，對不會自己穿鞋子的幼兒進行積極鼓勵。告訴幼兒要學會自己穿鞋子，自己的事情一定要自己做。

活動延伸：

教師教會所有幼兒會穿鞋子后，請幼兒回家表演父母看，并且給父母穿上鞋子。

活動反思：

在整個教學活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我相信天長日久他們一定會學會穿鞋子的。