美術(shù)教案

【精選】美術(shù)教案范文七篇

作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。

將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想；在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

進一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

　　三、重點難點

重點：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。

難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

　　四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。

　　六、材料準(zhǔn)備

學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

　　七、教學(xué)過程

1、小組研究：展示家具圖片

（1） 請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……

（2） 你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？

（3） 繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？

2、探究紙盒家具

（1） 請大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看?。ㄍ?！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……）

（2） 現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？

分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）

（3） 分組介紹，總結(jié)制作方法。

課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

3、分小組研究創(chuàng)作

（1） 請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

（2） 小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？

（3） 學(xué)生討論交流。

（4） 你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

（5） 欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。

（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？

用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。

（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。

（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。

5、學(xué)生制作

6、展評

全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設(shè)計獎。

7、拓展

（1） 這些家具是用什么材料制作的？

（2） 用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）

（3） 請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。

八、教學(xué)后記

　　課后記：

在欣賞了一些造型特別的家具后，學(xué)生的設(shè)計制作家具的積極性被迅速調(diào)動了起來，每一組都希望制作一個擁有不同風(fēng)格家具的溫馨的家。他們的確是帶著對家的愛來對待作品的。

課題：2、文房四寶和毛筆執(zhí)筆

課型：繪畫知識課

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉中國繪畫的作畫工具，了解它們的性能，并會正確使用。

2、掌握正確的毛筆執(zhí)筆方法以及行筆姿態(tài)。

3、提高學(xué)生對畫國畫的興趣。

教學(xué)重點：熟悉作畫工具性能，并會正確使用。

教學(xué)難點：靈活運用不同的行筆方法進行作畫。

教學(xué)方法：演示法、指導(dǎo)法、講授法、練習(xí)法。

教具準(zhǔn)備：毛筆、墨、宣紙、硯臺、中國畫顏料等。

板書設(shè)計：

2、文房四寶和毛筆執(zhí)筆

一、文房四寶：

筆、墨、紙、硯

二、行筆姿勢：直筆、臥筆

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，并安排擺放有序。穩(wěn)定學(xué)生情緒，按常規(guī)上課。

二、導(dǎo)入新課：

1、提問：中國繪畫的作畫工具有哪些？（指名回答）

——毛筆、墨汁、宣紙、中國畫顏料、硯臺、氈。

2、教師小結(jié)，并導(dǎo)入課題。

筆、墨、紙、硯，是中國書畫藝術(shù)的工具和材料，常被稱為“文房四寶”，熟悉它們的性能，是學(xué)習(xí)中國畫的基礎(chǔ)。這一節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識一下它們的性能和毛筆的執(zhí)筆方法。（板書：一、文房四寶：筆、墨、紙、硯）

三、講授新課：

1、結(jié)合作畫用具，教師簡要介紹其性能。

毛筆：分大、中、小號，有羊毫，也有狼毫，小號葉筋筆是勾畫葉筋和線的。羊毫一般是上色用的。

墨：一般是用書畫墨汁，它比較粘稠，要根據(jù)用墨需要調(diào)好再用。

紙：宣紙有生、熟之分。生宣紙是用來畫寫意畫用的，能洇水。熟宣紙不洇水，是用來畫工筆畫的。

硯：是用來研墨的，由于原墨較粘稠，需要用水來研勻，方可使用。

2、教師演示毛筆的執(zhí)筆方法：

（一）執(zhí)筆筆位：與寫毛筆字大致相同。具體指位是：

（二）先用三指合力持筆；

（三）再用無名指抵住筆管；

（四）指實掌虛。

教師邊講解邊演示，與生同步練習(xí)執(zhí)筆指位。

3、教師講解演示行筆姿勢：

行筆姿勢主要有；兩種，一種是直筆：筆管是直的 ……此處隱藏1046個字……，必須每天在魚缸里練本領(lǐng)”，把原本枯燥的組合排列轉(zhuǎn)化為讓幼兒幫助金魚練習(xí)游泳。幼兒在畫面中嘗試不同的金魚排列方法時，我不斷結(jié)合幼兒的生活情景，和幼兒討論最合適的排列方法。）

四、欣賞配樂錄像“魚兒”

第一次欣賞：師生共同欣賞，幼兒邊看邊用手勢表示看到幾條金魚。

第二次欣賞：進一步體會金魚游泳時的美麗身影。

五、活動總結(jié)并結(jié)束。

教學(xué)目標(biāo)

了解招貼畫的基本知識和設(shè)計方法，認(rèn)識公益招貼畫的特點和設(shè)計要求，并能夠通過觀察、了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計一幅公益招貼畫。啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己的生活環(huán)境，宣傳良好的道德風(fēng)尚，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，樹立環(huán)保意識。

重點

公益招貼畫設(shè)計的表現(xiàn)形式

難點

公益招貼畫設(shè)計的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計）的性是表現(xiàn)出來，并搭配適當(dāng)?shù)纳省ＴO(shè)計的內(nèi)容緊密圍繞本“綜合.探索”單元。

教學(xué)準(zhǔn)備紙、馬克筆、彩色筆等

教學(xué)方法

1、立意

2、構(gòu)圖

3、色彩搭配

教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入：

教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。

鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。

鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔(dān)臭水。

問：你有何感受？

（保護自然，節(jié)約用水，面對自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護環(huán)境）

引出表達方式——公益招貼畫。

（二）通過展示二組圖片比較

A組為公益招貼畫

B組為商業(yè)廣告畫

1、讓學(xué)生學(xué)會討論區(qū)別

2、教師總結(jié)公益招貼畫的概念，特點。

A、般矗立或張貼在公共場合。

B、圖像色彩鮮明、強烈。

C、文字簡練。

D、不以盈利為目的。

E、迅速傳達信息。

（三）設(shè)計要求與方法

1、教師現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫；

2、讓學(xué)生分析討論此畫的組成要素，構(gòu)圖，圖文處理等。

3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺效果。（水粉、粘貼、電腦制作）

4、同一主題招貼畫欣賞，用不同創(chuàng)意表達，給人不同的視覺感受。

（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

要求：設(shè)計一幅“環(huán)保”為主題的公益招貼畫。

（五）學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示、評價。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能方面：通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解“畫”不一定使全是畫出來的，也可以“添”的更生動，通過添畫的技巧，讓學(xué)生掌握創(chuàng)作技能。

2、過程與方法方面：感受添畫帶來的愉悅，讓學(xué)生的想象力更豐富。

3、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛。

【重點難點】

1、通過剪、拼、貼等制作方法，添加使原有畫面更有趣生動。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)造性地進行自主表現(xiàn)

3、明確添畫的基本原則，圍繞一定的主題創(chuàng)作添畫。想象力不能脫離實際，想象力要生動但不能胡思亂想（如：添畫時不能把魚添在樹上，把輪船添在空中等）。

【設(shè)計意圖】

教學(xué)活動不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力。我們教師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指引下，著眼于童心的釋放，啟發(fā)兒童創(chuàng)造力，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且要時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，保護學(xué)生的獨特個性，給予每一個孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。

本節(jié)課旨在借助“添畫”，引導(dǎo)學(xué)生了解“添”的原理，讓學(xué)生在添過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并激發(fā)對美術(shù)的熱愛。

【課前準(zhǔn)備】

1、收集圖片：廣泛收集各種圖片，特別是收集各種內(nèi)容豐富的畫報等。在收集的過程中，了解圖片的內(nèi)容。

2、整理圖片：收集來的圖片內(nèi)容比較凌亂，需要通過篩選將內(nèi)容相近的圖片留下備用。

【教學(xué)設(shè)計】

一、欣賞作品導(dǎo)入

出示添畫作品，讓學(xué)生欣賞。接著趁學(xué)生情緒高漲之時，介紹作品并出示課題：添畫。隨后，教師提問：

1、看了以后有什么感受能說說嗎?

2、這些作品你們能做出來嗎？

二、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造設(shè)計

1、師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以添些內(nèi)容使這幅畫更生動。如果是你來制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?

師生共同歸納出三種添畫方法：

A.直接剪貼，根據(jù)主題圖片的需要，在自己收集圖片中找那些內(nèi)容相關(guān)小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動。

B.先繪畫后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫出所需圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。

C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現(xiàn)小作者的構(gòu)思。通過多種方式，使學(xué)生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。(板書:選材—構(gòu)思—制作)

2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法?，F(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（先確定主題圖片，再選擇自己喜歡的方法創(chuàng)作添畫）

師：接下來同學(xué)們就用自己準(zhǔn)備材料,根據(jù)課本上添畫設(shè)計創(chuàng)作?？梢韵扔美L畫的方法完成你的設(shè)計形象，再剪下來，貼到畫面最理想的地方；也可以將你準(zhǔn)備的小圖片中有用的部分剪下來貼到最理想的地方?？梢詥为毻瓿梢部梢詭兹撕献魍瓿?。

4、拼貼成畫

學(xué)生通過想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法，通過添加拼貼使原有畫面更有趣生動。教師引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用圖片，使畫面具備最真實的美感。

三、欣賞評價

1 、自我評價

小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。

每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

2、生生互評，全班交流

讓學(xué)生說出自己喜歡哪個作品，為什么？

3、教師評價

結(jié)合學(xué)生的意見評價出優(yōu)秀作品。

四、展示優(yōu)秀作品

展示獲得較高評價的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在欣賞中體驗到成功樂趣，并相互學(xué)習(xí)，相互促進。

五、拓展延伸

1、二年級（1）班同學(xué)小麗剛搬了新家，她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫了一幅畫但是自己不滿意，大家能幫她把這幅畫“添”得更美麗嗎？（小黑板出示這幅畫）

2、添畫

3、全班交流

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，美麗“添畫”是來自你們的巧手，它們以豐富的內(nèi)容，瑰麗色彩和巧妙的構(gòu)思博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機會成為未來的創(chuàng)作家。