大班教案《讓愛住我家》

大班教案《讓愛住我家》

作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案《讓愛住我家》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案《讓愛住我家》1

教學(xué)目的：

1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。

3.愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。

4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

2、理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2.教師談話，引出課題《讓愛住我家》。

二、基本部分

1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。

(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內(nèi)容。

教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么?

(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。

提問：

A這首歌曲的名字叫什么?

B聽完這首歌曲你有什么感受?

4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。

5.討論：歌中的家中充滿了愛，你們也愛自己的家嗎?你們會(huì)用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對(duì)家的愛呢?

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心。

2.聽音樂出教室。

活動(dòng)反思：

放假前帶我的寶貝們開展了一節(jié)音樂欣賞課《讓愛住我家》，上完這節(jié)課后，給我的感觸很深很深。寶貝們跟著我一起隨著音樂親親搖擺的畫面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動(dòng)作，不需要我說，一個(gè)眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰，突然覺得我的寶貝們都好像我哦！芳芳老師真的好愛你們哦！

《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲，領(lǐng)略音樂的魅力，能夠感覺到一家人在一起的溫馨。我的教學(xué)流程是這樣安排的：

一、欣賞“全家福”照片，感受家的溫馨。

我讓幼兒看著墻飾“相親相愛一家人”，讓幼兒指著自己的“全家?！保?說說你家里有誰？照片上他們的表情怎樣的？你喜歡他們嗎？為什么？接著，又問：你在這樣一個(gè)充滿愛的家庭里，你們生活的幸福嗎？通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到自己生活在一個(gè)充滿愛的家里。

二、靈活采用各種方法，熟悉旋律。

歌曲旋律是一首歌曲的重要組成部分,我讓幼兒在自然輕松的環(huán)境中進(jìn)行感受，只有這樣才能更好的理解歌曲旋律，它對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)及能力具有獨(dú)特的作用。

三、巧妙運(yùn)用各種形式，理解歌詞。

教師要善于點(diǎn)撥和幫助幼兒記憶歌詞，巧妙地將歌詞的傳遞寓于生動(dòng)活潑的形式之中，將會(huì)使幼兒更加感受到音樂的快樂。

1．歌詞“故事化”。

故事對(duì)幼兒來說有莫大的吸引力，我們可以利用幼兒對(duì)故事的興趣，將一些具有較強(qiáng)情節(jié)性的歌詞內(nèi)容，編成小故事講給幼兒聽，以增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的感知效果。

2．歌詞“動(dòng)作化”。

身體動(dòng)作的參與是幼兒學(xué)習(xí)音樂最自然的方式。因?yàn)楹脛?dòng)是幼兒的天性。如果我們能把一些歌曲的歌詞“動(dòng)作化”，讓幼兒在做動(dòng)作的過程中學(xué)會(huì)歌詞，就可以大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，也能幫助幼兒記住歌詞，感受音樂的旋律。

在我們開展活動(dòng)的過程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺這首歌的內(nèi)容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動(dòng)結(jié)束后還說很想聽，有的幼兒感覺到歌中的溫馨了，哭著臉跑到我這跟我說“芳芳老師，我的爸爸和媽媽吵架了”看著孩子那難過的表情，不禁讓我的心都有些痛痛的，所以為了我們的孩子，為了大家，我們都要好好相處哦，因?yàn)槲覀兌际恰跋嘤H相愛一家人！”

大班教案《讓愛住我家》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的帶領(lǐng)下，聽、看動(dòng)畫，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景。

2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表述對(duì)歌詞的理解，教會(huì)“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家”的手語動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)畫(課件)

2、音樂CD

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

教師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里有誰呢?(教師提問，幼兒回答，只需請(qǐng)一兩個(gè)幼兒回答。)

教師小結(jié)：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)

教師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!

二、音樂欣賞。

1、教師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動(dòng)畫，完整欣賞)

教師：你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)

教師小結(jié)：小朋友們聽得真仔細(xì)!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出開心、幸福)

2、教師：為什么你會(huì)感到很開心很幸福呢?什么事情讓你覺得很開心、很幸福啊?(幼兒回答，如：媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲)

教師小結(jié)：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架，不爭(zhēng)搶玩具，我們一家人相親相愛、和和睦睦，幸福的生活在一起。

3、教師：現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好，再來聽一遍音樂，伴隨著音樂，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。(播放音樂CD)

教師：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么幸福開心的事情呢?(幼兒回答)

教師小結(jié)：對(duì)，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。

三、學(xué)習(xí)手語。

1、教師：我們生活在充滿愛的家庭里，我們一家人相親相愛、和和睦睦幸福的生活在一起，這首歌表達(dá)的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，《讓愛住我家》這首歌曲這么好聽，我們可以聽見這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見，也不會(huì)說話，他想唱這首歌曲的時(shí)候應(yīng)該這么辦呢?

2、幼兒回答：

(1)“他會(huì)用手語”問：“小朋友真聰明，聾啞人和 ……此處隱藏1518個(gè)字……戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢(shì)、動(dòng)作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進(jìn)行游戲。

4、幼兒熟悉玩法后、用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動(dòng)作、減少游戲。

5、為了減少幼兒等待的時(shí)間、增加練習(xí)機(jī)會(huì)、游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。

篇二：

活動(dòng)目標(biāo)：

欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氛圍。

喜歡用動(dòng)作、語言、歌聲等方式參與活動(dòng)、體驗(yàn)家庭成員之間的美好親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗(yàn)家庭情感的反差。

欣賞歌曲第一段、引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動(dòng)作幫助幼兒理解、記憶歌詞。

自由表達(dá)和表現(xiàn)。

篇三：

活動(dòng)目標(biāo)：

感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn)、并與打擊樂器的音色相比較。

能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣、遵守打擊樂器演奏活動(dòng)的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。

準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn)：

以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導(dǎo)幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”

幼兒欣賞音樂。

引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時(shí)活潑、歡快的情緒。

隨音樂用語言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn)。例如：每個(gè)樂句的前兩個(gè)小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手。

集體跟隨音樂練習(xí)。

看指揮分聲部練習(xí)。

樂器演奏。

嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。

教師指揮、幼兒持樂器進(jìn)行演奏練習(xí)。

幼兒交換卻器演奏。

大班教案《讓愛住我家》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通

2、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情景表演——慈母嚴(yán)父

2、VCD《讓愛住我家》，廣告錄像

3、媽媽的錄音

活動(dòng)過程：

一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？

師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？

（設(shè)計(jì)意圖：開門見山，直奔主題。調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，追憶并感受父母對(duì)他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會(huì)父母不同方式的愛進(jìn)行鋪墊。）

二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論

1、情景表演

爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不專心，身子總是動(dòng)個(gè)不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評(píng)他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣參與討論。

2、討論

（1）當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別采取了什么方式？

問題：爸爸媽媽是怎么對(duì)待威威的？

爸爸為什么發(fā)脾氣？

你們喜歡哪種方式？

師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。

（威威：聽到爸爸這樣對(duì)我大聲說話，我想哭。）

（2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫?duì)你說話時(shí)你的感覺”。

（3）談?wù)劇鞍职謰寢寣?duì)你聲說過話嗎？為什么？

大班教案《讓愛住我家》7

教學(xué)目的：

1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。

3.愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2.教師談話，引出課題《讓愛住我家》。

二、基本部分

1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。

（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內(nèi)容。

教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么？

（2）教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。

提問：

A這首歌曲的名字叫什么？

B聽完這首歌曲你有什么感受？

4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。

5.討論：歌中的家中充滿了愛，你們也愛自己的家嗎？你們會(huì)用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對(duì)家的愛呢？

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心。

2.聽音樂出教室。

活動(dòng)反思：

這個(gè)月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔(dān)心的是在活動(dòng)中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。

在試教完第一遍后，我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識(shí)地讓孩子們通過語言、動(dòng)作等形式來表達(dá)愛。

就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來，各個(gè)步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，特別是“將自己的愛通過動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí)，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛的動(dòng)作，但卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)(傳遞“愛”)給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。

但我覺得我個(gè)人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對(duì)和轉(zhuǎn)換幼兒對(duì)我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動(dòng)中讓我受益非淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高。