寫話教案

寫話教案合集十篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的寫話教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、春天來到 ________________________________ 。 （1）指名學(xué)生說一說。

（2）學(xué)生動(dòng)筆寫一寫。師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生匯報(bào)：春天來到草地上，春天來到花園里，春天來到樹林里……

　　一、導(dǎo)入

1、小朋友們，這是節(jié)寫話課，在上課之前讓我們先放松一下，聽一首輕快的歌曲《春天在哪里》

2、師：這是一首寫什么季節(jié)的歌曲？生：春天

3、師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，還記得一年級(jí)我們學(xué)過的描寫春天的詞語嗎？生：春暖花開生：柳綠花紅生：冰雪融化……

4、總結(jié)： 是啊，春天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，許多文學(xué)家把春天寫成優(yōu)美的詩歌，瑯瑯上口的文章，寫話教案。

5、交流《找春天》（投影出示：指名讀）師：文中的小朋友是怎樣找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵聽。生：用鼻子聞。生：用手摸。師總結(jié)：小朋友們通過看、聽、聞、觸到了春天，他們感到春天是美的，充滿了快樂。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是一個(gè)美不勝收的季節(jié)，春天是一個(gè)充滿生命力的季節(jié)，春天是一個(gè)無比快樂的季節(jié)。帶著你對(duì)春天的向往，帶著你對(duì)春天的熱愛，今天我們就一起來用我們手中的筆寫寫美麗的春天吧！師板書作文題目：美麗的春天

　　二、指導(dǎo)寫作

1、師：春天已經(jīng)到了，你想到哪里去尋找春天呢？生：公園生：果園生：田野

2、師：選好了你想去的地方，你將怎樣去觀察春天呢？生：看一看，聽一聽，聞一聞。

3、師：通過前兩天的觀察，你找到春天了嗎？生：春天來了，柳樹發(fā)芽了。生：杏花開了，桃花也開了。生：各種野花也開了。生：小草鉆出了地面，大地綠了。生：小河里的水融化了。生：麥苗長(zhǎng)高了?！?/p>

4、師：是啊，春天來了，到處都充滿了生機(jī)。老師也找到春天了，并把它們帶進(jìn)了我們的課堂上。（投影出示圖片）順序：小草、柳條、桃花、梨花、迎春花、油菜花師：你看到了什么？生：桃花師：能說具體一些嗎？看到了怎樣的桃花？生：美麗的桃花師：看這么大片大片的桃花，你能說說它們像什么嗎？生：像燦爛的朝霞（師：很好，學(xué)以致用，立刻把課文中優(yōu)美的句子用到了自己的寫話中來了。）依次講解出示的花，讓學(xué)生掌握打比方的手法。

　　三、當(dāng)堂寫話

1、師：小朋友們都說的非常的好，老師相信你們也能把春天寫得很美麗。在寫的過程中要注意抓住一種事物重點(diǎn)寫，其余的略寫，這叫做：詳略得當(dāng)。希望大家在這次寫話中能夠做到。最主要的是在寫話時(shí)能夠用打比方的手法把詳細(xì)的景物寫得生動(dòng)形象。（并排出示圖片）

2、師：小朋友們可以用老師的開頭和結(jié)尾，也可以自己寫。出示開頭：春天來了，天氣漸漸暖和了。出示結(jié)尾：春天真美啊！

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。

4.能看圖寫幾句話。

（導(dǎo)入：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對(duì)，我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子。現(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）

一、 說詞游戲。

1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語？（指名說）

（課件出示詞語）

春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放 冰雪融化 陽光明媚 百鳥爭(zhēng)鳴

天氣晴朗 春風(fēng)拂面 鳥語花香 藍(lán)盈盈 朵朵白云 新綠

（過渡：看來大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，其實(shí)我們不但在?。?/p>

2、認(rèn)識(shí)詞語。（課件出示）

挖坑 培土 澆水 樹苗 累得滿頭大汗

（誰） 首先 …… 接著 …… 然后 …… 最后 ……

(看來大家都非常喜歡春天，學(xué)習(xí)知識(shí)也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）

二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。

1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。（先整體后部分）

2、引導(dǎo)看圖：

1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？

2）誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）

3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）（指名回答）

4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習(xí)，再指名說）

3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫得事情。

1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）

A誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？

首先 ， 接著 ， 然后 ，最后 。（同桌互說，在指名說）

Ｂ誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？

他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé) 、 、 ，一個(gè)負(fù)責(zé) ，很快就把樹栽好了。

2）大家說得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看，他們種完樹，心情會(huì)怎樣？最后會(huì)到哪里？（指名回答）

3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由練習(xí)，指名回答）

三、指導(dǎo)寫作。

1、我們?cè)趺窗褎偛耪f的寫下來？

1）先定一個(gè)題目（書寫在第一行的中間）

2）第一段：把看圖整體部分寫下來。

3）第二段：寫種樹的過程。

4）第三段：寫種完樹的感受。

5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6）巡視學(xué)生寫作練習(xí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在感知春天的基礎(chǔ)上，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。

2、結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說話。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。

3、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。

四、課前準(zhǔn)備：

教師：歌曲《春天在哪里》、課件。

學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。

五 ……此處隱藏3906個(gè)字……字。

5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

(二)指導(dǎo)寫話。

師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練

師：出示例句：

1有一天，在( )里，( )在( )。

生:學(xué)生學(xué)說句子。

2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來。

生:學(xué)生學(xué)說句子。

師：對(duì)照?qǐng)D畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?

生：學(xué)生說完整的幾句話。

師:出示例文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。

小兔的氣球

星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。

這時(shí)，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來。”說完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

不一會(huì)兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見!”

師：讓我們一起讀例文。

生:齊讀。

師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么?

生:看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)

四、學(xué)生看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，我們開始寫話。

生：寫話。

師：師巡視，并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo)。

2.指名讀一讀寫的話。

師:誰愿意讀自己寫的一段話?

生：讀話。

師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。)

五、小結(jié)。

師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

生:看板書說一說。

師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。

【設(shè)計(jì)理念】

1、語文新課標(biāo)的總目標(biāo)中寫道：在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。語文課標(biāo)中對(duì)二年級(jí)的寫話要求：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物?？谡Z交際目標(biāo)：與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，

有表達(dá)的自信心。

2、培養(yǎng)良好的口語交際能力是發(fā)展學(xué)生智力的強(qiáng)有力的手段。因?yàn)檎Z言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)了思維的敏捷性和周密性，語言的條理性體現(xiàn)了思維的明確性和連貫性，語言的流暢性體現(xiàn)了思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，語言的生動(dòng)性體現(xiàn)了思維的靈活性和形象化。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

1、啟發(fā)學(xué)生想象，訓(xùn)練學(xué)生勤于想象，樂于想象。

2、口頭表達(dá)要求儀態(tài)大方，口齒清楚，語言完整。書面表達(dá)要求怎么說就怎么寫，寫出自己的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)傾聽，吸收別人的長(zhǎng)處。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

敢于大膽想象，并有自己獨(dú)特的想象內(nèi)容，口頭表達(dá)清楚完整。

【教學(xué)難點(diǎn)】

每個(gè)學(xué)生想象出自己獨(dú)特的內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)好勝心，揭示課題。

１、電視臺(tái)用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，幼兒園的小朋友和小學(xué)生最讓人滿意。今天我代表電視臺(tái)的記者來采訪你們，你們做云外的形象大使，能給云外的老師一個(gè)驚喜，給全國的電視觀眾一個(gè)滿意的答案嗎？

２、好，讓我們一起大膽想象，快樂表達(dá)吧！

二、看圖想象說話。

１、當(dāng)你看到這一個(gè)圓，你想到了什么？思考一分鐘，用一句完整的話說出來。（板書：語言完整）

2、你想象的這個(gè)東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個(gè)東西相關(guān)的小故事嗎？請(qǐng)思考兩分鐘，想好后舉手說吧！起來說話時(shí)做到：第一，聲音洪亮，第二，儀態(tài)大方第三，口齒清楚。（板書）

小結(jié)：孩子們的想象大膽神奇，儀態(tài)大方，口齒清楚，語言形象生動(dòng)，你們不僅能代表云外，還能代表中國去證明中國的孩子想象力是多么豐富，未來的發(fā)明家中一定有你們的名字。

為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我還帶來了一個(gè)非常有趣的故事。請(qǐng)聽！

三、聽故事，續(xù)故事。

1、播放故事的前半部分。

長(zhǎng)著藍(lán)翅膀的老師

小雛菊幼兒園里來了個(gè)會(huì)飛的老師。

園長(zhǎng)奶奶急壞了。幼兒園已經(jīng)夠亂的了，小家伙們滿地爬，桌子椅子四處跑，再來一個(gè)長(zhǎng)翅膀的老師，怎么辦？

孩子們可高興了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師，一對(duì)藍(lán)翅膀疊放在她的背上呢！

“你們喜歡我的翅膀嗎？”

老師說著，慢慢地張開那對(duì)天藍(lán)色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風(fēng)，教室里一下子就充滿了透明的五色。

“真美呀！”孩子們說。

“你們想飛嗎？”老師問。

“想啊?？墒俏覀儧]有翅膀呀！”

“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛?！崩蠋熣f。

“真的嗎？”

“真的！飛吧，飛吧！”

孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀，一個(gè)接一個(gè)緊跟著藍(lán)翅膀老師，飛出了教室，飛向

2、續(xù)編故事。

（1）

讓我們一起跟著藍(lán)翅膀（板書課題:藍(lán)翅膀）的老師自由地飛翔吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請(qǐng)思考兩分鐘。

（2）站起來大聲地說給自己聽。

（3）抽生起來說。指導(dǎo)評(píng)價(jià)說話。

（4）小組合作說成一首兒歌《飛》。

（5）推薦小組內(nèi)的成員起來說，進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

總結(jié)：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個(gè)個(gè)美麗的地方，我看到了奇異的自然風(fēng)光，也看到了你們美好的心靈；你們像一位位小詩人，讓老師驚奇不已。我多么希望你們能把剛才合作的成果寫下來，向《新紀(jì)元》雜志投稿，我相信編輯一定會(huì)被你們的童心打動(dòng)，讓我們拿起筆，寫下來吧！

四、我手寫我心。

1、要求：把剛才說的詩記錄下來，也可以自己重新創(chuàng)作?？梢院献魍瓿?，也可以獨(dú)立完成。

《飛》

我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。

我們飛到

我們飛到

我們飛到

我們飛到

2、讀一讀自己寫的兒歌。

總結(jié)：孩子們，想象讓我們感受了生活的美好，讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見鳥飛，想象自己能不能像鳥兒一樣自由自在地飛翔，于是發(fā)明了飛機(jī)；我們看見魚，想象自己能不能也像魚兒一樣遨游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍(lán)翅膀自由地飛翔吧，飛過高山，飛過沙漠，飛過大海，飛向天空，飛向我們的未來！

板書設(shè)計(jì)

藍(lán)翅膀

(大膽) ( 快樂) 語言完整 聲音洪亮

想象 表達(dá) 儀態(tài)大方 口齒清楚