創(chuàng)造力的小學(xué)作文

有關(guān)創(chuàng)造力的小學(xué)作文（通用3篇）

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的有關(guān)創(chuàng)造力的小學(xué)作文（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　創(chuàng)造力的小學(xué)作文1

富有創(chuàng)造力，是我引以為榮的優(yōu)點，它使我的生活充滿了激情和快樂！

從小時候開始，我就迷上了做手工，尤其是用彩色卡紙來創(chuàng)造手工模型，制作生日禮物。富有創(chuàng)造力的我，會在爸媽生日時，給他們創(chuàng)造全世界獨一無二的禮物，帶給他們意想不到的喜悅；富有創(chuàng)造力的我，會匠心獨具，制作各種風(fēng)格不同的模型，吧表妹逗得屁顛屁顛，看得一愣一愣！

今年“三八婦女節(jié)”時，我用彩色卡紙和一些別的廢材料拼制了一個很不一樣的手工禮物呢！我先拿一張卡紙，做成了一個盒子，再把盒子裝飾得十分美觀，然后把禮物裝進(jìn)去。媽媽收到禮物后，親親我的臉頰，眼眶里激動的淚水在直打轉(zhuǎn)：“寶貝，這是我收到的最好的禮物，我很喜歡，它真是一個杰作?！蔽衣犃?，高興得跳了起來。

除了做手工禮物外，我還會做各種各樣的模型，如汽車、飛機(jī)、卡車、衛(wèi)星……數(shù)不勝數(shù)。告訴你，我清明節(jié)時還做了一個精致的火箭呢。它還會分離，可以分成好幾個部分，有助推器、箭身、衛(wèi)星艙等等。

我還喜歡改裝模型，我會把買回來的高達(dá)機(jī)器人改裝成一個怪物，別人看了，都哈哈大笑起來。

哈哈，這就是我，一個富有創(chuàng)造力的人。

　　創(chuàng)造力的小學(xué)作文2

創(chuàng)造力來源于什么？對，創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方法，今天我們就來談一談創(chuàng)造力。

當(dāng)老師一說要吧自己想到的什么等于什么寫到黑板上時，同學(xué)們都以迅雷不及掩耳之勢，爭先恐后地跑上去，用粉筆寫了下來，不一會黑板便被各種各樣，千奇百怪的想法寫滿了。什么棒子加糖等于棒棒糖、什么木頭加書等于書架、什么彩紙家絲帶等于書簽等等。對，如果你要問我這是什么，這就是創(chuàng)造力。

古往今來，哪一個發(fā)明家不是用創(chuàng)造力去發(fā)現(xiàn)，才有了成功。比如，愛迪生，要是沒有他的好奇心，他的創(chuàng)造力，哪里我們今天的電燈、電話機(jī)、電視機(jī)……

創(chuàng)造力是硬道理，要是沒有牛頓，有誰能打破常規(guī)發(fā)現(xiàn)地球有引力？

創(chuàng)造力，創(chuàng)造力，生活中什么都離不開創(chuàng)造力，要是沒有創(chuàng)造力，會有多少東西還沒有發(fā)明，所以創(chuàng)造力是人類不可缺少的一位得力助手……

　　創(chuàng)造力的小學(xué)作文3

任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你就一定會成為一個富有創(chuàng)造力的`人。

司湯達(dá)說：“一個天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑?！蔽以谂L試這句話，時刻想做一個這樣非同凡響的人。

假設(shè)現(xiàn)在有一道很難的多解數(shù)學(xué)題擺在你面前，你會等著老師講給你聽呢，還是自己創(chuàng)造？如果你勇敢地選擇了后者（自己創(chuàng)造），那么，你已經(jīng)向“天才”走進(jìn)了一步。如果這道題有三種解法，而你只鉆研出其中兩種，那你會一走了之，還是繼續(xù)鉆研？如果你果斷地選擇了后者，幾次之后，你的創(chuàng)造力會超越那些碌碌無為的人千百倍。就這樣堅持，還怕自己是個沒有創(chuàng)造力的人嗎？

如果讓我做一個老師，我不會培養(yǎng)那些沒有創(chuàng)造力、不思進(jìn)取的學(xué)生。也許我會拿出一張白紙，在上面畫一個引人注目的星星。問大家看到了什么，我一定會努力去聽那個與眾不同的答案，因為往往那個人會因為自身的創(chuàng)造力而突飛猛進(jìn)，那些沒有創(chuàng)造力的孩子會因為自身缺少創(chuàng)造力兒原地踏步。

有很多人在生活、學(xué)習(xí)過程中因受到傳統(tǒng)思想的束縛，容易形成思維定式，而我們正應(yīng)該搞些自我發(fā)明、寫些自傳、觀察一件小事……來激發(fā)創(chuàng)造力。

“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”所以，任何人都應(yīng)有創(chuàng)造力。