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小學體育說課稿

時間:2024-06-13 21:30:36
【推薦】小學體育說課稿范文錦集七篇

【推薦】小學體育說課稿范文錦集七篇

作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行說課稿編寫工作,說課稿可以幫助我們提高教學效果。說課稿應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小學體育說課稿7篇,歡迎閱讀與收藏。

小學體育說課稿 篇1

一、教材分析:

本課為省編義務教材四年級上冊第五課《兩頭翹》,主要教材內容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲?!皟深^翹”又稱“俯臥挺身”,和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質練習,雖然就練習的形式而言是較為枯燥的,而且與生活實際相關不大,然而,它們對發(fā)展學生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性。“兩頭翹”在二、三年級的教材中曾經出現(xiàn)過,但由于當時學生年齡小、力量素質差、控制能力薄弱,因此完成的質量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材,目的在于通過嘗試性的輔助練習和比誰翹得高,提高“兩頭翹”的動作質量,以便有助于以后學習難度更大、動作更為復雜的滾翻、平衡等技術動作。

投擲在田徑運動和達標內容中占有不可缺少的位置,也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一,它對鍛煉和發(fā)展學生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn),到三年級時學習了原地側向投擲壘球技術,四年級起逐步學習上步、助跑投擲壘球技術。本課通過“投擲過關”、“投擲目標”等練習,復習鞏固原地正面、側向投擲壘球的技術,使學生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關系,為今后學習上步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎。

本課從教材性質出發(fā),把技術性強的“兩頭翹”安排在課的前半部分進行,這樣更有助于學生掌握技術;把趣味性較強的投擲練習安排在課的后半部分,目的在于激發(fā)學生的練習興趣。

二、學情分析:

1、小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期,他們的年齡特征:

A、依賴性強、自我約束能力差;

B、模仿能力強;

C、好奇心強;

2、四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異:女生文靜,男生好動,一些帶有表演性、模仿性的練習,學生有很大的興趣;部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面,而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

3、我所上班的班風活躍,班級凝聚力、榮譽感強,學生守紀樂學,愛好文體活動,而且大部分學生平衡能力和投擲能力均較強,但也有三分之一左右學生力量素質較差,這樣對學習“兩頭翹”和進行投擲教學可能會產生一定的負效應,因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導。鑒于上述分析,針對本課教學內容,特制定以下教學目標與教學重點、難點:

三、教學目標以及教學重點、難點:

1、認知目標:理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度;

2、技能目標:

A、學會俯臥挺身技術,力爭有90%左右的學生能獨立完成,發(fā)展學生腰背腹彈性和力量;

B、通過“投擲過關”等投擲游戲,復習鞏固原地正面、側向投擲壘球技術,提高學生投擲能力:

3、情感目標:

A、初步具有勇敢頑強的意志品質,并通過游戲培養(yǎng)學生集體主義和愛國主義精神:

B、通過學生的分組自練、自創(chuàng),發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進學生身心的健康發(fā)展。

本課重點:

A、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調上舉;

B、投擲壘球時的出手時機;

本課難點:

A、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展;

B、投擲壘球時轉體和揮臂的連貫性。

四、教學方法運用:

1、教法:根據(jù)本課內容枯燥的特點,我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,使學生積極主動地去學習。另外,還采用了示范法,以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感,以及采用講解法和練習法,通過教師的講解和學生的練習,使學生更快更好地掌握動作要領。

2、學法:本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題,然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理,最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結合的學習方法,最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習,提高學生學習的自主性。

五、場地與器材準備:

在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子(共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米)、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、小黑板8塊、錄音機1臺。

六、教學過程:

(一)導入(8-9分鐘):

1、常規(guī)教學(1-2分鐘):

學生跑進上課場地,師生問好;

2、模仿練習(2-3分鐘)

教學步驟:

(1)教師講解、示范“搖櫓”動作;

(2)學生跟教師做原地和行進間“搖櫓”模仿練習;

(3)學生跟隨教師模仿漁船出海動作;

組織隊形:四列橫隊--一路縱隊,繞墊子行進。

3、自編游戲:“大鯊魚”(4-5分鐘):

方法:教師扮演“大鯊魚”,學生們演各種“小魚”,在音樂的伴奏下,“小魚”們在“大?!鄙嫌蝿印R魳吠?,教師喊:“大鯊魚來了”,“小魚”們迅速兩兩一組逃到“礁石”(墊子)上,“大鯊魚”迅速去追趕“小魚”,“小魚”在逃進“礁石”或沒有組成小組前被抓住的,與“大鯊魚”互換角色,游戲重新開始。

教學步驟:

(1)教師提示,并模仿各種魚類游動的動作;

(2)學生發(fā)揮想象,進行各種魚類游動的模仿練習;

(3)教師先扮演“大鯊魚”,共同參與游戲;

通過上述幾種練習手段,集中學生的注意力,并創(chuàng)設情境,通過“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗,使學生很快進入角色,并全身心地投入到活動中,活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現(xiàn),作好了充分的準備。

(二)展開(26-27分鐘):

1、兩頭翹(10-11分鐘):

方法:俯臥墊子上,兩臂前舉,頭、肩用力上抬,背部用力后弓,同時兩腿用力后舉。

教學步驟:

(1)教師正確的示范,并結合“造船”創(chuàng)設情境;

(2)學生嘗試性練習;

(3)手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習,并觸及上方的標志物;

(4)學生在同伴幫助下完成動作;

(5)學生獨立完成;

(6)優(yōu)生表演,相互對比,集體研究,小組自評;

(7)分組比賽:A、看誰“造船”造得高;B、在規(guī)定時間內看誰造得多。

組織隊形:二人一組一塊小墊子

教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原則,使一個枯燥乏味的技術動作教學變得較為生動活 ……此處隱藏8604個字……,大家快樂比一比,大家快樂敲起來。

1、大家快樂的跳起來

在課堂教學中,學生的注意力是保證聽好課的首要條件,所以教學中教師應在學生集合后情緒尚未穩(wěn)定、注意力尚未集中前,運用適當?shù)氖侄位蚍椒ㄊ箤W生的注意力盡快集中到對體育知識、技能的學習上來。上課伊始,我們師生利用激情導入引入本課內容 ,教師放音樂師生共同進入韻律操表演。為了集中學生的注意力,使他們充分感受音樂的美妙,讓他們在輕松、愉快、活躍的氛圍中,提高興奮點。做好準備活動為下面的環(huán)節(jié)做好準備。

2、大家快樂跑起來

為了營造快樂活躍的課堂氣氛,讓學生在愉快的心情下進行學習,我這一小節(jié)以游戲的形式讓學生了解瓶子的玩法,通過游戲教學,不僅激發(fā)學生學習的積極性,還使學生了解了瓶子的玩法,為下面的創(chuàng)編做好鋪墊。

3、大家快樂編一編

新的教學理念,特別強調要求重視發(fā)揮學生的主體作用,基于這種思想,我在設計主課環(huán)節(jié)—大家快樂編一編中,充分體現(xiàn)以學生為主,老師為輔的教學模式,讓學生通過自主探究式學習方法來創(chuàng)編瓶子的玩法,這不僅能大大提高瓶子的玩法,也大大提高學生的學習積極性首先我把學生分成三個小組,每個小組都到指定的場地進行練習,當他們創(chuàng)編的時候,我就到各個小組巡視,看一看他們創(chuàng)編的玩法參與到學生中來,與他們一起玩。并加以指導,引導學生可以兩個人一起玩,三個、四個人一起玩,等等,來培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力。在課前我也會準備幾種玩法,在與他們玩的過程中,我會把玩法逐步滲透給學生。然后當我吹笛時以小組為單位集合小組進行展示自己創(chuàng)編的成果,對于展示自己創(chuàng)編玩法的同學,我要給予表揚,然后讓同學們來評價,哪一種玩法好、新穎,對于好的玩法,集體進行練習。在這一環(huán)節(jié)中,讓學生在玩中學,給他們充分的活動空間,想象空間,挖掘他們的創(chuàng)造能力。

4、大家快樂比一比

通過上一環(huán)節(jié)創(chuàng)編選出好的玩法進行比賽,通過比賽培養(yǎng)學生合作精神,讓他們積極參與,并享受到成功的喜悅。

5、大家快樂敲起來

先讓學生欣賞歌曲,發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力,然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下用瓶子輕輕敲打自己的身體各個部位自由放松。從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的,同時滲透美育,陶冶情操。

小學體育說課稿 篇7

一、教學創(chuàng)意

本課教學“以人為本,健康第一”教育思想為指導,以教材為依據(jù),以團結協(xié)作,競爭歡樂等為主題,以游戲練習為主線,結合新課改教學理念,選用“自制器材,一材多用”的教學模式,充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主體作用。采用多種激勵的手段,促進學生的主觀能動性,激發(fā)學生的學習興趣,使學生在玩中學,學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際,積極創(chuàng)造機會,在學習中滲透德育和安全教育。

二、說教材

1、教學內容:①持輕物投準。②游戲:接力跑。

2、教材分析

根據(jù)《體育和健康課程標準》水平目標(二),激發(fā)學生興趣,發(fā)展上肢力量、協(xié)調性及靈敏選擇《持輕物投準》作為主教材,投擲地鍛煉 身體的主要手段,也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此,具有很大的實用價值,也是水平(二)的重點教材之一,同時也是小學生十分喜歡的體育活動項目。

針對四年級學生身心發(fā)展的特點,通過投擲紙飛機投準礦泉水瓶,對準打靶、打擊“敵機”等活動可以發(fā)展學生的上肢力量以及學生的靈活性,協(xié)調性、和爆發(fā)力,培養(yǎng)學生、團結友愛、協(xié)同合作的團隊精神。持輕物投準有正面和側面兩種方法,都是一些簡單的自然揮臂動作,在教學中,重視發(fā)展和提高學生的判斷力和動作協(xié)調性。

三、說教學目標

1、認知目標:通過教學讓學生了解投準的基本要領,提高學生參和體育活動性和主動性。

2、技能目標:通過學習使學生初步掌握正確的投準的方法發(fā)展學生靈敏性,協(xié)調等身體素質及目測力、判斷力。

3、情感目感:通過學習充分展示自我,體驗成功的喜悅,培養(yǎng)學生勇敢果斷、協(xié)作的團隊精神。

四、說學情

本次課的授課對象是小學四年級,小學生天性好動、好玩、好奇、活潑好動,隨意性較強,為順利完成本課的教學計劃,本課采用通俗易懂,結合學生實際,以學生為主體,為學生提供展示自我的條件和機會,讓學生在寬松喜悅的學習氛圍學習,對學生多表揚、多鼓勵,不斷進行互動,增強他們的自信心,讓每一位學生都能在活動中體驗成功的快樂和喜悅。

五、說教法、學法

1、教法:根據(jù)學生的生理、心理特點,我采用了情境導入法,講解示范法、指導法、分組練習法、游戲競賽法等讓學生在寬松喜悅的氛圍中學習。

2、采用小組練習法、自主學習法、合作交流法等學法調動學生積極性,讓學生成為學習主體。

六、說教學重點和難點

教學重點:由于小學水平二的學生,隨意性心理較強,投擲時手臂沒有過肩而是隨意將輕物投出,所以本重點是:學會肩上屈肘、背后過肩。

教學難點:在練習時學生容易出現(xiàn)肘關節(jié)外展、動作不連貫、不協(xié)調現(xiàn)象。因此、本課的難點是放在動作連貫協(xié)調、快速揮臂。

七、說教學程序

體育課的結構是學生參和體育活動,依據(jù)人體機能活動變化的規(guī)律,注重發(fā)揮學生主體作用,把一堂課分為四個部分:情境導入、學生體會、提高展示放松和恢復。

(一)情境導入

1、課堂常規(guī):集合、整隊、明確學習目標。

2、在音樂的奏響聲中,教師引導學生慢跑,使學生在快樂的氣氛充分熱身,把身體的各部位關節(jié)、肌肉活動開,為上課做好生理和心理準備。

(二)學生體會

1、折紙飛機:學生自主動手折紙飛機或相互幫助完成折紙飛機發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

2、擲紙飛機:教師提出紙飛機投擲要求,讓學生帶著問題進行友伴分組練習,教師巡回指導糾正動作。

3、通過老師語言提示,同學們想一想怎樣投擲才能使飛機飛得更遠。

4、在練習中讓學生大膽展示自我,從而達到鞏固本課的動作要領,掌握重點和了解難點。

(三)提高展示

提高展示是本課的主體部分,也是解決“教和學”的重點,通過通過自由擺設目標進行打擊礦泉水瓶,瞄準打靶、打擊“敵機”引導啟發(fā)學生,充分發(fā)揮學生主體作用,激發(fā)學生的學習興趣和積極性,從而提高學生的投準水平。

1、分組進行打擊目標。

2、教師引導學生向同一個目標進行瞄準打擊。

3、肯定學生的表現(xiàn),引導學生進行小組投準比賽:游戲、接力賽。

①教師引導學生進行接力賽。

②教師講解示范和簡要講解比賽規(guī)則。

③分成四組進行比賽。

④師生點評,獎勵優(yōu)勝者。

(四)身心放松

1、聽音樂:師生一起放松。

2、小結:表揚優(yōu)生,鼓勵后進生。

3、收回器材。

場地器材:自制球50個,紙張40張,標靶4個,體操墊4張,礦泉水塑料瓶40個,錄音機1臺,模型飛機1個,示圖一張,繩子40米。

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