中班教案

時(shí)間：2024-06-13 20:55:13 閱讀全文下載本文

【必備】中班教案模板合集八篇

作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)品茶、聊天的形式，和幼兒一起探討、分享“自來(lái)水是經(jīng)過(guò)供水廠把江河、水庫(kù)里的水沉淀、過(guò)濾、消毒，才輸送到我們家里的”這一信息。

2、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，懂得要節(jié)約用水、保護(hù)水源的清潔。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前幼兒已收集、了解了一些有關(guān)“水”的知識(shí)。

2、課前做過(guò)“水變臟了”、“過(guò)濾污水”的小試驗(yàn)。

3、茶葉、茶壺、一次性杯子若干

4、大張白紙、記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、品茶，引出今天的談話內(nèi)容

問(wèn)題一：水有什么用途？

問(wèn)題二：水是從哪來(lái)的？

問(wèn)題三：江河/水庫(kù)里的水可以直接飲用嗎？

強(qiáng)調(diào)：污染的水在處理時(shí)需要投入很多的資金。污染嚴(yán)重的水源是無(wú)法過(guò)濾消毒干凈的，不能制成自來(lái)水。

問(wèn)題四：如果沒(méi)有水，地球上會(huì)怎樣？

問(wèn)題五：如何保護(hù)水源？

強(qiáng)調(diào)：水資源不是取之不盡，用之不絕的。

活動(dòng)結(jié)束：

1、繪制水處理的流程圖。

2、繪畫(huà)“水的本領(lǐng)大”。

教學(xué)反思：

在日?；顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過(guò)澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。

中班教案篇2

學(xué)習(xí)圖形的分割

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試對(duì)正方形、長(zhǎng)方形等幾何圖形進(jìn)行分割。

2、探索圖形分割的不同形式，能用語(yǔ)言表達(dá)和交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種簡(jiǎn)單的幾何圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等，了解圖形拼合的方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：房子圖、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形的圖形、剪刀、固體膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、以“老師的新家安裝玻璃”引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：老師最近要搬新家，但是太忙了還沒(méi)裝修完，瞧，窗戶的玻璃還沒(méi)有安裝好，所以想請(qǐng)你們來(lái)幫忙，愿意嗎？

二、幼兒操作，嘗試分割幾何圖形。

（一）第一次操作

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察窗戶的不同形狀，嘗試用自己的方法安裝玻璃。

師：我們一起來(lái)看看這些窗戶都是什么形狀的？找一找有沒(méi)有合適的玻璃？這該怎么辦？怎樣才能剪得剛剛好又不浪費(fèi)材料？你們都說(shuō)很多的方法，我們一起來(lái)試一試吧！

（1）觀察比較窗戶與玻璃的不同。

（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：想想怎樣才能讓每塊窗戶都安上合適的玻璃。

2、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。

3、交流分享。

（1）師：是怎么安裝玻璃的？這個(gè)圖形是怎么來(lái)的？你來(lái)試試，先折一下然后比一下，合不合適，好的'合適了，我們就剪下來(lái)。

（2）你把什么圖形分割成什么圖形？分割成幾塊？

（3）這個(gè)窗戶還沒(méi)有安裝上玻璃，誰(shuí)來(lái)試一試？正方形變成幾個(gè)三角形？?jī)蓚€(gè)三角形合在一起又變回什么形狀？

（4）你用什么方法來(lái)制作玻璃的，直接剪這種方法好用嗎？為什么？那折了再剪和直接剪哪種方法比較不浪費(fèi)材料呀？

（5）原來(lái)我們要對(duì)角或者對(duì)邊折一折、壓一壓、然后打開(kāi)沿著直線剪下來(lái)。

4、發(fā)現(xiàn)圖形分割的簡(jiǎn)單關(guān)系

小朋友真能干，原來(lái)正方形能分割成兩個(gè)長(zhǎng)方形也能分割成兩個(gè)三角形，圓形能分割成兩個(gè)半圓形，無(wú)論這些形狀怎樣分割，合起來(lái)都能變回原來(lái)的大圖形，這回幫老師解決了大難題。

　　活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用圖形分割或者拼合的方式制作自己喜歡的玻璃安裝窗戶。

中班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.感受春天的美好，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.提問(wèn)：春天來(lái)了，你們發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境有什么變化？

2.組織幼兒自由回答，講述身邊的春天的環(huán)境變化。

3.師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)春天有花朵，有小草，樹(shù)葉變綠了……

4.提問(wèn)：那你們喜歡春天嗎？為什么？

5.組織幼兒自由講述對(duì)春天的情感。

二、結(jié)合圖譜，組織幼兒欣賞詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中春天的秘密。

1.教師念詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)。

2.提問(wèn)：你們聽(tīng)到詩(shī)歌中哪些春天的秘密？

3.組織幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

4.教師再次分段念詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)。

5.提問(wèn)：

（1）春天來(lái)了，小河里的冰有什么變化？（理解詞語(yǔ)：融化）

（2）垂柳、桃花有什么變化？（理解詞語(yǔ)：嫩綠、抿著小嘴）

（3）誰(shuí)飛回來(lái)了？地里長(zhǎng)出了什么？（理解詞語(yǔ)：飛翔、使勁）

（4）農(nóng)民伯伯開(kāi)始干什么？（理解詞語(yǔ)：播種）

6.組織幼兒自由回答，教師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。

7.教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩(shī)歌，幼兒再次欣賞，嘗試學(xué)念詩(shī)歌內(nèi)容。

三、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒嘗試分角色表演詩(shī)歌內(nèi)容。

1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)、農(nóng)民伯伯的頭飾。

2.師：小朋友們我們一起來(lái)分角色表演詩(shī)歌吧！

3.將頭飾分給幼兒，請(qǐng)幼兒分別扮演不同的角色，教師念詩(shī)歌，幼兒做動(dòng)作表演。

4.鼓勵(lì)幼兒能夠自己邊念詩(shī)歌邊進(jìn)行表演。

四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密。

1.師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢？我們也把它們編到詩(shī)歌里面念一念吧！

2.組織幼兒發(fā)揮想象力，大膽結(jié)合生活中更多春天的景色，進(jìn)行創(chuàng)編。

3.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動(dòng)延伸：

組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)幫助小娃娃系鞋帶。

中班教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)縱跳技能，練習(xí)持物走平衡木。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，增強(qiáng)體能。（平衡木長(zhǎng)20厘米，寬20厘米）。

2．樂(lè)意自主探索多種運(yùn)送水果的方法，勇于嘗試和創(chuàng)新。

3．進(jìn)一步感受秋天豐收的快樂(lè)，初步養(yǎng)成在勞動(dòng)中與同伴友好合作的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)縱跳技能，練習(xí)持物走平衡木。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，增強(qiáng)體能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．“水果”（蘋(píng)果、桔子、梨）、倉(cāng)庫(kù)（紙箱）、水果箱（小儲(chǔ)物箱）、果樹(shù)（懸掛水果）、籃子、筐子等。

2．磁帶、錄音機(jī)，場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、參觀果園。

1．導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶你們到果園去參觀，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2．邊走邊聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)：上肢、下蹲、擴(kuò)胸、體側(cè)、踏步等。

二、競(jìng)賽游戲“摘運(yùn)秋天的水果”。

（一）撿蘋(píng)果

1．師：果園里許多水果都落到地上，多可惜?。≡趺崔k呢？（幼兒回答）好，我們把它撿起來(lái)，送到它自己的果籃里去。

2．幼兒撿水果，老師提醒幼兒輕輕拿輕輕放，走的時(shí)候要小心，不要撞到果樹(shù)上。要將水果送回有標(biāo)記的籃子。

（二）運(yùn)水果

1．幼兒探索用自身物品裝運(yùn)水果的方法。

啟發(fā)幼兒用口袋、帽子、裙子、衣兜等裝水果。

2．摘運(yùn)秋天的水果。

師：天快要下雨了，我們將果樹(shù)上的水果也運(yùn)到水果箱里。怎樣才能摘到樹(shù)上的果子呢?誰(shuí)來(lái)試試？

重點(diǎn)練習(xí)：摘果子（練習(xí)縱跳技能，跳時(shí)能屈膝，前腳掌蹬地，輕輕落地）。

介紹游戲玩法：每組幼兒按順序每人摘一個(gè)水果，通過(guò)小橋（平衡木），鉆過(guò)門(mén)，送到固定箱子里，然后跑回來(lái)拍第二位幼兒的手，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，，可玩兩三次。

（三）檢查箱子里的水果。

每對(duì)派出兩名幼兒檢查幼兒送水果情況。其他幼兒原地休息放松一下。

（四）合作游戲“水果運(yùn)輸員”。

師：這么多新鮮的水果，我們應(yīng)該將它們?cè)趺崔k呢？（送到水果店去賣(mài)）

1．紅隊(duì)與綠隊(duì)比賽：排頭兩個(gè)小朋友抬起水果箱，走過(guò)彎彎曲曲的小橋（三個(gè)平衡木），到水果店里擺放整齊后，回來(lái)拍第三個(gè)小朋友的手，如此依次兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到水果店，遵守規(guī)則、速度最快的為勝。

2．.速度快的隊(duì)發(fā)金蘋(píng)果，遵守規(guī)則，注意安全的隊(duì)發(fā)銀蘋(píng)果。

三、結(jié)束活動(dòng)：音樂(lè)《豐收舞》。

1．師：這一箱箱的蘋(píng)果，都是我們小朋友自己運(yùn)送、自己分類(lèi)的，勞動(dòng)真快樂(lè)呀！我們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)的豐收舞吧！

2．師生一起隨音樂(lè)跳舞放松。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏，初步學(xué)唱歌曲。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：吹泡泡用具若干；場(chǎng)地上布置一個(gè)大圓圈；錄音機(jī)及錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一．練聲

通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《郊游》來(lái)練聲。幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室。

二．熟悉歌詞

1．教師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。（提出要求：你看到的泡泡是不是一樣的？泡泡會(huì)怎樣的？等泡泡沒(méi)有的時(shí)候，教師說(shuō)：咦？泡泡不見(jiàn)了。）

2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

4．幼兒朗誦歌詞。（我們把剛才玩的游戲編成一首《吹泡泡》的兒歌，我們一起來(lái)念一下，邊做動(dòng)作邊念。）

三．熟悉歌曲旋律

1．完整地欣賞音樂(lè)。

我們玩得累了，來(lái)休息一下，欣賞一首曲子。欣賞第二遍的時(shí)候，可以讓幼兒想象自己變成了各種各樣的泡泡。

2．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。提示幼兒在音樂(lè)的間奏時(shí)休息一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

游戲《吹泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，進(jìn)行游戲。

四．學(xué)唱歌曲

1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3．教師和幼兒一起演唱歌曲。

讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

中班教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并正確書(shū)寫(xiě)。

2、認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)會(huì)音節(jié)的拼讀方法，能正確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)bpmf的音，并正確掌握兩拼法。使學(xué)生正確掌握“兩拼法”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、卡片、四線格、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，誰(shuí)能跟大家說(shuō)說(shuō)？

生：——

師：?jiǎn)雾嵞复蠹覍W(xué)的非常好，從今天開(kāi)始老師要和大家一起學(xué)習(xí)聲母。（出示教學(xué)掛圖）

二、講授新課。

1、利用情境圖引出字母。

師：爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么？

生：看大佛

師：對(duì)，這就是“大佛”的f。（師相機(jī)出示f，指著圖上的山坡部位。）

他們看大佛，要先爬一段什么呢？

生：山坡

師：對(duì)，這就是“山坡”的p（相機(jī)出示卡片）這個(gè)小朋友看到大佛很好奇，就想

生：用手去摸。

師：對(duì)，這就是“用手去摸”的m。（相機(jī)出示卡片）

利用語(yǔ)境歌反復(fù)的指導(dǎo)學(xué)生讀。

2、利用標(biāo)音標(biāo)形圖識(shí)字母。

水上沖浪bbb小猴推車(chē)ppp

兔采蘑菇mmm一根拐杖f(wàn)ff

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

1、出示四線格中的聲母，觀察它們的位置。

2、老師示范，學(xué)生書(shū)空。

3、描紅。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫(xiě)今天學(xué)過(guò)的聲母，

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：bpmf

中班教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、討論故事內(nèi)容，大膽發(fā)表自己的看法。

3、嘗試復(fù)述故事。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、男孩手偶。

2、親子故事《小豬迷路了》(《我會(huì)講故事》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第8–13頁(yè))。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、請(qǐng)幼兒回憶并講述參觀圖書(shū)館的經(jīng)驗(yàn)。

二、出示男孩手偶，表示自己在圖書(shū)館遇到了神奇的事情，要和大家分享。

三、講故事《小豬迷路了》：

在圖書(shū)館，每個(gè)人都在安靜地看書(shū)，正正也在認(rèn)真地看書(shū)。突然，他聽(tīng)到一個(gè)小小的聲音說(shuō)：“我要回家!請(qǐng)你幫助我，好嗎?”正正嚇了一跳，仔細(xì)一看，原來(lái)是一只小豬在說(shuō)話。奇怪，圖書(shū)館里竟然出現(xiàn)了一只小豬!就在這時(shí)，另一只小豬又大聲地說(shuō)：“快帶我們回家!”正正嚇得用雙手捂住了耳朵。原來(lái)，這兩只小豬是從圖書(shū)里掉下來(lái)的，它們迷路了，找不到自己的圖書(shū)，希望正正能幫助它們回家。于是，正正在圖書(shū)架上拿出一本有狼的書(shū)，問(wèn)：“這本書(shū)是你們的家嗎?”小豬見(jiàn)到狼，驚慌地說(shuō)：“不是?！闭帜贸鲆槐居嘘P(guān)小豬蓋房子的圖書(shū)，問(wèn)：“這本書(shū)是你們的家嗎?”小豬搖搖頭說(shuō)：“不是?！闭僬襾?lái)一本關(guān)于飛天小豬的圖書(shū)，問(wèn)：“這本書(shū)是你的家嗎?”小豬失望地回答說(shuō)：“不是。我們的家叫《豬戲團(tuán)》?！?突然，另一只小豬從一本書(shū)中探出頭來(lái)，說(shuō)：“你們快跟我回家吧!表演要開(kāi)始了?！比恍∝i手拉手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消失了。正正打開(kāi)《豬戲團(tuán)》，看見(jiàn)小豬們已經(jīng)回到家里了。

四、與幼兒討論：

·這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?(圖書(shū)館。)

·為什么第一只小豬要輕聲說(shuō)話?(自由回答，例如因?yàn)槟鞘菆D書(shū)館，要保持安靜。)

·如果你是正正，會(huì)幫助小豬嗎?為什么?(自由回答。)

·你喜歡《小豬迷路了》的故事嗎?為什么?(自由回答。)

五、老師朗讀故事，請(qǐng)幼兒扮演正正和小豬，重點(diǎn)復(fù)述句子：“這本書(shū)是你們的家嗎?”“不是。”

六、請(qǐng)幼兒嘗試復(fù)述故事。

評(píng)價(jià)

·能專(zhuān)心聽(tīng)故事。

·能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

·能用自己的話復(fù)述故事。

活動(dòng)建議：

·在幼兒進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師可為幼兒戴上相關(guān)的頭飾，增強(qiáng)幼兒表演的興趣。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解對(duì)稱(chēng)的概念，知道對(duì)稱(chēng)分點(diǎn)對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)兩種形式。

2、感知生活中對(duì)稱(chēng)的事物和對(duì)稱(chēng)美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識(shí)。

3、激發(fā)好奇心。

4、嘗試制作對(duì)稱(chēng)畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的頭飾。

2、各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。

3、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的紙、剪刀若干。

4、春天的背景圖一幅；顏料各色。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)情景表演，“翅膀不見(jiàn)了”導(dǎo)入課題。

1、春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨。美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。（請(qǐng)小朋友扮演動(dòng)物在花園里舞蹈）正在他們玩得高興的時(shí)候（下雨了）這時(shí)，飄來(lái)一片烏云下起了大雨，小動(dòng)物們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然，一陣狂風(fēng)刮來(lái)大家一起叫了起來(lái)：“我的一只翅膀不見(jiàn)了！”雨越下越大，小動(dòng)物們著急的說(shuō)：“誰(shuí)愿意幫我們找到另一只翅膀呢？”

2、請(qǐng)小朋友幫忙找翅膀：

師：小朋友，小動(dòng)物的翅膀都不見(jiàn)了小朋友們?cè)覆辉敢鈳退麄儼训某岚蛘一貋?lái)嗎？

幼：愿意!請(qǐng)小朋友們自愿為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。

3、請(qǐng)小朋友們配好對(duì)的翅膀，并說(shuō)明配對(duì)的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4、教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同只是方向相反，這就叫對(duì)稱(chēng)。

二、在活動(dòng)中找對(duì)稱(chēng)

1、請(qǐng)幼兒自由在活動(dòng)室里找出對(duì)稱(chēng)的物品。例如：門(mén)、窗、玩具柜、衣物等物品。

2、請(qǐng)幼兒和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己找到了什么物品是對(duì)稱(chēng)的?為什么?并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前和全班小朋友分享。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還看到了什么東西是對(duì)稱(chēng)的。

師：小朋友們觀察一下我們的身體有哪些器官是對(duì)稱(chēng)的?

幼：鼻子、眼睛等。

師：你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱(chēng)的事物?