《小手與小腳》教案

《小手與小腳》教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《小手與小腳》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《小手與小腳》教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡(jiǎn)易用處。

2、能體會(huì)童謠的韻律，依照自個(gè)兒的理解，學(xué)著改編童謠。、

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

孩子印的小手與小腳，孩子像片。

活動(dòng)過(guò)程

1、找找：

孩子瞅瞅自個(gè)兒印的小手與小腳，哪一個(gè)小手與小腳是自個(gè)兒的。

2、懂得童謠：“小手與小腳”

教師念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。

你有幾只小手?小手會(huì)做啥?

小手會(huì)洗面，會(huì)梳頭發(fā)，它的.本事怎樣?

教師將小手的這段再念1遍。

我有2只小小手，會(huì)洗面，會(huì)梳頭發(fā)，我的小手本事大。

師：你有幾只小腳?小腳會(huì)做啥?小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本事怎樣?

教師將小腳的1段再念1遍。

我有2只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。

3、改編童謠：

幼兒教師帶著孩子看像片

像片上的你在干啥?你的小手還會(huì)有何本事?幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內(nèi)容，并與孩子一塊兒念。例如：我有2只小小手，會(huì)畫畫，會(huì)著裝，我的小手本事大”。

你的小腳另外還有啥本事?

孩子說(shuō)一說(shuō)小腳的本事，改編童謠內(nèi)容。

實(shí)時(shí)記錄：在今日的游戲教學(xué)里，我讓小孩學(xué)習(xí)了“小手與小腳”的童謠，根本目的讓孩子能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡(jiǎn)易用處，并懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個(gè)兒的?孩子們一下就把自個(gè)兒的小手與小腳找著啦。教師要考一考你們，你們的小手有何本事。讓孩子自個(gè)兒施展，說(shuō)說(shuō)自個(gè)兒的小手會(huì)做啥事。(個(gè)別)學(xué)念童謠：“小手與小腳”教師念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。

你有幾只小手?小手會(huì)做啥?孩子把會(huì)干的事情說(shuō)出來(lái)，它的本事大還是小?(集體念，個(gè)別念)

你們的小手本事好大，會(huì)洗面，會(huì)梳頭發(fā)。

如此你們的小腳會(huì)做啥?

師：你有幾只小腳?小腳會(huì)做啥?小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，他的本事大嗎?集體跟念童謠。(個(gè)別)讓

孩子瞅瞅像片，改編童謠：

如：我有2只小小手，會(huì)畫畫，會(huì)著裝，我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事?

如：會(huì)跳、會(huì)踢球。

活動(dòng)反思

由于小手與小腳是小孩們最熟識(shí)的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個(gè)兒的事自個(gè)兒做，孩子用小腳自個(gè)兒走路，自個(gè)兒來(lái)到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)這首童謠接受比較快，通過(guò)一次教學(xué)差不多領(lǐng)會(huì)，會(huì)念童謠，個(gè)別比較能力優(yōu)秀的孩子還會(huì)編，教學(xué)效果相對(duì)較好。

《小手與小腳》教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本節(jié)課是根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)和幼兒對(duì)自己身體的構(gòu)造產(chǎn)生的興趣，因此特別設(shè)計(jì)了本節(jié)課。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒對(duì)手和腳的用途和作用能夠更深的理解。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)者改編兒歌。

3、通過(guò)表述，能說(shuō)完整話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 讓幼兒了解自己小手小腳的簡(jiǎn)單用途。

難點(diǎn)： 教育幼兒能簡(jiǎn)單的仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。

2、幼兒印的小手和小腳

活動(dòng)過(guò)程

1、找一找：

幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找，哪個(gè)小手和小腳是你自己的？”

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”

教師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。 ——“你有幾只小手？”

“小手會(huì)做什么？”

“小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？”

教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳？”

“小腳會(huì)做什么？”

“小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？”

教師將小腳的一段在念一遍。

師生一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

3、改編兒歌：

教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么？”

“你的小手還有什么本領(lǐng)？”

教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容，并與幼兒一起念。