識(shí)字教案

識(shí)字教案四篇

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的識(shí)字教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

識(shí)字教案 篇1

　　【教材簡(jiǎn)析】

　《識(shí)字７》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的教材?！笆菍?duì)非，長(zhǎng)對(duì)短……”這幾組意思相反的詞語(yǔ)組合在一起，構(gòu)成了識(shí)字７的內(nèi)容，短短六行話(huà)，不僅為學(xué)生識(shí)字提供了語(yǔ)境，還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。同時(shí)，傳統(tǒng)蒙書(shū)的結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng)，讀起來(lái)韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。古代教育家朱熹說(shuō)：“教人不見(jiàn)情趣，必不樂(lè)學(xué)！”低年級(jí)識(shí)字教學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力。因此，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門(mén)──常回家看看”這幾大環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時(shí)自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。由一個(gè)“送”字，學(xué)生內(nèi)心會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感，讀書(shū)識(shí)字自然特別用心。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。“為生字寶寶找朋友”即看這些生字與哪些字、詞組合在一起。這種說(shuō)法新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”。“帶生字寶寶出門(mén)”即介紹記憶生字的方法。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)會(huì)生字”到“會(huì)學(xué)生字”?！俺；丶铱纯础奔磸?fù)習(xí)鞏固，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生體驗(yàn)成功后的愉快和喜悅。總之，在識(shí)字教學(xué)中，力求通過(guò)學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言環(huán)境統(tǒng)一起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無(wú)窮奧秘和樂(lè)趣的文字世界。通過(guò)這種螺旋式的深化，真正達(dá)到寓教于樂(lè)，寓教于玩。

【教學(xué)目標(biāo)】

　１、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等９個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”等６個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

３、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

４、感受對(duì)子這種語(yǔ)言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

?。?、識(shí)字與寫(xiě)字。

２、正確、流利地朗讀課文。

　　【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

　課件；教師、學(xué)生各一套生字卡；小黑板。

　　【教學(xué)流程】

　一、游戲引入，激發(fā)興趣

　小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)玩“唱反調(diào)”游戲：

我說(shuō)“高”，你們就說(shuō)一個(gè)和我相反的詞，就對(duì)“低”。

“唱反調(diào)”開(kāi)始：

高── 明── 胖──

美── 新── 忙──

（復(fù)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的生字）

小朋友們，真的很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字７》里面的對(duì)子更有意思。

（板書(shū)課題）

游戲是小學(xué)生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

　　二、趣味識(shí)字

?。?、“送生字寶寶回家”：

⑴ 初讀課文，自主識(shí)字：

請(qǐng)小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文，要求：

字音要讀正確，并用“ ”劃出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶。

⑵ 小組合作識(shí)字。

⑶ 指名讀課文：

學(xué)生評(píng)議，正音。

２、“為生字寶寶找朋友”：

⑴ 聯(lián)系上下文，與同桌合作學(xué)習(xí)，要求：

看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。

⑵ 全班交流。

３、“帶生字寶寶出門(mén)”：

⑴ 過(guò)渡：

帶上生字朋友出門(mén)玩，我們?cè)趺聪騽e人介紹新朋友？

⑵ 全班交流：

教師相機(jī)指導(dǎo)記憶方法。

４、“?；丶铱纯础保?/p>

⑴ 挑字卡找伙伴：

翹舌音伙伴──我是翹舌音“誠(chéng)”，我的伙伴在哪里？

反義詞伙伴──我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？

⑵ “火眼金睛”：

兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰(shuí)找得多。

創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　三、賞讀課文，感悟內(nèi)容

?。?、生字朋友我們都認(rèn)識(shí)了，再讀讀課文看誰(shuí)讀得正確、流利。

（練讀，匯報(bào)讀）

２、小朋友們，我們的拼音朋友不見(jiàn)了你還能讀好課文嗎？

（多媒體課件出示去拼音的課文）

自由讀課文。

（指名讀）

３、在這篇課文里，你最喜歡那些詞語(yǔ)？請(qǐng)用筆畫(huà)出來(lái)，并讀一讀這些詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)？

４、師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競(jìng)賽讀文。

５、誰(shuí)能試著背一背。

（指名背、男女分背、齊背）

多種活潑的形式讀，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，由讀到背，不僅提高讀書(shū)能力，又豐富了自己的積累。

四、拓展活動(dòng)，課外延伸

１、出示課后“我會(huì)讀”：

指名讀，齊讀。說(shuō)說(shuō)它的意思。

２、請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。

拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，樹(shù)立了大語(yǔ)文觀。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

１、出示“短、對(duì)、冷、淡、情、熱”：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

２、觀察田字格里的生字：

說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。

３、教師范寫(xiě)，重點(diǎn)提示：

“短、對(duì)”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊?！袄洹笔莾牲c(diǎn)水旁、“淡”是三點(diǎn)水旁?！盁帷弊种虚g的一點(diǎn)不能丟掉。

４、學(xué)生描紅，練習(xí)。

５、同桌互評(píng)。

６、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

寫(xiě)字訓(xùn)練是一年級(jí)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)必須要扎實(shí)，先讓學(xué)生觀察，有了一定的感性認(rèn)識(shí)，加上教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)有了針對(duì)性。并能在相互欣賞與評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫(xiě)字能力。

　　【教學(xué)反思】

對(duì)于識(shí)字教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生識(shí)記漢字的方法很多很多，教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字。大家都清楚，識(shí)字量大了，如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)趣味識(shí)字這環(huán)節(jié)很感興趣。在游戲中，在玩中識(shí)字，讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣。通過(guò)“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門(mén)──常回家看看”這幾大環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生在玩中鞏固了本課中的生字詞，而且，在不自覺(jué)中鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字，效率極高。

識(shí)字教案 篇2

【課前透視】

識(shí)字３是以對(duì)對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美，語(yǔ)言精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。

對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言形式，在極富感染力的語(yǔ)境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”６個(gè)字。

２、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

３、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。

【信息資料】

生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

【課時(shí)】

兩課時(shí)（１．５課時(shí)）

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖切入舉偶

１、啟發(fā)談話(huà)：

同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。

２、展示圖片：

（出示大自然景物圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的景色。

師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然。

〖對(duì)話(huà)平臺(tái)

一、自學(xué)

１、學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子，注意讀準(zhǔn)字音。

２、同桌互讀，交流識(shí)字情況。

讀文正音，提高學(xué)生識(shí)字能力

二、識(shí)字

１、出示生字詞：

認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？

２、游戲識(shí)字：

開(kāi)展“識(shí)字秘訣”交流會(huì)，看誰(shuí)的識(shí)字方法好。

３、檢查識(shí)字：

⑴ 開(kāi)火車(chē)識(shí)字──

將１３個(gè)生字打亂順序，以小組為單位按順序開(kāi)火車(chē)讀生字。

⑵ 擺長(zhǎng)龍識(shí)字──

學(xué)生按教師出示的.拼音順序把字卡擺成長(zhǎng)龍。

（也可擺成其他圖案，如問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、Ｓ形等）

⑶ 幫生字找家──

分別找出帶“雨”“蟲(chóng)”“木”字旁的字。

⑷ 猜字謎──

多字少一半（夕）

十日十日（朝）

王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上（碧）

利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，在游戲和活動(dòng)中識(shí)字，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字的樂(lè)趣。競(jìng)賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。

三、朗讀

１、讀文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。

２、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競(jìng)賽讀文。

師生互動(dòng)讀文，營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氣氛。

四、練習(xí)

請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。

拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。

五、寫(xiě)字

重點(diǎn)指導(dǎo)“和、語(yǔ)、千”。

分散寫(xiě)字任務(wù)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

第二課時(shí)

（或半課時(shí)）

〖對(duì)話(huà)平臺(tái)

一、導(dǎo)入

出示大自然的畫(huà)面：

你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎？說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上。

繪畫(huà)：

１、在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)，寫(xiě)在紙上，自己配上畫(huà)面。

２、拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評(píng)議，猜猜他畫(huà)的是哪些詞語(yǔ)。

借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。挖掘?qū)W生個(gè)性潛能，增強(qiáng)理解語(yǔ)言能力。

二、練習(xí)

１、挑字卡找朋友：

翹舌音朋友──

我是翹舌音“朝”，我的朋友在哪里？

結(jié)構(gòu)朋友──

我是“秀”，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里？

偏旁部首朋友──

我是昆蟲(chóng)小蜜蜂，我的朋友遍天下。

反義詞朋友──

我是“朝”，是一天的開(kāi)始，我的朋友在哪里？

２、“火眼金睛”：

兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰(shuí)找得多？

紅臉兒朝陽(yáng)出東方，專(zhuān)給小朋友灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

楊樹(shù)搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽(yáng)。

３、“金話(huà)筒”：

任意選擇書(shū)中的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)，看誰(shuí)用得多，句子說(shuō)得美。

游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、寫(xiě)字

１、認(rèn)讀“李、秀、香”，學(xué)生觀察描紅：

這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

２、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美。

【伴教錦囊】

〖詞語(yǔ)解釋

萬(wàn)紫千紅：形容百花盛開(kāi)，顏色鮮艷。

和風(fēng)細(xì)雨：原指溫和的風(fēng)細(xì)小的雨?，F(xiàn)比喻方式和緩，不粗暴。

山清水秀：形容風(fēng)景優(yōu)美。也說(shuō)山明水秀。

〖相關(guān)鏈接

對(duì)子歌（略）

識(shí)字教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)生字；

2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。

3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，培養(yǎng)積累諺語(yǔ)的愿望教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，圖片

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)程序：

一、激趣導(dǎo)人：

在我們的生活中有很多諺語(yǔ)，它不僅告訴我們很多知識(shí)，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。

二、初讀諺語(yǔ)，認(rèn)識(shí)生字

1、小聲地講課文，把課文中的生字勾畫(huà)出來(lái)。

2、進(jìn)入識(shí)字通：“我會(huì)認(rèn)”、“我會(huì)猜”學(xué)生自由讀、認(rèn)生字。

3、反饋?zhàn)R字：（1）生詞中認(rèn)讀 ：開(kāi)火車(chē)讀、賽讀等形式。

（2）去拼音，指名認(rèn)讀，并組詞。進(jìn)入識(shí)字通：“我會(huì)組”

（3）互相交流識(shí)字方法。

（4）游戲：拍手識(shí)字

三、朗讀感悟

1、教師應(yīng)從日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生了解科文。

（1）、那位小朋友知道早上太陽(yáng)從什么地方升起？

（2）、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大雁排著隊(duì)往南飛，天氣要怎么樣了？

2、請(qǐng)大家讀讀課文，看誰(shuí)能從課文中找到寫(xiě)太陽(yáng)升起和大雁南飛的句子。

教師相機(jī)出示句子，引導(dǎo)學(xué)生讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)：讀了諺語(yǔ)你知道了什么？

3、學(xué)生用讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)的方法，合作學(xué)習(xí)，理解其它諺語(yǔ)。

（1）要求學(xué)生輕聲讀課文，

（2）小組合作學(xué)習(xí)：

1、讀一讀諺語(yǔ)句子。

2、想想、說(shuō)說(shuō)我知道了什么。

（3）全班交流。

四、試背諺語(yǔ)

1、用自己喜愛(ài)的方式快速背誦諺語(yǔ)。

2、反饋背誦情況，教師組織學(xué)生進(jìn)行背誦比賽。

五、拓展：

1、打?qū)懢毩?xí)(選一個(gè))

生字組詞,生詞寫(xiě)句子,生字編兒歌等。

2 、讀一讀資源的兒歌。

六、布置作業(yè)

收集諺語(yǔ)，將你喜歡的諺語(yǔ)制成諺語(yǔ)卡片。

識(shí)字教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.背熟小雨點(diǎn)一文

2.認(rèn)識(shí)：花園、池塘、田野、拔、嘴、巴、池、搖、尾

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.磁釘若干顆

2.教學(xué)PPT5頁(yè)

三、教學(xué)過(guò)程

1.猜謎語(yǔ)：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在水里看不見(jiàn)（雨點(diǎn)）

2.你們喜歡下雨天么？

3.天空下過(guò)雨就會(huì)出現(xiàn)彩虹，老師這有兩個(gè)口袋，男生表現(xiàn)好，我就送一滴彩虹雨給他，女生表現(xiàn)好，我就送彩虹雨給她。

4.其實(shí)小雨點(diǎn)的作用可大著呢，它到底有多神氣呢？下面我們一起來(lái)看一看（出示課文PPT）

5.師讀一遍課文

6.帶讀一邊課文

7.師：紅色我讀，生：藍(lán)色我讀題目一起讀

8.糾正讀錯(cuò)的字音

9.男生讀藍(lán)色，女生讀紅色

（給表現(xiàn)棒棒的貼磁釘）

10.老師讀課文，幼兒讀被小雨點(diǎn)遮住的部分

11.出示生字寶寶，幼兒認(rèn)讀

12.齊讀課文

13.1.2.3木頭人，認(rèn)字送卡片

14.齊讀生字詞

15.齊讀課文

16.結(jié)束教學(xué)