橋教案

【熱門】橋教案集錦5篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的橋教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

橋教案 篇1

教材分析：

《蘭蘭過橋》是一篇科普文，文章寫了身為橋梁工程師的爺爺為蘭蘭介紹了潛水橋和塑料橋兩種新型橋梁，讓孩子們感受到新型橋梁的神奇，使用與攜帶的方便，從而激發(fā)學生努力學習，勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣和愿望。文中運用兩個打比方的句子 " 她一看，原來是一座架在水里的橋，很像一幢長長的房子 "、 " 爺爺把雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里 " 形象生動地描繪了橋的樣子，通過對比喻句的朗讀、感悟，明白了橋的形狀奇特和使用方便。 " 驚奇 "、 " 大大小小 "、 " 各種各樣 "、 " 輕巧 "、 " 又平又穩(wěn) " 等詞使學生感悟到新型橋給人們帶來的奇妙享受，讓他們有要大膽想象、大膽創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生探究科學、熱愛科學的興趣。

學習目標：

1、指導學生認識“梁、程”等 12 個生字，會寫“蘭、各”等 6 個字。

2、指導學生正確、流利地朗讀課文。

3、指導學生對自己感興趣的內(nèi)容發(fā)表意見，并樂于與人交流。

4、指導學生了解新型大橋的神奇，激發(fā)學生努力學習、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣和愿望。

教學重點：

指導學生識字，積累詞語；正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

指導學生了解新型大橋的神奇，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。

教學準備：

多媒體課件

教學時數(shù)：

二課時

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、導入。同學們，你們見過的橋是什么樣子的？動筆畫一畫好嗎？

投影儀演示學生畫的橋：說一說，議一議。

2、過渡：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著巨大的作用。當然，隨著科學技術的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。

( 多媒體課件演示橋的發(fā)展：木橋、石橋、公路橋、公路鐵路兩用橋、立交橋。 )

3、揭示課題，學生讀題。（看教師寫課題，注意“橋”字的規(guī)范寫法。）

二、初讀課文，鞏固識字

1、按要求讀課文。

（ 1 ）借助拼音，自讀課文。

（ 2 ）用“○”圈出本課中要求會寫的字，用“ ____ ”標出本課只要求會議的字，注意這些字的讀音。

2、學生識記生字，自由讀生字表中的字。

3、互讀、互查。

4、教師檢查讀生字，按序抽讀生字，齊讀，分組讀，“開火車”讀，打亂順序指名讀。

三、書寫生字

教師范寫生字，師生共同突破重點、難點。

本課要求寫的字以上下結構為主，提示：“坐”。

1、兩個“人”要寫小，注意“捺”變?yōu)辄c；

2、豎要寫長，寫在田字格的豎中線上；

3、下橫要寫長，以托住整個字。

四、練習

1、照樣子，我會說。

又平又穩(wěn) _________ _________ _________

潛水橋架在水里，很像一幢長長的房子。

_______________ 像 ____________ 。

2、思考：爺爺帶蘭蘭過了幾座橋？看圖，用自己的話說說它們的樣子。

3、檢查識字和讀書自學情況。

五、布置作業(yè)

朗讀課文。

第二課時

一、導入

學生自由讀課文，想想蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點？

二、創(chuàng)設情境，感悟語言

1、學習潛水橋部分：

讓學生說說自己最喜歡哪座橋，并說出理由。隨機出示小秘訣：先找出哪些自然段寫了自己所喜歡的那座橋；再反復讀，找出表示橋特點的'詞句。

喜歡潛水橋的學生根據(jù)小秘訣說說理由，其他學生質疑。教師相機出示句子進行詞句教學，歸納出潛水橋的特點：結實、透明。指導朗讀有關句子。學生質疑，解疑。

2、教學塑料橋部分：

喜歡塑料橋的小朋友站起來。老師相信你們剛才已經(jīng)很認真地自學過寫塑料橋部分的內(nèi)容了。現(xiàn)在請你們按照“小秘訣”來給其他小伙伴介紹介紹塑料橋，可以嗎？小結塑料橋的特點：輕巧、平穩(wěn)。

看電腦動畫，理解塑料橋使用過程。

三、總結延伸

我們已經(jīng)走過了兩座神奇的橋，開動你們的小腦筋，想一想：未來的橋會是什么樣子呢 ?

四、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞。

2、學生各抒己見后鼓勵他們把想象中的橋畫下來。

板書：

32 蘭蘭過橋

潛水橋：結實 透明

塑料橋：輕巧 平穩(wěn)

橋教案 篇2

教學內(nèi)容

七彩橋

教學目標

1． 鞏固漢語拼音，認識14個生字，會寫8個字；養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2． 通過看圖、讀文了解彩虹有七種顏色。

3． 正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點難點

學習生字詞，了解彩虹有七種顏色，朗讀課文。

教學措施方法

自主 合作 探究

課時安排

1至2課時

教學準備

教師:本課生字卡片、教學掛圖，有條件的可以準備有關雨過天情，彩虹出現(xiàn)的錄象帶或課件。

學生:彩色筆和圖畫紙。

教學環(huán)節(jié)

教學過程

一、自讀自悟

1． 將學生分成學習小組，自己一邊看圖，一邊讀文。

2． 小組內(nèi)同學互相幫助，學習字詞。

3． 小組內(nèi)討論交流:學會了什么，還有哪些不懂？

二、引導讀中體會

1． 全班討論:你學會了什么，還有哪些不懂？

2． 自己再讀課文，對照圖認一認七種顏色。

3． 請小朋友把寫有“赤”、“橙”、“黃”、“綠”、“青”、“藍”、“紫”的生字卡，貼在對應的顏色下，再讀一讀詞語。

4． 請學生試讀課文，大家評議。

5． 齊讀課文，理解“赤”、“繪”的意思。用“……和……”說一句話。

6． 分小組比賽讀課文，學生互相評議。

7． 學了課文，你知道七彩橋是什么嗎？

8． 請根據(jù)自己讀課文后體會，拿出紙筆畫一幅畫，然后在班上交流評比。

三、鞏固識字，指導寫字

1． 請小老師來教讀生字，大家評議、糾正。

2． 看卡片讀生字，口頭組詞語。

3． 組織學生進行猜謎語游戲:請甲生上臺，背向黑板，教師任指一詞，甲生便開始猜“是不是……”其余學生回答“不是……”甲生猜對了，其余學生拍手答“對對對，請回答！”

4． 指導書寫，適時糾正寫字姿勢。

板書設計

七彩橋

彩虹的圖片

赤 橙 黃 綠 青 藍 紫

橋教案 篇3

一、授課教師：萬發(fā)炎（九江科技中專）

二、授課時間：1節(jié)課（45分鐘）

三、授課對象：09春季電子班學生（一年級第一學期學生）

四、課型：講授型（配合多媒體投影教學）、

五、教具：電腦、投影儀及自備課件

六、參考教材：高等教育出版社出版中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《電子技術基礎》第二版 陳振源主編

七、教學目的：

1、了解單相橋式整流電路的結構特點。

2、理解單相橋式整流電路的工作原理及工作波形。

3、初步掌握單相橋式整流電路輸出電壓，電流的計算及晶體二極管的選擇。

八、教學重點：

1、單相橋式整流電路工作原理工作波形的理解。

2、單相橋式整流電路輸出電壓、電流的計算及二極管的選擇。

3、教會學生單相橋式整流電路多種形式電路圖的畫法。

九、教學難點：

如何引導啟發(fā)學生通過對比的方法得到單相橋式整流電路輸出電壓，電流的計算及二極管的選擇方法。

十、教學方法：

啟發(fā)對比教學法為主，多媒體輔助直觀教學法為輔。

十一、教學程序

（一）、巧妙舉例，溫故知新。

1、教師啟發(fā)式舉例：九江大中大 新橋頭一段路為單行線，只能順行不能逆行。

二極管的單向導電特性就類似于這種特點。

2、提出問題

a 、整流是指將 轉換成 的過程。

是利用 管的 特性工作的。

b 、列表對比：前面所學的單相半波及全波整流電路的特點

3、分析問題：能否利用不帶中心抽頭變壓器也構成“全波”整流電路？

4、解決問題（引入新課）

采用今天要學習的單相橋式整流電路。

屏幕投影：學習目標

（二） 對比分析、講授新課

1、單相橋式整流電路結構（屏幕投影電路原理圖）

師：單相橋式電路與前面兩個電路相比，在結構上有何不同？

生：變壓器沒有中心抽頭，采用了四個整流二極管。

師：因為電路連接形式如電工中電橋電路，故稱為橋式整流電路。

2、單相橋式整流電路的工作原理

①、工作過程

屏幕投影問題：電源正半周和負半周哪些二極管導通，哪些二極管截止？電流流向如何？

學生短暫思考；

屏幕投影： a、 u2正半周，d1、d3導通，d2、d4截止，電流流向為：a → d1 → rl → d3→b

b、 u2負半周，d2、d4導通，d1、d3截止，電流流向為：

a → d2 → rl → d4 →b

②、工作波形和電路計算

屏幕投影問題：負載上電壓、電流的波形怎樣？大小如何計算？

屏幕：將負載上電壓、電流波形演示出來

師：單相橋式整流電路與單相全波整流電路一樣，也是全波波形；由此推導負載上電壓及電流計算方法與全波整流電路相同，即ul=0.9u2, il=ul/rl=0.9u2/rl。

師：整流二極管如何選擇？與全波整流電路有何不同？

由于變壓器無中心抽頭，故整流二極管耐壓、耐流同半波整流電路。

③、電路圖的畫法

口訣：正正接負，負負接正，正負接交流。

④、應用：實際應用時為了方便，廠家有時專門將四個二極管做在一

起稱為整流橋堆。

（三）、小結

列表比較三種整流電路的特點

利用所學知識判斷如果單相橋式整流電路中任意一個二極管開路，輸出電壓將如何變化？

（四）、練習

十二、板書設計

一、溫故之新

………………………………

二、新課

1、電路結構

………………………………

2、工作原理

a、工作過程分析………………

b、工作波形和計算……………

橋教案 篇4

【活動目標】

1、訓練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調性。

2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。

【活動準備】

寬闊的場地 泡沫墊子 音樂磁帶 空紙箱

【活動過程】

一、 幼兒進入場地，聽音樂《歡樂的小兵》做熱身運動。

師幼談話，情景創(chuàng)設；有一天，小白兔要到河的對岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過不了河了，她想請我們大一班的小朋友幫忙到河上搭建一座小橋，誰想去給小白兔幫忙呢?

玩法一；

幼兒分組 ；幼兒5----8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進的方法搭建小橋，哪一組最先到達終點者為勝。

引導幼兒探索墊子的不同玩法，說一下你還可以是怎樣玩？

玩法二；用不同材料搭建小橋

幼兒5---8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋，

二、 探索活動 ；探索過橋的方法

教師總結：過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^小橋。你過橋時有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩(wěn)地過橋。

三 放松活動；幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳情》自由表演。

活動延伸：幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過河的游戲。

橋教案 篇5

設計意圖:

體育活動室內(nèi)有一根拔河用的繩子,這是當年為親子運動會購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很好奇,經(jīng)常上前拉拉、摸摸。后來,我們將繩子放到操場上,孩子們開心極了,圍著繩子跳來跳去,創(chuàng)造了許多不同的玩法。根據(jù)中班幼兒活潑好動、樂意接受挑戰(zhàn)的特點,我們創(chuàng)設情境,利用繩子設計了體育活動“過河”,讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。

活動目標:

1.學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

2.提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調性。

3.在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

活動準備:

1.大繩一根,鱷魚胸飾一個,平衡步道、沙包若干,筐一只。

2.活動前布置好場地。

活動過程:

一、小蝌蚪變變變

1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘,來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習。動作如下:(1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動移動身體;(2)蝌蚪長出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進;(3)蝌蚪長出兩條前腿:四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動作,做全身運動。

二、青蛙跳田埂

1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎?青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。

2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等),設置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。教師指導要點如下:

(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時,用力蹬地,向前上擺臂;落地時,屈腿全蹲,保持平衡。

(2)根據(jù)幼兒的活動情況變化難度,也可根據(jù)情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況,并給予適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘,請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié),全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法,大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習,部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)

3.幼兒自由活動,教師巡回觀察,通過增加難度和語言指導(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了,你怎樣跳過去”等),使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變?yōu)橹芸缣＝處熢诨顒又幸⒁庥^察幼兒的活動量,適時集中請個別幼兒展示動作,并講解動作要領和安全保護知識,在重點部分示范動作并帶領幼兒集體練習。

三、青蛙過小河

1.青蛙越長越大,本領也越來越大。對面田里有許多害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據(jù)自己的活動能力跳過小河,鞏固前面游戲中掌握的動作方法,并利用所學動作完成一定的目標,進一步鍛煉體能。

第一次活動:幼兒自由跳過小河,教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面,是用什么方法跳過去的。要求注意安全,避免沖撞。

第二次活動:教師通過增設下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動,教師巡回觀察,注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動:教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚,雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過河捉到害蟲,再從鱷魚身上跳回來,將害蟲放到指定的筐里。

3.幼兒依次游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過改變自己膝蓋的高度來調節(jié)幼兒跳躍的難度。

四、青蛙回池塘

1. 今天所有的青蛙都很能干,學會了立定跳遠和助跑跨跳,跳田埂,過小河,捉害蟲,掌握了很多本領。大家累了吧,我們再把繩子圍成池塘,休息休息吧。

2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動,并相互拍腿放松,休息嬉戲。

3.簡單點評活動情況,表揚幼兒的勇敢。

4.師幼收拾場地,結束活動。

評析:

王老師是一個男教師,他結合中班幼兒體育鍛煉的目標要求,創(chuàng)設游戲情境,注重幼兒爬、跑、跳等運動技能和體能的培養(yǎng),重點練習立定跳遠和助跑跨跳。在整個活動中,幼兒始終興趣盎然,自主參與,取得了非常好的效果。該活動體現(xiàn)了以下幾個特點:

1、情境性和游戲性

整個活動由系列連貫的情景游戲組成:小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過小河――青蛙回池塘。動態(tài)變化的情境能激活幼兒的學習興趣,調動其原有經(jīng)驗,挑戰(zhàn)幼兒的新經(jīng)驗和學習的愿望。把長繩圈起來變成池塘,讓幼兒到池塘里做“小蝌蚪變變變”的游戲;把繩子拉成一個長圓變成一條小河,讓幼兒學習跨跳過“小河”;用平衡步道作田埂,自己仰臥在河里做鱷魚等,增強了幼兒參與活動的興趣和情趣。

2、差異性和挑戰(zhàn)性

每個幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的,王老師在組織教學時特別注重幼兒的發(fā)展差異,并據(jù)此確定了活動的目標層次和遞進策略。如教師用平衡步道作田埂設置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性,讓幼兒自由選擇不同難度的場地進行練習。從活動情況來看,全體幼兒基本掌握了立定跳遠的方法,大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習,部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。又如,教師將繩子對折圍成一條寬窄不同的小河,讓幼兒根據(jù)自己的能力循序漸進地練習跳小河。第一次,讓幼兒自由跳;第二次,讓幼兒增加寬度跳;第三次,讓幼兒增加高度和障礙跳,富有挑戰(zhàn)性的活動把幼兒的學習推向了高潮。

3、自主性和有效性

該活動組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進。教師用簡單的道具創(chuàng)設動態(tài)的情境,把有挑戰(zhàn)性的活動練習置于有趣的游戲情境中,使幼兒主動參與,釋放出巨大的學習潛能,表現(xiàn)出自主學習、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動中,教師還有意通過穿插輪流活動和讓幼兒間隔休息的方式來調節(jié)運動量。適宜的練習密度、梯度,小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣,使活動有序、高效,達成了鍛煉體能和發(fā)展動作技能的目標要求。