托班語(yǔ)言教案

托班語(yǔ)言教案9篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的托班語(yǔ)言教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

托班語(yǔ)言教案 篇1

適合學(xué)齡：托班

涉及范圍：故事、人際交往、語(yǔ)文

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽故事。

2.說“白白的牙齒真漂亮”。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.玩具小熊。

2.故事mp3

三、活動(dòng)過程

1.出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。

——玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。

2.教師講述故事。

——故事里有誰(shuí)?他最喜歡吃什么?后來(lái)怎么辦?

3.放故事mp3第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。

——嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮，為什么?學(xué)說：“白白的牙齒真漂亮！”

——后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?

——小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

——小熊拔了牙以后，是怎么做的?

4.請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對(duì)小熊說一句話。

——讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說話。

托班語(yǔ)言教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感受真摯且深切的母子深情。

2、能在集體面前大膽的表述自己對(duì)媽媽的愛。

3、聯(lián)系用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)抽象的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兔子玩偶一個(gè)

2、故事《猜猜我有多愛你》

3、課件《猜猜我有多愛你》

4、圍巾、樓房、星星圖片各一張

三、活動(dòng)過程

1、教師出示兔子玩偶，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)有而思考問題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽故事的興趣。

（1）小兔子很愛他的媽媽，猜猜他有多愛自己的媽媽呢？

（2）他會(huì)對(duì)媽媽說寫什么呢？他會(huì)對(duì)媽媽做哪些動(dòng)作呢？

2、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講述故事《猜猜我有多愛你》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽。

3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié)，幼兒自己作答。

（1）請(qǐng)欣賞故事的第一部分，討論相關(guān)問題。

（2）小兔子問了媽媽一個(gè)什么問題？兔媽媽是怎么回答他的？

4、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關(guān)問題的同時(shí)，進(jìn)行夸張的動(dòng)作表演。

（1）小兔子是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛的？他是怎么說的？怎樣做的呢？

（2）兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說的呢？又是怎樣做的呢？誰(shuí)的愛更多一些？

（3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動(dòng)作嗎？

5、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關(guān)問題，并進(jìn)行動(dòng)作模仿。

（1）小兔子臨睡前，對(duì)兔媽媽說了什么？

（2）小兔子睡著后，兔媽媽做了什么？說了什么？

6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對(duì)媽媽的愛。

（1）教師啟發(fā)有而通過觀察圖片，用類似“樓房有多高，我就有多愛你”“我愛你一直到星星那里”等語(yǔ)句練習(xí)表達(dá)。

（2）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片，說一說自己對(duì)媽媽的愛。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起仿編故事《猜猜我有多愛你》，并將故事中表達(dá)“我有多愛你”的語(yǔ)句換成自己的語(yǔ)言。

五、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)結(jié)束后，教師還可以建議家長(zhǎng)和孩子一起再次閱讀故事，相信通過這一次的親子共讀，無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)孩子都將是一次美好的親情體驗(yàn)。

托班語(yǔ)言教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖:

《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語(yǔ)言直白,通過直觀的圖片引導(dǎo)來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)起來(lái)比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的.語(yǔ)言能力有限,通過本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)目標(biāo):

1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。

2. 能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:布置場(chǎng)景(小動(dòng)物的家)、塑料方向盤每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程:

一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場(chǎng)。

二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:

(1)剛才我們是怎么進(jìn)來(lái)的?(開小汽車)

(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?

(3)是誰(shuí)在當(dāng)司機(jī)啊?是小朋友自己當(dāng)司機(jī),我們說:“我來(lái)當(dāng)司機(jī)?！?/p>

2、途中碰到“紅綠燈”,提問:看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)

3、游戲:“到小動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

4、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)方向盤,鼓勵(lì)幼兒自己邊開車邊念兒歌。

三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動(dòng)室。

附兒歌:紅綠燈

小汽車,嘀嘀嘀,我來(lái)當(dāng)司機(jī)。

紅燈停,綠燈開,真呀真開心。

托班語(yǔ)言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2.幫助幼兒積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒開口說。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖譜。

2.小狗小貓等卡片。

活動(dòng)過程：

一、教師與幼兒自由交流經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)今天啊班里多了許多的客人老師，他們啊是來(lái)瞧瞧托（2）班小朋友表現(xiàn)的棒不棒，小朋友們棒不棒??？

1.談話導(dǎo)入。

師：小朋友們現(xiàn)在是冬天，冬天會(huì)刮風(fēng)，下雪，天氣非常冷。所以小朋友的爸爸媽媽會(huì)給你們穿什么呀？手上戴上什么？脖子上圍上什么？頭上戴什么？

二、講述故事。開始至“原來(lái)是一條圍巾”。

師：這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來(lái)，那小動(dòng)物們?cè)诙煸趺崔k呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽故事《小動(dòng)物找呀找》，看看故事中的小動(dòng)物是用什么來(lái)取暖的吧！

1.教師講述故事，開始至“原來(lái)是一條圍巾”。

2.師：小貓找到了什么？小狗找到了什么？

三、講述故事“原來(lái)是一條圍巾”至結(jié)束。

1.師：小兔和小熊分別找到了什么？故事中有哪些動(dòng)物朋友？

2.師：故事叫什么名字？

四、根據(jù)掛圖完整講述故事第二遍。

1.教師根據(jù)掛圖完整講述故事，引導(dǎo)孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。

2.教師總結(jié)。

活動(dòng)反思與建議：

通過本次活動(dòng)，使教師深深感受到要組織好一個(gè)活動(dòng)，真的需要老師好好的花一份心思，要關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。尤其是考驗(yàn)教師對(duì)教材的把握，一個(gè)教材內(nèi)容如何定位關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到活動(dòng)的有效性，既要讓孩子輕松快樂而又能學(xué)到一些相關(guān)的知識(shí)，需要我們用心的思考。

托班語(yǔ)言教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒知道快樂就在自己身邊，懂得快樂是一件簡(jiǎn)單的事情。

2、引導(dǎo)幼兒能用“快樂是……”的句式大膽表達(dá)自己的快樂。

3、讓幼兒感受生活的美好，體會(huì)自己擁有的幸福。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事《快樂的夢(mèng)》

2、教學(xué)課件

3、表現(xiàn)快樂、幸福瞬間的圖片

三、活動(dòng)過程

1、教師講故事《快樂的夢(mèng)》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）熊媽媽夢(mèng)到了什么？

（2）在夢(mèng)里，她為什么會(huì)感到快樂呢？

熊媽媽之所以會(huì)感到快樂，是因?yàn)樵谒膲?mèng)里，她最愛的人，熊寶寶一直陪伴在她身邊。

2、啟發(fā)幼兒思考讓自己感到快樂的事情，初步感知幸福。

（1）什么事情會(huì)讓你感到快樂？

（2）和誰(shuí)在一起會(huì)讓你感到快樂？

3、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入情商彩虹橋環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面、體會(huì)他人感到快樂的原因。

教師提問：看看畫面中的人物，他認(rèn)為的快樂是什么呢？

4、鼓勵(lì)幼兒用“快樂是……”的句式大膽表達(dá)自己的快樂，感受生活的美好。

（1）你們認(rèn)為快樂是什么？

（2）你快樂的時(shí)候，是什么樣子的？

快樂其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事情，我們的生活里出處擁有著快樂。比如，快樂是家人的關(guān)愛和陪伴，快樂是幼兒園里有許多可愛的伙伴，快樂是家里的小狗一起玩耍，快樂是擁有自己喜歡的玩具，快樂是吃到自己愛吃的食物等等。

四、活動(dòng)延伸

進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《我為什么快樂》，感受故事傳遞出的愉快情緒。

五、活動(dòng)總結(jié)

對(duì)于幼兒來(lái)說，快樂一詞比較抽象，又因?yàn)樗旧砭痛碇环N內(nèi)心的感受，所以往往難以表達(dá)。因此在活動(dòng)中，教室可以重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去感受身邊的家人、玩伴、游戲等帶給自己的快樂感受，從而體會(huì)到溫暖，感受到快樂。

托班語(yǔ)言教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)。

2.體驗(yàn)將一件正常事情說顛倒的感覺。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解顛倒的意思

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片

2.音樂

活動(dòng)過程：

一、教師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一首有趣的兒歌。運(yùn)用多媒體展示中華文化：“顛顛倒”

畫面內(nèi)容，教師示范念兒歌《顛顛倒》，“你們?yōu)槭裁葱ρ?？?/p>

二、欣賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的幽默感。

老師再次念兒歌《顛顛倒》，請(qǐng)幼兒想一想、說一說老師哪里念錯(cuò)了？引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語(yǔ)句講述。

集體用《顛顛倒》兒歌中的語(yǔ)句連起來(lái)完整講述。

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)，體會(huì)“顛倒歌”把事情倒過來(lái)說的幽默感。

師：你們把正常事情倒過來(lái)說時(shí)有什么感覺？引導(dǎo)幼兒體會(huì)有趣，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“幽默”

請(qǐng)幼兒說說這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的。

1.引導(dǎo)幼兒把對(duì)的說一說。

2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過來(lái)說一說。

3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過來(lái)說一說。

4.集體念倒過來(lái)的兒歌內(nèi)容。

四、玩“說相反”游戲。

告知幼兒今天是“相反日”，請(qǐng)大家做一件與平常不一樣的事情（教師適當(dāng)提示一下）

如：（1）將自己或好朋友的名字倒過來(lái)念。

（2）教師說短句，幼兒將短句反過來(lái)說。

（3）教師或個(gè)別幼兒做一個(gè)動(dòng)作，其他幼兒做與其相反的動(dòng)作。

托班語(yǔ)言教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能區(qū)分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。

2.感知上下的空間關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

寶寶按顏色將小動(dòng)物分類，感知上下空間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動(dòng)物的家》

2.寶寶用書人手一本

活動(dòng)過程：

1、 出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么。

——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂，以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。

2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動(dòng)物分類。

——可鼓勵(lì)寶寶說一說小動(dòng)物家的們是什么顏色的。

——引導(dǎo)寶寶說一說藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動(dòng)物。

3、 引導(dǎo)寶寶安上下位置將動(dòng)物分類。

——用縱向比較的方法，分左右請(qǐng)寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰(shuí)。

4、 出示寶寶用書，可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰(shuí)，藍(lán)色的們里住著誰(shuí)，樓上住著誰(shuí)，樓下住著誰(shuí)。

——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時(shí)有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。

——若寶寶能力強(qiáng)，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動(dòng)物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。

5、 可引導(dǎo)寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下，門的顏色是什么。

托班語(yǔ)言教案 篇8

我的寶貝

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道那些是屬于自己的寶貝。

2、愿意在集體中介紹自己的寶貝，同時(shí)淡化分離焦慮。

3、明確書包的用途，初步學(xué)習(xí)背書包的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、書包每人一個(gè)

2、水壺和蠟筆若干

三、活動(dòng)過程

1、教師創(chuàng)設(shè)情景，引出主題內(nèi)容。

教師：今天早上樂樂小朋友遇到一個(gè)大難題，爸爸媽媽為她準(zhǔn)備了許多寶貝，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來(lái)，我們一起來(lái)幫助他好嗎？

2、教師出示圖片或者視頻，請(qǐng)幼兒幫忙挑選合適的物品。

（1）樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來(lái)呢？

（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的？

3、教師演示動(dòng)畫，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。

（1）請(qǐng)小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。

（2）餅干可不可以帶到幼兒園呢？

4、請(qǐng)背來(lái)書包的小朋友介紹自己書包里的物品，陰道幼兒了解書包的用途。

（1）誰(shuí)背書包來(lái)幼兒園的？你的書包里有哪些寶貝呢？

（2）小朋友們?yōu)槭裁匆硶鼇?lái)幼兒園？

5、初步學(xué)習(xí)背書包的方法。請(qǐng)幼兒展示自己背書包的方法。

四、活動(dòng)延伸

將書包、圖書、水壺、玩具等不同的物品放到益智區(qū)，供幼兒練習(xí)分類，復(fù)習(xí)背書包的方法。

五、活動(dòng)總結(jié)

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分自己的寶貝，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時(shí)哪些東西是不能帶到幼兒園的，家長(zhǎng)和老師都要引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒，教會(huì)他們背書包的意義是什么。通過本次活動(dòng)打扮分有人都該清楚書包是裝個(gè)人物品的，上幼兒園就要背上書包。

托班語(yǔ)言教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知白天和夜晚的不同。

2、能將太陽(yáng)和月亮的貼紙粘貼到相應(yīng)的畫面中。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

白天和夜晚的不同將太陽(yáng)和月亮分別粘在畫面中相應(yīng)的地方

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.游戲《白天和夜晚》

活動(dòng)過程：

1、出示游戲本的畫面，用提問的方式引導(dǎo)寶寶觀察畫面相同與不同的地方。

2、結(jié)合寶寶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)寶寶說一說在白天和夜晚能看見什么。

3、鼓勵(lì)寶寶將太陽(yáng)和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應(yīng)地方，觀察并適時(shí)指導(dǎo)。

——引導(dǎo)寶寶觀察太陽(yáng)和月亮的貼紙，說一說什么時(shí)候能看見太陽(yáng)，什么時(shí)候能看見月亮。

——不必要求寶寶粘貼在位置非常準(zhǔn)確。