中班教案

【必備】中班教案合集八篇

作為一名教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

活動目標(biāo)

1、初步了解十二生肖及其排列順序引發(fā)幼對屬相的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒動腦思考及動手操作能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解十二生肖及其排列順序

活動準(zhǔn)備

課件、幻燈片、十二生肖卡片。

幼兒知道自己的年齡及屬相

活動過程

一、 手指謠組織幼兒

二、 出示課件導(dǎo)入，了解十二生肖。

幼兒聽歌曲回答：你們從歌曲中都聽到了哪些小動物呢？

三、 認(rèn)識十二生肖

1、幼兒把自己喜歡的小動物貼到黑板上，并且數(shù)一數(shù)。

2、教師小結(jié)；十二生肖中有哪些小動物。

3、游戲：幼兒跟據(jù)動作或聲音猜屬相，說一說自己的媽媽屬什么的。

四、 看課件聽故事

1、 幼兒靜聽故事。

2、 根據(jù)故事內(nèi)容排列十二生肖順序。

3、 教師問題：小貓為什么沒參加？

五、 幼兒操作

將十二生肖中的小動物送到相應(yīng)的位置上。

六、活動小結(jié)

教學(xué)反思：

本節(jié)活動課活動內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性高，但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小，只有半數(shù)的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應(yīng)的位置上，因此，在以后的教學(xué)活動中，教學(xué)具的準(zhǔn)備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發(fā)揮更好的做用。

小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

中班教案 篇2

【活動目標(biāo)】

1、知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

2、通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時(shí)也會受到大家的歡迎的。

【活動準(zhǔn)備】

1、有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題、

2、教師演唱歌曲《豬小弟》

3、五角星貼花若干。

【活動過程】

　　一、教師講述故事，引出主題

今天老師帶來了一個(gè)故事《小豬變干凈》

師講述故事后提問：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲？為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢？最后，它為什么能找到朋友玩？

　　二、分析討論

如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎？那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢？

其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會到我們的眼睛、鼻子、還會爬進(jìn)我們的肚子里，這樣就會發(fā)燒生病、肚子痛

小結(jié)：我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去，就應(yīng)該做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

我們怎樣族譜才是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子呢？（幼兒討論）

　　三、知識競賽

我們來進(jìn)行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個(gè)五角星。

中班教案 篇3

課題：弟弟與小雞

活動準(zhǔn)備

木偶，頭飾（小雞、弟弟、姐姐）。

活動目標(biāo)

激發(fā)幼兒同情、愛憐小動物的情感。

在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地念詩歌，并有表演的欲望。

活動過程

一、觀看木偶表演（兩遍）

1．觀看第一遍：出示木偶，這是誰（小雞，弟弟，姐姐）？小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個(gè)木偶節(jié)目。

2．觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來？

二、幼兒根據(jù)自己的理解，表述主要內(nèi)容

師：現(xiàn)在，老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》，聽聽，講的是不是這件事？

三、教師示范詩歌《弟弟追小雞》

用動作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。

四、幼兒學(xué)習(xí)詩歌

分段理解并學(xué)習(xí)詩歌。

1.第一段（第一層次）

（1）嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來逃去的時(shí)候，心里是怎么樣的？詩歌里用了哪個(gè)詞？（驚慌）

（2）頑皮的弟弟追來追去，為什么說他是個(gè)頑皮的弟弟（哈哈，哈哈）？ 學(xué)習(xí)段落時(shí)，要求幼兒用語氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。

2.第二段（第二、三層次）

（1）小雞，別害怕，我來保護(hù)你?！边@句話是誰說的？（幼兒模仿姐姐的對話）

（2）姐姐是怎樣保護(hù)小雞的？為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起？（幼兒體驗(yàn)“捧”的感覺）

（3）姐姐做了些什么？為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體？

（4）輕輕地——，輕輕地——，表示姐姐還做了許多愛小雞的動作，姐姐還會對小雞做些什么親熱的動作呢？

（5）“嘰嘰，嘰嘰”，這里的小雞叫，說明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣？學(xué)習(xí)第二段。

3.第三段（第四層次）

（1）小雞好像在說什么？

（2）弟弟是怎樣道歉的？

幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩歌，教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶，幼兒配音。

五、激發(fā)幼兒表演的欲望

1．分組扮演三個(gè)角色。（弟弟、姐姐、小雞）

2．個(gè)別幼兒戴上頭飾表演。（每組各一名）

3．評價(jià)：哪個(gè)小朋友把自己扮演的角色動作表現(xiàn)出來了？

附詩歌

《弟弟追小雞》

“嘰嘰，嘰嘰！”

驚慌的小雞逃來逃去。

“哈哈，哈哈！”

頑皮的弟弟追來追去。

“小雞別害怕”，

“我來保護(hù)你”！

姐姐拉住了弟弟，

雙手捧起了小雞。

親親它的臉，

摸摸它的身體。

輕輕地、輕輕地。

“嘰——嘰——’’

小雞好像說：

“姐姐，謝謝你！”

弟弟感到難為情，

忙說：“小雞、小雞，對不起！”

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作，培養(yǎng)勇敢精神。

活動準(zhǔn)備：

1、梯子2把、椅子18把、獨(dú)木橋2座、墊子18個(gè)，幼兒人手一雙大鞋2、場景設(shè)置：1、農(nóng)場種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂活動過程：

一、熱身運(yùn)動1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。

師：小朋友們，今天可真特別呀！穿上爸爸的大皮鞋來做游戲了，可一定要小心，別讓它離開小腳?。?/p>

師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍！

師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺？

師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢？

2、幼兒在老師的提醒下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進(jìn)行簡單運(yùn)動。

師：我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍！來，讓我們到圓圈上玩玩吧,腳尖對腳跟走，側(cè)著走，轉(zhuǎn)個(gè)圈，反方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　二、引導(dǎo)幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。

1、引導(dǎo)幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。

師：開心嗎？除了在地上走走還可以到哪里去走走？這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧！

2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過橋，不從小橋上掉下來。

師：請你在走的時(shí)候感覺一下，走三座橋有什么不一樣的感覺？走得時(shí)候小心哦，不要掉下來了哦！

3、交流分享師：說說你有什么樣的感覺？你覺得哪座橋走起來有點(diǎn)困難？

4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒走梯子橋。

師：原來大家都覺得走梯子橋有點(diǎn)困難，那誰有好辦法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過梯子橋？

師小結(jié)：原來雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，慢慢移動就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋啦！

5、集體走梯子橋師：讓我們用這個(gè)辦法試試看吧！

三、游戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。

1、幼兒搭橋，鏈接農(nóng)場和小白兔的家。

師：小白兔生病了，她農(nóng)場上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧！

2、引導(dǎo)幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場和小兔的家。

師：可是三座橋都是斷開來的，怎么辦？

3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導(dǎo)。

四、放松運(yùn)動師：做好事真開心啊！累了半天也讓我們休息休息吧！來！到墊子上坐坐吧！小腳丫，出來透透氣嘍，揉一揉小腳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，（幼兒與同伴互動）嗨！你好你好！好朋友的小腳親親！

師：小腳舒服了，把大鞋放進(jìn)口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧！

中班教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

最近一個(gè)階段，我班開展了“好吃的東西”的主題活動。孩子們非常感興趣，尤其對水果的數(shù)量、品種、顏色等產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。為了順應(yīng)孩子的需求，也考慮到水果是孩子們?nèi)粘６寄芸吹降?、摸到的、感覺到的，和孩子的實(shí)際生活又很接近，而且我們通過散步觀察水果店、超市、品嘗幼兒帶來、教師買來的水果，搜集各種水果的圖片，幼兒對各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認(rèn)識已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，因此組織了本次買水果的集體活動。在講講、議議水果的過程中，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又知道水果很有營養(yǎng)，多吃對身體有益的道理。在給家人買水果和幫助叔叔、水果店經(jīng)理的過程中，幼兒能運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷、比較，而且把數(shù)學(xué)的按數(shù)取物、對應(yīng)數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的生活之中，解決日常生活中的數(shù)問題。特別在拿了水果券領(lǐng)水果的環(huán)節(jié)中，對幼兒既有數(shù)量的要求、又有不同品種的限制，發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式對幼兒的終身發(fā)展有益，我還根據(jù)幼兒積累的數(shù)經(jīng)驗(yàn)的不同，對材料進(jìn)行了分層的投放，使每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

活動目標(biāo)：

1、在買水果的操作活動中，感知水果的品種和數(shù)量，嘗試判斷和對應(yīng)。

2、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，解決日常生活中的一些問題，并初步體驗(yàn)幫助他人的快樂

活動準(zhǔn)備：

1、各種數(shù)量和品種的水果籃若干、水果若干。

2、裝水果券的箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。

活動流程：

(一)、說說自己喜歡的水果

1、水果店里有許多水果，你喜歡什么水果?為什么?

2、按水果的顏色進(jìn)行分類。

3、各種水果都很有營養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

(二)、水果超市買水果

1、老師最喜歡吃梨，請幼兒幫忙挑水果。(幼挑好后請她說理由)

2、爸爸喜歡吃什么水果?幫爸爸買一籃水果，為什么要幫爸爸買這一籃?

3、把媽媽喜歡吃的水果輕輕告訴老師，幼兒買好后讓大家猜。

：小朋友們真能干，都為家里人買了好吃的水果，水果店里的水果越來越少了，我們再進(jìn)一點(diǎn)。

(三)、幫叔叔、水果店的經(jīng)理挑選一模一樣的水果籃

1、 叔叔想買一模一樣的水果，讓幼兒幫著挑選。

2、幼兒挑好后教師品種一樣多、數(shù)量一樣多就是一模一樣的水果籃。

3、幼兒集體操作，從六只水果籃中挑出兩只一模一樣的水果籃。送到前面的籮筐里。

(四)、拿水果券領(lǐng)水果的游戲

1、讓兩個(gè)幼兒嘗試進(jìn)行拿水果券領(lǐng)水果的游戲，摸索出一一對應(yīng)的規(guī)律。

2、教師交代規(guī)則，每個(gè)幼兒進(jìn)行領(lǐng)水果的游戲，教師幫助驗(yàn)獎(jiǎng)。

3、 這籃水果你準(zhǔn)備送給誰?送時(shí)說一句好聽的話。

中班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過前期調(diào)查、觀察、思考，初步了解塑料袋的基本用途。

2、通過嘗試玩塑料袋，鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)塑料袋的.新用途。

3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，知道塑料垃圾的負(fù)面影響，少用塑料袋。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在家長的幫助下完成調(diào)查報(bào)告（有關(guān)塑料袋用途及危害方面）

2、幼兒收集各種各樣的塑料袋

活動過程：

一、小小交流會

1、幼兒介紹自己收集的塑料袋，比較出不同（大小、軟硬、顏色、透明度、有無提手等）

2、根據(jù)各自的調(diào)查報(bào)告開展聯(lián)想，講講塑料袋的用途。

二、玩一玩，說一說

1、鼓勵(lì)幼兒探索不同玩塑料袋的方法，

2、把自己好玩的方法告訴同伴，大家一起交流分享。

如：游戲《裝空氣》《啪啪啪》《小足球》等等

三、聽一聽，試一試

塑料袋有用又好玩，但塑料袋也會帶來危害，

1、讓我們聽聽長頸鹿寶寶是怎么死的，傾聽故事《長頸鹿寶寶之死》，

2、讓幼兒參與小實(shí)驗(yàn)。我們把塑料袋和紙放在水里攪會怎樣呢？幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)紙很快變成紙屑，塑料袋還是沒有變化，讓幼兒了解塑料垃圾的危害

四、討論

1、 為什么不能亂仍塑料垃圾？它給我們的生活造成哪些不好的影響？

2、 你有什么好辦法可以不讓塑料垃圾污染環(huán)境呢？

提示：

①在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，要放到垃圾箱中。

②鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，怎樣防止塑料袋給環(huán)境造成的污染

活動結(jié)束：

讓孩子在主動探究的學(xué)習(xí)中迸發(fā)出創(chuàng)造性的思維火花。

中班教案 篇7

【活動內(nèi)容】

幼兒用書第四冊第22―23頁。

【活動目標(biāo)】 1、初步了解“八仙過?！钡纳裨拏髡f，認(rèn)識八位神仙。

2、豐富詞匯：“八仙過海，各顯神通”，理解其意義。

3、培養(yǎng)幼兒愛聽、會講、能表演的學(xué)習(xí)能力和熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。

【活動準(zhǔn)備】 1、“八仙”人物圖片，“八仙過?！惫适抡n件 。

2、拐杖、蕭、花籃等道具若干，《八仙過?！犯枨n件。

3、詞卡“八仙過海，各顯神通”。

【活動過程】

1、播放歌曲“八仙過?！?，讓幼兒在優(yōu)美的樂曲中坐好。

2、談話引出八仙。

小朋友們好，誰能告訴老師：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友們知道得真多，他們都會騰云駕霧，飛來飛去，還會很多變化。小朋友們喜歡神仙嗎？接下來老師也給大家介紹幾位神仙?！?/p>

3、出示“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的典型特征。

向幼兒介紹“八仙”的名字，引導(dǎo)幼兒觀察每位神仙的特征和他們手中拿的寶物 ，引導(dǎo)幼兒模仿一下他的神態(tài)，每介紹一位就讓幼兒說出這是我們新認(rèn)識的第幾位神仙。

4、 欣賞《八仙過海》的視頻剪輯，并通過下面的問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

①“八仙過?！钡墓适掳l(fā)生在哪里？”

②“八仙”過海要去做什么？”

③“他們分別采用什么方式過了東海？”

5、豐富詞匯：八仙過海，各顯神通。

采用多種方式讓幼兒讀這個(gè)詞，讓幼兒說一說八仙“各”顯的什么“神通”，最后都通過了東海，進(jìn)一步理解這個(gè)詞匯的含義。

6、游戲?qū)ε?/p>

帶領(lǐng)幼兒拿著道具到戶外做八仙過海的游戲。

1、小組獨(dú)立演練（要求形神兼?zhèn)洌?/p>

2、匯報(bào)表演，比一比哪個(gè)小組演得更好（強(qiáng)化理解“八仙過海，各顯神通”的含義）。

中班教案 篇8

設(shè)計(jì)思路：

為了開發(fā)和利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源，我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此，在我們的種子角中，收集了各種各樣的豆子，有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有一定的認(rèn)識，如赤豆可以做豆沙，黃豆可以做豆?jié){，但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對豆類的進(jìn)一步探索欲望，我們設(shè)計(jì)了“五彩豆”活動。利用豆類的特征，鼓勵(lì)幼兒搖一搖，引出三種豆（赤豆、綠豆、黃豆），激發(fā)幼兒活動的興趣；嘗一嘗，感受豆類食品的不同風(fēng)味；做一做，運(yùn)用豐富的想象，用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品。

活動目標(biāo)：

1、 在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

2、 了解、認(rèn)識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

3、 聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作。

4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：大膽表述豆類的特征及用途

活動難點(diǎn)：利用豆類的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品

活動準(zhǔn)備：

1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

2、各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……）

3、相關(guān)豆類食品

活動過程：

1、 激發(fā)興趣

（1）、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐。

請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

（幼兒操作后自由交流）

（2）、幼兒打開罐子，看一看里面到底藏了哪種豆豆。

2、 自由探索

（1）、師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢？請你們從每個(gè)豆罐里取一粒都寶寶，放在手心里看一看，和朋友說一說，它們長的怎么樣？（顏色、大小、形狀不一，但它們都有豆萁）

（2）、師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？

（幼兒相互討論）

（3）、師：對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品?，F(xiàn)在，我們就去參觀一個(gè)豆制品展覽會，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么？（幼兒間交流，教師巡回指導(dǎo)）

3、 交流討論

（1）、師：你們在展覽會上看到了什么？是由哪種豆寶寶做成的？

幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的；

我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；

我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的；

小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。

（2）、師：除了這三種豆豆外，你們還認(rèn)識哪些豆豆呢？

幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

4、 創(chuàng)作表現(xiàn)：

（1）、師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們

裝飾圖畫呢！請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

（2）、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

活動反思：

在活動中，教師是觀察者、傾聽者，也是指導(dǎo)者，適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo)，能起到推動和引導(dǎo)的作用，而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過甚，都影響了教學(xué)的質(zhì)量。中班孩子的思維是直觀而又簡單的，他們在表現(xiàn)事物的過程中，抓住的是它們明顯的特征，而不會考慮很多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他們自己的想法、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式，尊重、肯定對于孩子來說是更重要的。