《大一歲了》幼兒園小班教案

《大一歲了》幼兒園小班教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《大一歲了》幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。

《大一歲了》幼兒園小班教案1

活動目標(biāo)：

1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長大了一歲，要做個(gè)懂事的孩子。

2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。

3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了。

4、學(xué)會有感情地朗誦兒歌，大膽參與討論。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

每人帶一個(gè)自己喜歡的布娃娃或者小玩偶；慶祝新年的圖片一張。

活動過程：

一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家進(jìn)行介紹，引出主題。

二、學(xué)習(xí)兒歌：

1、出示慶祝新年的圖片，請幼兒觀察圖片并回答問題：

"這是在什么地方？為什么這里這么熱鬧？大家在慶祝什么節(jié)日？""新年到了，小朋友都長大了一歲，你們都學(xué)會了哪些新本領(lǐng)？""圖上有誰？他們在干什么？"

2、請幼兒欣賞一遍情景表演（請一名小朋友和布娃娃進(jìn)行表演）。

提問："布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對布娃娃說了些什么？"

3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。

提問：

"你們也長大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎？"

4、再次朗誦兒歌，請幼兒跟著一起朗誦。

5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。

三、小結(jié)，講評。

活動延伸：

語言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習(xí)對話并進(jìn)行表演。

活動反思：

這首兒歌是圍繞著新年氛圍展開的，這節(jié)課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個(gè)目標(biāo)是讓幼兒初步嘗試?yán)收b兒歌，帶有感情的朗誦，并能進(jìn)一步嘗試仿編兒歌。

小朋友對于新年充滿著好奇與喜愛，大家都盼望著過年，于是針對這節(jié)課我準(zhǔn)備了很多的物品準(zhǔn)備來吸引幼兒的眼球，在上課前，我給他們看了一些各種各樣的小禮物，各種過新年的圖片。讓小朋友說一說他們過新年會拿到什么禮物。為后面的內(nèi)容做鋪墊。

在實(shí)際的教學(xué)過程中我先以談話形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說一說新年到了，小朋友們幾歲了呢，小朋友都能很迅速的告訴老師又長大一歲了；引導(dǎo)幼兒說說長大一歲了是小哥哥，小姐姐了，會懂得做什么事呢？啟發(fā)幼兒說一說自己能做的事情。如：不要爸爸媽媽抱了、會自己吃飯、學(xué)會幫助他人、愿意懂得和好伙伴分享自己的玩具

可能是因?yàn)檫@首兒歌不是很押韻，念起來有點(diǎn)不是很朗朗上口，也有可能是我們班小朋友對于學(xué)兒歌不是很感興趣，最后能完整得單獨(dú)的朗誦這首兒歌的小朋友不會死很多，這方面我們小朋友還有待提高，大部份的幼兒能看著圖片把兒歌念出來，在進(jìn)行仿編兒歌的時(shí)候，有個(gè)別小朋友很具有想象力，在這一過程中我發(fā)現(xiàn)小朋友們的詞匯已經(jīng)掌握很不錯(cuò)，用詞也比較合適。

以后在類似的`活動多多鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編兒歌，并在朗誦時(shí)能帶有豐富的感情。

《大一歲了》幼兒園小班教案2

活動目標(biāo)：

1． 知道大一歲了自己的事情要學(xué)著自己做。

2． 學(xué)習(xí)念兒歌及動作表演。

活動準(zhǔn)備：

布娃娃、小紅帽

活動過程：

1．激發(fā)興趣，引出布娃娃。

師：今天我們小二班來了位小客人，想不想和她交個(gè)朋友，現(xiàn)在我們把她請出來吧。（語言：客人，客人，請出來吧?。?/p>

2． 認(rèn)識布娃娃，貼近幼兒。

師：我們來認(rèn)識認(rèn)識這位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

幼兒的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。

（鼓勵(lì)幼兒用形容詞等詞語來描述；教師可用肢體語言輔助引導(dǎo)。）

3． 引出兒歌，師示范兒歌并與幼兒一起理解詩歌內(nèi)容。

（1）師：今天啊，布娃娃還給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽，請注意聽這首兒歌里面都有什么？

（2）師念兒歌并操作道具。

（要把"我"和布娃娃的語氣區(qū)別開）

（3）提問，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

① 兒歌里面有什么？

幼兒：布娃娃、"我"、小紅帽。

② 兒歌里的"我"會是誰呢？

幼兒：小弟弟，大哥哥（從教師念詩歌的語氣中可以辨認(rèn)出）

③ 新年了，小弟弟看見布娃娃會說什么呢？

幼兒：新年好。/布娃娃你好/……

④ 師：新年了小朋友收到了什么禮物呢？高興嗎？布娃娃又收到了什么禮物呢？ （布娃娃收到了小紅帽）

⑤ 師：布娃娃收到禮物，和小朋友一樣開心，她開心的瞇瞇笑。(肢體語言輔助：布娃娃，瞇瞇笑)

⑥ 小布娃娃伸過手去就要小弟弟抱，小朋友說說，小弟弟能不能再去抱布娃娃了？為什么？

幼兒：不能，長大了/ 重了，抱不動了/大一歲了……

⑦ 小朋友想的跟小弟弟一樣，看看小弟弟怎么說的，他說：哎呀呀，不抱，不抱，我們都大一歲了！你呀，知道不知道！

師：小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎？

幼：大一歲了，長大了。

師：對，過了新年，小朋友也都長大了一歲，長高了一點(diǎn)，長大了，不能再讓大人抱了，飯也要自己吃，穿衣服要學(xué)會自己穿，自己的事情學(xué)會自己做。

4．學(xué)習(xí)兒歌配動作表演。

（1）師：布娃娃帶來得兒歌好聽嗎？讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。

教師操作教具引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)念兩遍。

（2）脫離道具，師幼互動，一起表演。

（3）分角色表演，先請個(gè)別能干的幼兒與

教師示范，教師為"我"，幼兒為"布娃娃"，在情景表演中練習(xí)兒歌。

（4）幼幼表演，請每一位幼兒，找一個(gè)好朋友，來分角色表演。

5．結(jié)束活動。

師：小朋友都知道了自己的事情要自己做，，現(xiàn)在請小朋友自己動手把小椅子搬回到后面去，我們一起去玩吧。