高中的作文

實用的高中的作文集錦十篇

在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的高中的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

盤古初開天辟地，世界不再混濁不堪，但仍是死氣沉沉。直到女媧娘娘創(chuàng)造了人這種生物，才變得絢麗多彩。人，這個獨特的生物開始以最原始的方式統(tǒng)治世界，并以其特有的光輝潤澤了每一片土地。

這特有的光輝就是人性的美麗。人性的美麗源自于人性的善，也能從人性的善中體現(xiàn)。

兒時還未踏入學(xué)堂，母親就整天以《三字經(jīng)》上的句子教導(dǎo)我，這讓我在懵懂間知曉了好多道理。母親最常念叨的是：“人之初，性本善”這句。人，生來就是善良的。人性的美麗也能從人性的善中體現(xiàn)出來，也源自于人性的善。孟祥斌勇救落水女子，卻因體力不支溺水而亡。他去救落水女子，是出于人的本能反應(yīng)，也就是人性的善。而他的舉動感動了成千上萬的人，人們都稱他為英雄，以他為榜樣，他的舉動彰顯了人性的美麗，這也讓沉醉于金錢世界的人們傳遞著這人性的美麗，那就像奧運火炬手一樣，在每一個傳遞站點都有著不同的美麗，來自于同一光輝的美麗。

人性的美麗無處不在。就像二月的春風(fēng)，吹綠了世界每一個角落，吹暖了人們的心房，吹出了一個美麗新世界。

以忠誠感動中國的衡陽消防官兵，為救身陷火場中的人，二十個消防官兵犧牲，僅有一人幸存。英雄試飛員梁萬俊，在飛機失去控制的危機關(guān)頭，將個人生死置之度外，以驚人的膽識操縱飛機安全降落，創(chuàng)造了世界奇跡。還有勇斗歹徒的女司機石東，杰出民警鞠俊瑞……他們來自不同的行業(yè)，有著不同的信仰，他們互不相識，卻有著相同的品質(zhì)。而他們平凡，他們普通，但他們的行為所展現(xiàn)出的人性的美麗，卻讓人們知道了平凡而又普通的他們。人性的美麗無處不在，他們也無處不在。

我已經(jīng)長大，不再是那個整日聽著母親念誦《三字經(jīng)》的孩童了。但我仍常念誦“人之初，性本善”。大概是想讓人性的善，人性的美始終陪伴在我身邊，讓我自己在小事上盡顯人性的美麗，即使那特有的光輝在我這兒是如此微弱。但我相信，萬事積少成多，總有一天，我會擁有足夠的光輝，去照亮每一個人，就像他們那樣，讓光輝照亮大地！

倘若我是跋涉千里的夜行者，父親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠遠的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步；倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員，父親必是那熱烈的掌聲，呼喚我自信，鞭策我努力；倘若我是條嬉戲的小游魚兒，父親必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮任任性的同時，也將我的快樂漣漪般一圈圈的擴散了去……——題記

“媽媽，我一輩子也不會忘記您的恩情！”當(dāng)我滿懷激情的朗誦完我為媽媽寫的作文時，用眼角的余光偷偷觀察爸爸，卻只看見爸爸在一旁檢查我的作業(yè)。媽媽激動得滿臉通紅，抱著我親了又親，去給她的寶貝女兒做菜去了。我就對爸爸說，”爸爸？吃醋了？不要吃醋了嘛！我下次再給你寫啊……“我半撒嬌半調(diào)侃的說?！扒校也挪幌『蹦?！你手指甲該剪剪了啊！”爸爸把我的手從他的脖子上‘扯’下來，說是扯，但是還是不敢用力。“那……我要一個超級可愛的指甲鉗！”我趁機‘坑‘老爸一把?！叭トトィ瑢懽鳂I(yè)去??！家里不是有一個嗎？還買什么？”爸爸話雖這樣說，但我相信，這不，第二天早上我就看見一個印有紅花的指甲鉗。唉，實在不可愛的指甲鉗和實在沒品位的老爸。

爸爸一直是我的詐騙受害者，而我一直是詐騙者。

小時候，老爸實行了獎勵制度，我開始用我的作品在老爸那里換獎，一個紙飛機，我用心寫的一個字，我作業(yè)得到老師的好字……這些都是我得獎的常用手段。后來我學(xué)會了和老爸打賭，打賭若是我贏了的話，爸爸自然掏腰包，若是輸了，爸爸則會聽到‘親情比金錢重要‘的經(jīng)典演講，若還是不肯，就會聽到“要錢沒有，要命一條。不要想念我，886“的話，這樣錢自然落到我手中。爸爸就是這樣，每一次都說下次不會被我騙了，可每次都還是心甘情愿的掏腰包。難道他真的看不出來我的小伎倆？不是的，這只是出自一位父親對自己女兒的愛才會讓我這個無恥的’詐騙者‘一次次的得手。

歲月匆匆，時光荏苒，當(dāng)初那個小詐騙者已經(jīng)長大了，已經(jīng)物是人非，唯一不變的是我對爸爸的欺詐，還有爸爸對我的寵愛。我十二歲了，爸爸也老了。時光無情的爬上了他的臉，并留下了印記，歲月冷酷的登上了他的頭發(fā)，還留下了記號。但爸爸好像并沒有發(fā)現(xiàn)，依舊每天都早出晚歸，依舊每次都站在逆風(fēng)的方向陪我打羽毛球，依舊心甘情愿的掏腰包，依舊每次都說不會被我再騙了……

我發(fā)現(xiàn)爸爸老了是在那一次，我蹦到爸爸背上想讓爸爸背我，如愿以償?shù)呐康桨职直成蠒r，看到爸爸的頭發(fā)已經(jīng)有了些許銀絲，以為是灰塵，正準備用手去拍掉，才發(fā)覺爸爸已經(jīng)老了，忙從爸爸背上下來。跟爸爸大手拉小手的走向家里，一路無言，只覺得爸爸把我的手握緊。

我承認，我愛媽媽，但我更愛爸爸。人說，父愛如山，我說，父愛比山高，比海深。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情，爸爸，小詐騙者該好好回報詐騙受害者的恩情的，即便詐騙受害者的恩情詐騙者一輩子也回報不完……

一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的景色，而我最喜歡冬季下雪時的壯麗景色。冬季，大雪紛飛，人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩剔透的童話般的世界。松的那樣清香，白的那樣冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

冬季里，有很多美麗的小季使，那就是在季空中飄飄灑灑的小雪花。它們似玉葉、銀花，像一只只正在翩翩起舞的蝴蝶一樣，沉浸在雪的世界中，一切是讓人多么的陶醉啊!

當(dāng)這些小季使降落人間的時候，大地都披上了白色的外衣，大家可以看到白房子、白樹、白色的土地。讓人感覺到整個世界是多么的純潔啊。小雪花落到了人們的手上，一下子就化了，雖然它在大家的手上停留的時間很短暫，但是，大家卻可以很明顯的感覺到一股冰涼。

看著這些美麗的雪景，不出去玩一次也太虧了吧，所以大家決定出去游玩一次，在山上找到了一塊平地，馬上一場精彩的打雪仗就拉開序幕，啊!不好，我被砸了一下，這時，我旁邊的一位同學(xué)看見我被砸了，馬上扔出了一個大雪球向那位同學(xué)，我也不甘示弱，馬上就扔了一個出去，就這樣，大家你追我打，不停地向?qū)Ψ酱蛉?，等大家都玩累了的時候，發(fā)現(xiàn)全身濕漉漉的，但一點也不冷。這時，大家決定堆一個雪人，好。說干就干，大家先做好兩個雪球壘起來，哦，還差最后一道工序——做五官。搞定!一個栩栩如生的雪人展現(xiàn)在大家眼前。

后來，我又去一條冰封的小河上滑冰。來到小河這邊，我先拿起一塊石頭砸河面。那河面上的冰一動都不動。好，這冰結(jié)得真是厚，大約有幾十厘米厚。我立刻先沖下去滑冰了。玩了玩，我覺的沒意思了，就去找了幾個小伙伴一起玩。大家來了以后，滑呀滑，大家在冰面上還玩 ……此處隱藏3954個字……風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了山盟 海誓，到最后，也就只有淡了。因為，情到深處，已經(jīng)無需要再彼此確認，無須再相互揣測，也無需要花前月下的浪漫，所有的形式都已經(jīng)是多余，兩人之間已經(jīng)能夠達到“心有靈犀一點通，海角天涯情意同”的地步了。那最初的狂熱，早已經(jīng)浸入到五臟六肺，那么尋常，那么自然，成了生命里的一呼一吸，這就是真正的淡的境地了。

花是半開最怡人，酒到微醺方入味，濃妝淡抹才相宜，人生至淡是真意。我們清淡如水，是因為我們眼中無塵；我們淡雅如菊，是因為我們心有馨香；我們從容淡定，是因為我們無欲無求；讓我們洗卻鉛華，認真生活，從淡中得真味，從淡中求雅致，從淡中尋真情吧。

一、現(xiàn)代教學(xué)媒體在作文教學(xué)中的重要作用

信息技術(shù)使教學(xué)發(fā)生了很大變化，豐富的資源，教學(xué)形式的.多樣化，學(xué)習(xí)的自覺性和活動的交互性，以及動態(tài)的形象化等。多媒體還能綜合處理聲音、視頻、文字、圖形、動畫和語言文字等，具有很強的受控性和表現(xiàn)力。通過多媒體的演示，教學(xué)結(jié)構(gòu)更緊湊合理，能使學(xué)生在有限的時間里學(xué)到各種信息，充分調(diào)動主動性和積極性，提高學(xué)習(xí)效率，提高綜合能力。

1.有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作文教學(xué)，有自身的目標和功能，內(nèi)容極為廣泛，這就要求教學(xué)方法要多樣?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段可以讓學(xué)生更直觀地感知教學(xué)內(nèi)容，并欣賞無奇不有的大千世界，讓學(xué)生的知識更全面。在高中信息課上培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，包括信息的搜索、分析、篩選、綜合等。這些技術(shù)素養(yǎng)對學(xué)生今后寫作有很大幫助，學(xué)生可根據(jù)作文的要求對材料進行甄別并加以存儲。又如在播放或展示圖像、圖形、文本、圖畫、視頻和聲音時，可以要求學(xué)生學(xué)會觀察比較，并充分發(fā)揮想象。這樣作文教學(xué)中師生互動和人機互動更頻繁，寫作氣氛更濃郁，學(xué)生之間交流更深刻，有利于學(xué)生提高寫作水平。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。寫作能反映學(xué)生的思維品質(zhì)。良好的思維品質(zhì)包括思維的靈活性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性。寫作是通過創(chuàng)造性地運用語言文字反映客觀事物、表達思想的一種技能，這要求學(xué)生具有較強的思維能力。在寫作前，可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在聲音、形象和情感的觸動下，根據(jù)所觀察到的，再發(fā)揮想力，確定寫作的主題，找到正確的語言表達。可以引導(dǎo)學(xué)生從多角度認識事物，體驗不同的情感，提高作文表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

二、信息技術(shù)在高中作文教學(xué)中的運用

1.直觀演示，引發(fā)興趣。學(xué)習(xí)是外部的刺激和主體心理相互作用的結(jié)果，如果人們對這個刺激物感興趣，就能激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。在高中作文講解中，要充分利用信息技術(shù)帶來的便利，可以演示一些與主題相關(guān)的畫面，通過色彩變換、動靜結(jié)合為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聲像一體的情境，這更容易引發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的想象空間。比如在以“節(jié)約”為主題時，學(xué)生一開始不知道怎么下筆。這時可創(chuàng)設(shè)情境，利用信息技術(shù)的直觀性，將圖像圖形和視頻音頻等內(nèi)容演示出來，播放一些大肆浪費的圖片，也可以擺放一些公益性質(zhì)的短片如《舌尖上的浪費》、“網(wǎng)民呼吁遏制餐飲行業(yè)的‘舌尖上的浪費’”的閱讀材料等，這些材料能讓學(xué)生明確寫作的主題和方向。

2.通過信息技術(shù)的交互性，分層施教。信息技術(shù)具有交互性的特點，教師可以充分利用這點特性，根據(jù)學(xué)生的成績和認知能力，安排教學(xué)內(nèi)容和選擇更合適的教學(xué)方法，使各層次的學(xué)生都有收獲，有進步，參與到課堂中。傳統(tǒng)的寫作課，教師通常是將習(xí)作中的毛病一一挑出來進行講解，這樣過于空洞，無法取得顯著效果，且不能留有足夠的時間展示和分享佳作，但是多媒體教學(xué)可以克服這方面的困難。講評作文時通過在電腦上放映范文，共同分析優(yōu)秀的句子和段落和有問題的片斷，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生之間互相借鑒，打開作文的思路。這樣展示作文，使全班不同層次的學(xué)生都能受益。

3.通過信息的海量化，積累作文素材。心理學(xué)家經(jīng)研究，學(xué)生在寫作之前，都應(yīng)該用相關(guān)經(jīng)驗或是表象，可以是在生活中所看到的所感悟到的現(xiàn)實材料。當(dāng)然，由于高中生還未步入社會，生活經(jīng)驗相對缺乏，且一直忙于各科目的學(xué)習(xí)，沒有足夠的人生經(jīng)歷，因此他們頭腦里積累的材料是有限的，寫起作文來力不從心。多媒體可以將現(xiàn)實生活中的場景和事物直觀形象地展示出來，讓學(xué)生有更加感性的材料，激起豐富的想象，積累寫作素材。比如，在寫“感恩”這篇作文時，可以查找不同的環(huán)境下，不同的人物表達感激之情的情景圖片或者是視頻，讓學(xué)生進行探討，相互啟發(fā)，使寫作內(nèi)容更充實。

4.明確目標，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。信息技術(shù)環(huán)境下的作文教學(xué)，其實信息技術(shù)主要起著輔助的作用，真正的主體是課程，教學(xué)活動要以課程目標為主，教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生的學(xué)為中心，創(chuàng)造發(fā)揮學(xué)生主動性的環(huán)境。比如在寫“走近蘇軾（司馬遷或屈原等）”這些論文時，語文老師可以先拿出一些資料，說明這些資料的用處和查找方法，這可以激發(fā)學(xué)生查找更多資料的熱情和欲望。在這一過程中，學(xué)生有了明確的目標和任務(wù)，針對性地利用網(wǎng)絡(luò)尋找資源，將課內(nèi)知識拓展到了課外，拓寬了學(xué)生的知識面。學(xué)生有了豐厚的寫作素材，對所要寫的人物有了一定的了解后，可以選定角度，主動寫作，不再是老師逼學(xué)生寫，而是學(xué)生主動地寫。這一過程鍛煉了學(xué)生對資料的閱讀、分析、探究、篩選、組織能力。

任何事物都具有兩面性，信息技術(shù)像一把雙刃劍，教師利用得當(dāng)，能趨利避害，使信息技術(shù)充分發(fā)揮作用，使作文教學(xué)更加完善完美，切實將信息技術(shù)與作文課堂完美整合。葉圣陶先生說：“生活猶如泉水，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息?！毙畔⒓夹g(shù)能給學(xué)生帶來豐富的寫作素材，能有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗，促進學(xué)生構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)，從而有效實現(xiàn)作文教學(xué)目標。

人人都有理想，我也不例外。人們都不愿意去遙遠的邊疆，那里生活艱苦，條件非常差，尤其是還要遠離親人?？墒牵议L大后，就是想當(dāng)這樣一個邊防小戰(zhàn)士。因為這會使我更加堅強不屈，堅韌不撥，不怕失敗，磨練意志。隨著時間的推移，我會變得更加頑強、完美。我們偉大的祖國幅員遼闊、人口眾多；歷史悠久、文化燦爛；山河壯麗物產(chǎn)富饒……在各族人民的共同努力下，已經(jīng)建成了一個經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，國際地位蒸蒸日上的社會主義強國。當(dāng)然，這也少不了小小的我——邊防戰(zhàn)士的功勞！

雖然“邊防小戰(zhàn)士”這個名字不經(jīng)常被人提起，不像科學(xué)家、文學(xué)家那樣著名令人敬佩，但是，也是最不可缺少的一個職位。邊防戰(zhàn)士的責(zé)任真的非常重大，戰(zhàn)士們擔(dān)負起祖國的重任，維護祖國的領(lǐng)土完整，觀察、探測周邊情況，及時發(fā)展一切不利因素，抗拒一切外來侵略……基于以上原因，邊防小戰(zhàn)士是我今生最大的夢想，我一定要抓緊時間好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力，挖掘自身的潛力，提高素質(zhì)，向著“邊防戰(zhàn)士”的目標前進！

在我的能力范疇之內(nèi)，盡我最大的努力，號招我身邊的同學(xué)和朋友，為維護我們的國家、發(fā)展我們的國家、強大我們的國家，都要加把勁。我要把每一滴汗水都灑在祖國的邊疆，做一個無名英雄，做一個維護國家領(lǐng)導(dǎo)不可缺少的一分子。我要以實際行動來報效養(yǎng)育我的祖國，無論是風(fēng)雨交加，還是炎日當(dāng)頭，我都會像鋼鐵巨人一般，一動不動地看守邊疆。維護和平，使和平之鴿飛遍世界每一個角