【熱門】語文初中作文匯總十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的語文初中作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
語文初中作文 篇1我的語文老師幽默風(fēng)趣,課上經(jīng)常開幾個(gè)玩笑來增加歡樂活躍的氣氛。他能寫一手漂亮的字,一手好文章,有著一副愛思考的腦子,什么事都要仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎肌K鋈魏问露己軐P?,尤其是在語文這一方面。他也有一些愛好,我發(fā)現(xiàn)最多的還是讀書與練字。
我的語文老師,年紀(jì)不大,相貌卻有些顯老。扁平的腦袋,鼻子上架著一副“年事已高”的眼鏡,中等身材,而他最顯著的特點(diǎn)就是……對(duì),就是他課上經(jīng)常開的玩笑話,臉上許多的窩。你還會(huì)發(fā)現(xiàn),他有一樣?xùn)|西從來不離身,筆。聽他說,這是他的秘密武器。
他非常喜歡讀書,他離不開書,對(duì)他來說讀書就像吃飯一樣,一日三餐中的早餐,不可缺少,他總是貪婪地閱讀著書籍。我雖然沒去過他家,但我想,他家的書一定非常多,而且整理的井井有條。一定有他批注的痕跡。他堅(jiān)持每天讀書,最少也要讀十頁。有時(shí)實(shí)在抽不出空來,就等蹲在馬桶上時(shí),才能“享受”這美妙的讀書之旅。
他還喜歡練字,練字就像三餐中的午餐,不可缺少。作為我們的語文老師,自己寫得一手好字,也給我們樹立了榜樣,經(jīng)常指導(dǎo)我們?cè)鯓訉懽?,讓我們?duì)練字產(chǎn)生了興趣。而他自己,隨手就練上幾個(gè)毛筆字,把練字當(dāng)成自己的愛好,每天練寫,非常重視練字。
老師還有一個(gè)愛好就是寫作,這當(dāng)然就是他的“晚餐”嘍。有了前面讀書和練字兩個(gè)這么好的基礎(chǔ),老師的寫作當(dāng)然也不一般。老師對(duì)每一篇稿子都很重視,先構(gòu)思,在提筆,就是因?yàn)檫@樣老師的文章也時(shí)常登在報(bào)刊上。不是只有基礎(chǔ)好,他還有堅(jiān)持,每天不管多晚多累都要寫一篇文章,就是因?yàn)檫@樣的堅(jiān)持,長年磨練、累積,才有這么豐厚的果實(shí)。
老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們要向老師一樣,做事要專心,要有恒心,最終一定會(huì)學(xué)有所成。
語文初中作文 篇2悠悠歲月,往事依舊,愛想一股暖流襲進(jìn)了我的心間。母愛無言,只是默默奉獻(xiàn),辛勤耕作。我應(yīng)感謝您12年的哺育之情。在黑暗的時(shí)候,您給我照亮前進(jìn)的明燈;在失意的時(shí)候,您用博大的胸懷溫暖我的心。我只想對(duì)您說:“謝謝!”
當(dāng)我6歲的時(shí)候,由于當(dāng)時(shí)家里不富裕,但是您堅(jiān)信“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育?!钡男拍畛霭l(fā)了。但是四周黑洞洞的,經(jīng)常碰壁。一次,您跑到學(xué)校,與校長談我的入學(xué)問題,校長冷冷的說:“沒有錢就別來。”媽媽急得滿頭大汗,豆大的汗珠往下掉,您失去了往日的沉著冷靜,到處湊錢。由于您的頑強(qiáng)執(zhí)著,終于我成功進(jìn)入了市重點(diǎn)小學(xué)。
我小時(shí)候身體不好,所以游泳不會(huì),是個(gè)“旱鴨子”。五年級(jí)的時(shí)候,我準(zhǔn)備學(xué)游泳,但我不敢,因?yàn)閭髡f中的游泳教練像惡狼一樣,名不虛傳啊,剛上一節(jié),教練也不管三七二十一,就是我腦袋往水里扎,一節(jié)課還是什么也不會(huì)。我絞盡腦汁,讓我媽陪我學(xué)游泳,她也就勉強(qiáng)答應(yīng)了。天天中午,媽媽拖著個(gè)疲憊的身軀往游泳池走。我雖然經(jīng)常“喝水”,但是媽媽從來不管,只是在旁邊看我泳姿對(duì)不對(duì),我想:媽媽就關(guān)心游泳,不怕我淹著。二十天,我雖然對(duì)其樂此不疲,但媽媽可累壞了,但是她沒有一句抱怨。
東北的冬天非常有趣,我就與同學(xué)打雪仗,打雪仗難免有磕磕碰碰,一下雪球“射擊”到人的眼睛上了,突然,只聽哭聲傳來,我得去扛這個(gè)重?fù)?dān),雖然我被老師批評(píng)了,但媽媽回來對(duì)我說:“玩哪有不磕磕碰碰的呢?”我感動(dòng)不已。
大愛無聲。人間有了母愛,就有了那份真情。即使是南極冰山,也不難被母親融化;縱使是火山刀板,也會(huì)被母親感化;也許是千古一帝,也無法拒絕這份真情。
語文初中作文 篇3(一)這段記憶,值得
剛剛上初一的時(shí)候我十分膽小,連看人都是怯生生的。那時(shí)的同桌小娜十分活潑開朗,是一個(gè)愛笑的小姑娘。第一天上課時(shí)我不小心踩了她的腳,慌忙地道歉,她頗有興致地看著我,瞇著眼睛,慢慢地笑了。“我叫小娜?!彼@樣介紹自己。我卻不敢和她講話,攤開課本的第一頁給她看。這樣我們就算認(rèn)識(shí)了。小娜是我在初中認(rèn)識(shí)的第一個(gè)同學(xué)。
放學(xué)后我收拾好書包要走回家。到了路口又看見小娜。她驚喜地朝我撲過來,高興地拉著我的手,“你也往上走?那咱們以后一起回家?!蔽掖稹班拧薄N业男闹幸埠芨吲d,以后不用一個(gè)人回家了,而且小娜看起來不像一個(gè)壞人。
慢慢地我們漸漸熟悉了??次业膸缀尾惶茫蠋熤v過的題沒聽懂又不敢再問第二遍,這時(shí)下課小娜就幫我講,她很有耐心,總是問我聽沒聽懂。原來小娜還想在下課時(shí)預(yù)習(xí)一會(huì)兒,時(shí)間卻被我占用了,我覺得不好意思,不肯再問她。小娜發(fā)覺了,就問我老師上課講過的題。如果我吱吱嗚嗚的就再給我講。
轉(zhuǎn)眼到了“十一”假期,我邀小娜到公園玩。我們一起玩坐過山車一類驚險(xiǎn)的游戲。然后又去劃船。天氣很晴朗,有朵朵的白云。陽光充沛,使我覺得很溫暖。我和小娜一邊聊天,一邊劃著船,前面有一座橋,眼見著船就要朝橋墩撞去,我大驚失色?!皠e慌,別慌,不要?jiǎng)樱覄潱 彼芸斓鼐妥尨^了橋洞,我佩服極了。
太陽已經(jīng)斜掛在天上,我們?nèi)砸猹q未盡。遠(yuǎn)處不知是誰放著歌曲“因你今晚共我唱,來日縱有千千晚星,亮過今晚月亮。都沒有今宵更美麗,亦不可使我更難忘……”晚風(fēng)帶來陣陣清涼。
記憶中的往事自然有許多,這一刻我愿把它刻在三生石上,永不能忘。
(二)窗外之景
春天的日子是松弛的,下午的陽光,澄黃一片,有窗欞漫到教室里,晶瑩的的光滑的在課桌上散落,平鋪起一種安然恬靜。,三月的風(fēng)在窗外悠閑的掠過,使那窗外的細(xì)枝輕微的顫起。
難得享受一下在學(xué)校抽出的空閑時(shí)間,和那百色的花兒一起。坐在這么一個(gè)臨窗的位置有許多的風(fēng)景是可以享受到的。比如那一樹樹的花開。
忽然間竄出的溫暖。讓那一樹樹的小苞也忽然開放。不只是在哪個(gè)時(shí)間開放的,但看見它們時(shí),是在一個(gè)同樣溫暖懶散的下午。那白色的花瓣還想剛剛睡醒的嬰兒一般,迷迷糊糊的伸著懶腰。陽光就交織著不同的絢麗色彩,追逐著他們流動(dòng),讓那本就瑩白的花瓣變得幾乎透明。暖風(fēng)包裹著它們,輕輕地?fù)u動(dòng)。雙眼被陽光蒙住了,蒙蒙朧似乎看到了一只雪白的手臂在揉著雙眼。
純凈,白嫩只屬于三月初的花兒,懶懶的午睡時(shí)間過去了,那花兒也終于是清醒了?花影在眼前,映著玻璃浮動(dòng),心里便傳上了一股淡淡的清香。窗外,一樹樹花開,白色也會(huì)這般的濃厚的鋪開?在那纖柔的花瓣上留下了深深地一筆?;▋核坪踅K于找到了力量,花瓣終于舒展了,伸開了,像天鵝優(yōu)美頸象的弧度,有力卻十分優(yōu)美的伸展開。一片,兩片……一朵,兩朵……綴在窗外那幾支細(xì)枝上,交錯(cuò)有致的,自然而然的。片片澄黃的光暈,灑下來,給它們披上一層明亮的淺淺金沙。
你是否 ……此處隱藏4450個(gè)字……對(duì)文字運(yùn)用的一絲不茍的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度,小到句讀,大到文章的中心,無一不在他的修改范圍之內(nèi)。其修改的內(nèi)容之雜,歷時(shí)之長,用心之重,無不讓人佩服。
3.托爾斯泰和小泉八云對(duì)文稿修改的不同之處在哪里?
(設(shè)題目的:讓學(xué)生養(yǎng)成立足文本進(jìn)行思考的習(xí)慣,并能通過前后對(duì)比,加深對(duì)文章的理解。)
前者是在文章寫完以后的修改,而后者是在文章寫作中進(jìn)行的修改。
4.同樣都是寫一流作家對(duì)自己文章的推敲揣摩,為什么還要舉五個(gè)人的例子來加以證明?這是否雷同?從中可看出作者怎樣的作文修改觀?
(設(shè)題目的:鍛煉學(xué)生透過文字深入領(lǐng)會(huì)作者寫作意圖的能力和綜合概括能力。)
因?yàn)檫@五個(gè)人的側(cè)重點(diǎn)不一樣。寫福樓拜和莫泊桑是從結(jié)果上讓人體味出他們對(duì)于文章的推敲功夫;而其他三人都是通過再現(xiàn)其過程來表明修改功夫的。這三人中又有不同,甘地的沉思一日就屬于寫前修改,小泉八云的修改屬于寫中修改,而托爾斯泰的修改則屬于寫后修改,從中可以看出作者認(rèn)為作文的修改是應(yīng)貫穿于作文的全過程的,即寫前修改——寫中修改——寫后修改。
5.作者指出了初學(xué)作文的途徑是臨帖和寫生,并且聲明,二者都不可偏廢??上?,目前對(duì)這二者都比較忽視,尤其忽視臨帖。同學(xué)們不妨討論一下:作者指出的途徑對(duì)不對(duì)?如果對(duì),應(yīng)該怎樣去實(shí)施?
(設(shè)題目的:培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)素質(zhì),以及學(xué)為所用的好習(xí)慣。)
作者指出的途徑道出了作文的真諦,我們學(xué)寫作文就應(yīng)該多讀多練,也就是作者所說的臨帖和寫生。
6.請(qǐng)同學(xué)們縱觀全文,探討一下文章寫法上都有什么樣的特點(diǎn)?
(設(shè)題目的:此題旨在引導(dǎo)學(xué)生由文及人,對(duì)作者自然平淡的文風(fēng)有所了解。)
書信的文體,詳略得當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu),作者與讀者交談的姿態(tài),自然的過渡,準(zhǔn)確的用詞,誠懇的態(tài)度,中肯的勸導(dǎo)等,作者自然平淡的文風(fēng)水到渠成。
五、鏈接實(shí)際,學(xué)以致用。
學(xué)生討論:學(xué)習(xí)本文你受到哪些啟發(fā)?作為一名中學(xué)生應(yīng)如何學(xué)做作文?
(設(shè)題目的:聯(lián)系學(xué)生的寫作實(shí)際,探討本文可以吸收借鑒的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的習(xí)慣。)
教師小結(jié):
1.通過本文的學(xué)習(xí),在今后寫作的時(shí)候,養(yǎng)成一字不肯放松的咬文嚼字的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。朱光潛先生在本文中用大量事實(shí)論證了古今中外,在文學(xué)語言的運(yùn)用上,都不能離開這一條:刻苦的追求和嚴(yán)格的選擇。其目的就是為了讓人們對(duì)更能準(zhǔn)確表情達(dá)意的“煉字”給予足夠重視。
福樓拜對(duì)他的學(xué)生莫泊桑說:“無論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句,真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè),就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來?!边@說的正是同樣的道理。
2.作文的修改要貫穿作文的全過程,學(xué)習(xí)寫作要從記敘文和描寫文練起。
3.學(xué)習(xí)吸收作者提出初學(xué)作文的途徑:臨帖和寫生。養(yǎng)成廣泛讀書、勤于積累、不輟練筆的好習(xí)慣。
4.我們看名家作品,除了可以學(xué)到一些知識(shí)上的內(nèi)容,還可以從文章本身得到很多寫法上的啟示,如作者平等的姿態(tài),談話的方式所形成的自然的文風(fēng)、作者明了清晰的結(jié)構(gòu)布局、曉暢通俗的表達(dá)、廣博深厚的學(xué)養(yǎng)等方面都讓我們受益匪淺。
六、學(xué)習(xí)積累。
1.復(fù)習(xí)整理并熟練記憶本文的字詞。
2.運(yùn)用從本文中學(xué)到的方法來修改你曾經(jīng)寫過的作文,并于下次作文課談?wù)勀愕捏w會(huì)。
七、閱讀推薦。
朱光潛是美學(xué)界名副其實(shí)的老前輩和權(quán)威。他著作等身,譯文浩繁,他的作品如朱自清先生所稱譽(yù)的:“行云流水,自在極了。他論文學(xué)、美學(xué)像談話似的一層層領(lǐng)著你走進(jìn)高深和復(fù)雜里去?!闭n后請(qǐng)大家查找并閱讀作者的美學(xué)普及專著《談美》《談文學(xué)》《給青年的十二封信》《談修養(yǎng)》《西方美學(xué)史》等著作,從中汲取營養(yǎng)和智慧。
語文初中作文 篇9夜深了,被主人擺放在桌子上的織布工具說起了悄悄話。
“嘿,伙計(jì)們!聽說主人要使用我我們做一件漂亮的衣裳呢!“快嘴的毛線先開了口。
“真的嗎?那真是太好了!平時(shí)主人對(duì)我們那么好,為她服務(wù)我真高興!“繡花針接過了話頭兒,興奮地說。”是呀是呀“家很高興能為主人效勞,都拼命地點(diǎn)頭。
”哼,一群白癡,“一個(gè)不和諧的聲音傳了過來,大家扭頭一看,原來是穿著色彩斑斕衣裳的布,”我才不要和你們這些臟兮兮的家伙一起合作呢!你們仔細(xì)瞧瞧,我這么高貴,這么漂亮,是你們能比的嗎?“布說著,還扭了扭身體。
”為什么?“毛線十分憤怒,不滿地說道,“主人那么喜歡你,每天都要把你拿起來看一看,然后洗干凈、晾好后放在桌子上,等客人來了還要把你拿出去讓客人欣賞一番,對(duì)你這樣好,你竟不愿意為她做一件衣裳!”
聽了毛線的話,布傲慢地說道:”她?她把我放到這個(gè)破舊的小屋里和一大堆蠢貨放在一起叫對(duì)我好?要知道我可是從國外花重金買回來的呢!怎么可以和你們相提并論呢!我應(yīng)該在豪華的別墅里的一張梳妝臺(tái)上,和一些漂亮的工具在一起,可誰知……“沒等布說完,一直沉默不語的剪刀聽不下去了,只聽“咔擦”一下,布的生命就被剪刀結(jié)束了。
“伙計(jì),當(dāng)初你要是肯和我們一起干,就不會(huì)釀成現(xiàn)在的悲劇了?!泵€瞅著已被剪成碎片的布,幸災(zāi)樂禍地說道。
語文初中作文 篇10我覺得自己初中學(xué)習(xí)之所以能畫上一個(gè)漂亮的句號(hào),最關(guān)鍵的是來自于我對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)合理的規(guī)劃和科學(xué)的安排。就語文來說,課文是我們學(xué)習(xí)的載體和示范,僅僅記住要義,理清邏輯框架是不夠的,更重要的是汲取文中的精華,洞悉其間的奧妙,和嘗試著分析編者選擇這篇文章的用意。
我們應(yīng)該從每一篇文章中學(xué)到一些新的知識(shí),例如本文作者的寫作手法和思想,或是積累一些自己喜歡的語句,這對(duì)我們作文水平的提高有很大的幫助。對(duì)文章不要死記硬背,囫圇吞棗,無論你對(duì)它是否有感覺,都請(qǐng)用你的心去體會(huì),體會(huì)每一句話,每一個(gè)詞語,甚至是每一個(gè)字。而當(dāng)你真正理解了這篇文章的時(shí)候,自然而然的,你也就真正掌握了這篇文章。當(dāng)然,在現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)代背景下,僅僅掌握課內(nèi)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。以廣讀博覽來增加文學(xué)內(nèi)涵與修養(yǎng),正是我們需要的?!笆熳x唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”,這對(duì)我們是受益匪淺的。古人的詩詞,經(jīng)過精雕細(xì)琢,反復(fù)推敲而來,它們都是語言的精華。所謂背古詩,并不僅是要求把它們記得滾瓜爛熟,如此收效甚微。背,是建立在充分理解詩的基礎(chǔ)上的。愈是精華,愈是極品,就愈要把它們弄清楚。三天一首小詩,日積月累,胸中就建起了一座古文化的“寶藏”。這樣,不僅擴(kuò)充了知識(shí)量,又提高了文學(xué)素質(zhì),何樂而不為呢?
多讀一些經(jīng)典名著,對(duì)自己語文水平的提高也有很好的效果。現(xiàn)在很多的同齡人沉醉于像郭敬明等大學(xué)生作家的作品,而欠乏對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典名作的熱情和關(guān)注。我讀過郭敬明的一些作品,的確不錯(cuò)。但細(xì)細(xì)想來,書中又有多少是文學(xué)的精華呢?那只可能作為我們課余的一種娛樂罷了。要想真正的獲取知識(shí),那就請(qǐng)讀名著吧。也許我們并不能完全讀懂作品的深刻內(nèi)涵,就多讀幾遍,用你的心慢慢斟酌與品味,就一定有極大收獲。
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