初中作文

【精選】初中作文匯編五篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的初中作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中作文 篇1

農(nóng)村初中的學(xué)生最怕的就是寫作文，無(wú)論什么樣的題目，都是無(wú)話可說(shuō)。咬著筆頭很久寫不出一句話，實(shí)在沒辦法就開始胡編亂造，倒不是想象力豐富，而是不知所云。寫出來(lái)的文章沒有明確的中心不說(shuō)，語(yǔ)言干癟得如同年近七旬的老人，絲毫沒有色彩。畏難情緒偏重，如果是留在課后寫作文，倒是容易得多。當(dāng)堂作文，就很難寫出像樣的文章來(lái)。筆者在教學(xué)過(guò)程中就遇到很多這樣的問(wèn)題。所以本文就農(nóng)村初中作文教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑及其對(duì)策，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺顯的看法。

一、作文教學(xué)的困境

1、無(wú)米之炊

俗語(yǔ)云：“巧婦難為無(wú)米之炊”，說(shuō)的實(shí)在很有道理。學(xué)生寫作文就像這個(gè)巧婦，有再高的廚藝，沒有下鍋的原材料，又怎能做得一手好飯菜呢？學(xué)生寫作文，多數(shù)情況會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)老師出示題目后，無(wú)論教師怎樣指導(dǎo)、點(diǎn)撥，就是下不了筆，無(wú)話可說(shuō)。不知從哪入手，即使有了一點(diǎn)點(diǎn)可憐的思路，仍是老生常談；寫親情，就是父母在凄冷的雨夜背我上醫(yī)院。寫同學(xué)情，就是和同桌鬧了一點(diǎn)不大不小的矛盾后，同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)，我是如何的掛念。寫奉獻(xiàn)，就想到雷鋒。寫大愛，就想到張莉莉……

這樣的選材非但不新穎，實(shí)在是味同嚼蠟，很難讓人耳目一新。很難博得閱卷人的青睞。

2、語(yǔ)言貧乏

農(nóng)村初中生的作文語(yǔ)言貧瘠得很。說(shuō)語(yǔ)言貧乏不是說(shuō)文章語(yǔ)言就非得華麗才算完美，是因?yàn)閷?shí)在沒有精彩之筆。無(wú)論是對(duì)事件的記敘，還是對(duì)某種現(xiàn)象的看法，無(wú)論是對(duì)人的描寫，還是對(duì)大自然的描繪，都不會(huì)運(yùn)用較為精彩的語(yǔ)言去表達(dá)。學(xué)了很多年的語(yǔ)文，學(xué)了很多種修辭手法，卻寫不出幾句漂亮的比喻句、排比句。寫人就都是大眼睛，雙眼皮。沒有人物的個(gè)性。心理描寫更是很難把握，甚至幾乎沒有心理描寫，多為作者的主觀概述。只有到了寫作文的時(shí)候，才想到要去翻積累本，去翻作文書，看能否有哪個(gè)片段能夠像膏藥一樣復(fù)制粘貼到自己的作文中。

3、立意不新穎

其實(shí)，一篇文章的立意或說(shuō)文章的中心，按理說(shuō)應(yīng)該是作者動(dòng)筆之前就應(yīng)該在自己的腹中的，想表達(dá)什么觀點(diǎn)，想抒發(fā)什么情感，是應(yīng)該“情郁于中”的，或許有人會(huì)說(shuō)，考場(chǎng)作文如何找到“情郁于中”的感覺呢？其實(shí)，要想寫好文章就應(yīng)該做個(gè)有情感的人，做一個(gè)情感豐富的人。據(jù)筆者了解，目前農(nóng)村初中生的作文在立意上多半是平平淡淡的，大同小異甚至是完全相同的。加之選材幾乎相同，立意再相近或相同，語(yǔ)言再?zèng)]有色彩，如何能得高分呢？這樣的情況給閱卷老師的只是深度的視覺疲勞。

二、作文教學(xué)的對(duì)策

針對(duì)以上現(xiàn)狀，如何擺脫這樣的困境，使作文教學(xué)走上一條康莊大道呢？筆者認(rèn)為有以下幾種做法可以一試。

1、無(wú)米下鍋的主要原因是農(nóng)村學(xué)生缺少觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。“藝術(shù)來(lái)源于生活，而又高于生活”，任何題材都應(yīng)從生活中而來(lái)。所以，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。農(nóng)村學(xué)生雖然沒有見過(guò)科技館、博物館、海底世界，但他們見過(guò)最普通的稻田，見過(guò)彎彎曲曲的鄉(xiāng)村小路，見過(guò)真正的裊裊炊煙。所以應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注他們身邊的現(xiàn)實(shí)的生活，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的古樸的鄉(xiāng)村生活。引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注“汗滴禾下土”的父輩們的辛勤勞作，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注豐收時(shí)祖父臉上的開心的笑容，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注千姿百態(tài)的鄉(xiāng)土風(fēng)情，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注瑣瑣碎碎的家庭生活，從中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，去思考，從而得到自己獨(dú)特的理解和感悟。只有這樣，才能“有米下鍋”！

2、解決語(yǔ)言貧乏的最好辦法是讓他們多讀書、讀好書。雖然大部分農(nóng)村初中沒有圖書館，沒有更多的藏書可供他們閱讀，但我一直堅(jiān)持讓學(xué)生們通過(guò)郵局訂閱各種適合他們的報(bào)刊。如《閱讀與作文》、《作文與考試》、《初中生優(yōu)秀作文》、《全國(guó)中學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《小作家》、《初中生學(xué)習(xí)》等。因?yàn)檫@些刊物要遠(yuǎn)比家長(zhǎng)給買來(lái)的一大本的“作文書”要好得多，因?yàn)檫@些書籍是“與時(shí)俱進(jìn)”的，能夠緊跟時(shí)代脈搏的。是鮮活的、是靈動(dòng)的。寒暑假期間，根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的名著篇目，讓他們?nèi)プx些整本的名著，但關(guān)鍵是無(wú)論讀什么樣的書，都要做好讀書筆記，做好積累，只有這樣才能把讀來(lái)的文字或思想與自己的“大腦”有機(jī)地融為一體，成為自己的東西。也只有這樣，才能真正豐富他們的語(yǔ)言和思想。

3、有了題材，有了較為豐富的語(yǔ)言，如何才能使文章的立意新穎，更是應(yīng)該值得我們思考的問(wèn)題。在作文教學(xué)中，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生“說(shuō)文”，說(shuō)文就是在學(xué)生正式動(dòng)筆之前，把自己的作文的主要寫作思路說(shuō)出來(lái)，包括選材和立意。只要是不重復(fù)的，我就都在黑板上板書出來(lái)?？凑l(shuí)的更新穎，這個(gè)做法極大激發(fā)了學(xué)生的寫作文的興趣，更使他們的思維處于活躍的狀態(tài)當(dāng)中，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，有比較，實(shí)質(zhì)上就和競(jìng)賽類似，誰(shuí)也不想落后。另外，我還要求學(xué)生：第一次想到的材料和立意不用，第二次想到的也不用，用就用第三或第四次想到的。當(dāng)然，對(duì)于實(shí)在沒有更多想法的個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)也不用強(qiáng)求，持之以恒的這樣堅(jiān)持，大部分學(xué)生都能寫出立意新穎的文章來(lái)。

初中作文 篇2

燕子去了，有再來(lái)的'時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；可是美麗的時(shí)光永遠(yuǎn)不再回來(lái)了。當(dāng)曾經(jīng)的凌云壯志在時(shí)光的摧殘下一去不復(fù)返，當(dāng)那些曾經(jīng)鮮艷過(guò)的畫面一點(diǎn)一點(diǎn)變成黑白，淺淺的忘記，黯然一笑，只因——我相信。

我相信——

太陽(yáng)總是東升西落，那輪回的記憶；今天的生活依舊與眾不同，那循環(huán)的周期；自己一定是最努力的，堅(jiān)定的承諾。

下雨天，雨依舊不停地落下。這尋常這中蘊(yùn)含著幾多不尋常，狂風(fēng)襲卷著大地，滿天的楓葉在天上轉(zhuǎn)了一圈又徐徐下降，我搓著幾乎僵硬的手，望著眼前的作業(yè)，感覺更冷了一些?；叵肫鹉且淮蔚目荚嚕约旱男亩伎煲验_了，每門技不如人，成績(jī)嚴(yán)重打滑。天氣和我的心情一樣如秋天的落葉緩緩下降，加之風(fēng)兒輕輕一吹，那些楓葉就緩緩地落到地面上，再也不肯飄起，任時(shí)間的推移，也不愿再走半步。想起了父母日夜的操勞，縷縷的白發(fā)浮現(xiàn)在眼前，回想起老師的諄諄教誨，頓覺一口苦水涌上心頭。到底是全力以赴還是依然前進(jìn)：我的心中就像有兩個(gè)人在打架，最終我選擇了憤進(jìn)。沒有任何原因，只因我堅(jiān)信。

夢(mèng)需要自己去追，路需要自己去走，選擇了遠(yuǎn)方就必須風(fēng)雨兼程，我相信也十分堅(jiān)信自己一定會(huì)全力以赴，直到世界的終結(jié)。親愛的朋友們，謝謝你們?cè)谠?jīng)的日子里陪我走過(guò)一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬，那些鮮活過(guò)的畫面，我一定會(huì)珍藏于自己的內(nèi)心深處，任時(shí)光流轉(zhuǎn)也永不褪色！

我相信，自己雖然不是最優(yōu)秀的，但是永遠(yuǎn)是最努力的；我想信，自己雖技不如人，但是永遠(yuǎn)都有自信與堅(jiān)持；我相信，有了眾多朋友的支持，無(wú)論前方多么坎坷，自己也不會(huì)退縮。

那一道心芳閣，承載多少憂郁，但是，我相信每一朵向日葵都有盛開的季節(jié)，即使風(fēng)吹雨打，也會(huì)向著太陽(yáng)，盛開……

初中作文 篇3

一年四季收集陽(yáng)光。

——題記

天空把最美的陽(yáng)光拋下，那絲絲溫暖，頓時(shí)讓心沸騰，很想抓住太陽(yáng)，收集起來(lái)。

冬之陽(yáng)光——冬日暖陽(yáng)

20xx年12月末，那個(gè)寒冷卻又溫馨的冬日，我從媽媽的肚子里探出頭來(lái)，宛如一粒沉睡許久的種子，終于在親人的呼喚聲中蘇醒。那時(shí)，我收集到了第一縷陽(yáng)光。之后的日子里，我喚他們“爸爸”、“媽媽”，他們每天抱著我，生怕我摔著；每天拿著玩具在我面前晃來(lái)晃去；每天縱容著我“胡作非為”。本來(lái)北風(fēng)颯颯的冬日，卻總掛著暖陽(yáng)，照亮著我左邊胸膛的某個(gè)位置。

春之陽(yáng)光——春光燦爛

再大一點(diǎn)，我開始上小學(xué)，和她初次的相遇顯得有些倉(cāng)促，偏偏友誼是個(gè)奇怪的東西，茫茫人海，只需要相視一笑。那時(shí)，我收集到了第二縷陽(yáng)光。桃花綻放的季節(jié)，我們結(jié)識(shí)，很快便成了形影不離的好朋友，我們一起手拉手壓馬路；一起分享快樂分擔(dān)憂愁；一起惡作劇，做些讓人費(fèi)解的事。春日和煦的陽(yáng)光更加賣力，越發(fā)的燦爛迷人。

夏之陽(yáng)光——驕陽(yáng)似火

末夏，我踏入了20xx級(jí)13班的教室，講臺(tái)上，一張胖乎乎的娃娃臉，一直上翹的嘴角和眼鏡下彎彎瞇縫的小眼睛，給人如沐春風(fēng)的溫暖。那時(shí)，我收集到了第三縷陽(yáng)光。初中生活拉開序幕，緊接著是時(shí)長(zhǎng)5天的軍訓(xùn)，雖然軍訓(xùn)那幾天還算是清涼，但教官的變相懲罰也著實(shí)令我們吃不消。然而，訓(xùn)練場(chǎng)上總有一個(gè)身影默默的陪著我們，直到一陣涼風(fēng)吹過(guò)，夏日似火的驕陽(yáng)慢慢定格。

秋之陽(yáng)光——秋陽(yáng)杲杲

層林盡染的秋日，落葉紛飛，繁忙的大街上，我一個(gè)人靜靜的蹲在角落。一個(gè)衣著白衣的女孩撲閃著水汪汪的大眼睛向我跑來(lái)。那時(shí)，我收集到了第四縷陽(yáng)光?！敖憬?，你不高興嗎？”我錯(cuò)愕，怔怔的看了看她，沒說(shuō)什么又低下頭。她撿起腳邊的一片葉子，塞給我，“送給你，漂亮的葉子，你會(huì)開心的?！钡任肄D(zhuǎn)身，她已淹沒在人群里，嘴角微揚(yáng)，感覺整個(gè)秋天的陽(yáng)光都在沖我微笑。

誰(shuí)不知春夏秋冬是至親的兄弟，請(qǐng)不要埋怨春天的風(fēng)沙，不要詛咒夏天的洪流，看淡秋的蕭瑟，品冬季的酷冷。請(qǐng)?zhí)ь^，仰望那溫暖的陽(yáng)光；請(qǐng)伸手，收集那溫暖的陽(yáng)光。

初中作文 篇4

塵封了許久的事，當(dāng)它再次赤裸在陽(yáng)光下，內(nèi)心仍有說(shuō)不出的愧疚。

——題記

又是煙塵紛飛，又是人車爭(zhēng)霸，出門時(shí)的好心情被眼前擁擠的場(chǎng)面紛擾，我不由地得抱怨起這馬拉松式的修路工程，一陣風(fēng)刮起，顧不得那么多，便開始搶車道，我左躲右閃，見縫鉆車，不一會(huì)兒如游蛇般走到了小路的盡頭。

誰(shuí)料這盡頭才是惡夢(mèng)的開始，手掌大的一個(gè)出口，各種交通工具齊備，左小轎車，右行人，中間是自行車族，隔出口相望對(duì)面正有龐大的上班族，再一看表，上課時(shí)間也快到了，真是屋漏偏逢連陰雨，管它三七二十一，沖出去就是好漢，在一片鳴笛聲中，我依舊我行我素，忽然一群行人，堵住我正前方的路，我變向右一拐車把，擋住了另一個(gè)行人的路，隨之而來(lái)的便像多米諾骨牌一樣，左邊那個(gè)騎車的民工為了不與我相撞，便向左，一個(gè)不小心，靠在了左邊那輛頗具風(fēng)度的豐田跑車上，人們紛紛停住了腳步詢頭號(hào)他是否有事，確定那位民工沒事正準(zhǔn)備離開，一個(gè)尖銳的聲音刺入我的耳鼓膜。

“哎，我的車，看讓你給劃的，怎么騎車的?”

“對(duì)不起，車太多，我不小心……”

看到如此場(chǎng)景，鬼使神差，我腦子一熱，就拼命地往外擠，快速的離開現(xiàn)場(chǎng)，然而耳旁依舊是那個(gè)尖銳的聲音，還有那個(gè)民工尷尬的賠禮聲，我是否該回去?這與我有關(guān)嗎?這一連串的問(wèn)題，從我的腦海中進(jìn)了出來(lái)，當(dāng)我想著是不是該回去的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)騎著車已到了學(xué)校，放好自行車，邁著沉重的步子回到自己的座位，同桌似首發(fā)現(xiàn)了我的表情的扭曲，便詢問(wèn)我是怎么回事，我便將事情的原委告訴了他。

“后悔嗎?”“嗯。”

“返回去說(shuō)清楚嘛。”我一陣沉默“想去就快點(diǎn)!”我看了她一眼，沒再說(shuō)什么，沖下樓，開鎖，推車，奔向那個(gè)留下遺憾的地方，不知為什么內(nèi)心有一絲不安。

到了那里，早已是一片平靜，那些擁擠的車輛、人群也早已不在，只有一陣風(fēng)起，吹起了滿地的灰塵，拂亂了我的頭發(fā)，我呆呆地望著，說(shuō)不出一種什么感覺，轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，又是煙塵紛飛。

也許有些事情，過(guò)去了就沒有重新返回的可能。

這件事就這樣像流星一樣過(guò)去了，留給我的只有：好想說(shuō)聲對(duì)不起。

初中作文 篇5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我們，是生長(zhǎng)在神州大地上龍的傳人。中國(guó)千百年來(lái)多姿多彩的文化滋養(yǎng)著我們，中國(guó)千百年來(lái)淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史熏陶著我們?；貞浿腥A民族五千年的歷史畫卷，每一個(gè)人都為祖國(guó)感到驕傲。祖國(guó)雖已是太平盛世，那最落后的時(shí)期卻永遠(yuǎn)值得我們銘記！

那是在新中國(guó)剛剛成立的初期。飽經(jīng)戰(zhàn)火摧殘的祖國(guó)無(wú)論從經(jīng)濟(jì)、科技、教育來(lái)看，都幾乎是世界上最落后的。房屋破爛不堪；工廠、學(xué)校、醫(yī)院不復(fù)存在；老百姓衣不遮體、食不果腹；教育落后，文盲率高達(dá)80%；各地疾病猖狂，醫(yī)療技術(shù)落后。中國(guó)人被扣上了一頂屈辱的帽子——“東亞病夫”。

直到1978年，改革開放的春風(fēng)吹遍大江南北時(shí)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。在農(nóng)業(yè)方面，中國(guó)不但可以自給自足，而且有出口能力；鋼鐵加工制造業(yè)技術(shù)日趨成熟，產(chǎn)量大幅上升；世界級(jí)尖端科技層出不窮，航天及計(jì)算機(jī)技術(shù)位居世界前沿；從1986年至20xx年，我國(guó)實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育、掃除文盲的目標(biāo)；抵抗金融危機(jī)的能力令世人刮目相看，中國(guó)龐大的市場(chǎng)不容忽視……這些數(shù)據(jù)都標(biāo)志著中國(guó)人民是非常睿智的，灰暗的過(guò)去將成為終結(jié)！

今天，享受著祖國(guó)高科技的我們，立志必將發(fā)奮圖強(qiáng)，有朝一日，我們這一代人，必將讓中華民族騰飛于世界之巔！祖國(guó)，我為你驕傲！終有一天，我要你，也為我驕傲！

我的演講完了，謝謝大家！