優(yōu)秀初中作文600字

【精華】優(yōu)秀初中作文600字4篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀初中作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀初中作文600字 篇1

有一首寓言詩，講了一個(gè)很有意思的怪圈：麻雀鄙視燕子，燕子鄙視黃鵬，黃鸝鄙視百靈，百靈娜視鶴鵡，鸚鵡鄙視喜鵲，喜鵲鄙視蒼鷹，而蒼鷹呢，成為這一怪圈的完成者——它竟鄙視起麻雀來!這使我想起了圍成一圈的“多米諾”骨牌，你能說清到底誰壓在誰的上面嗎?

人們常常為這類事情困惑。鳥類終究不懂得“懦夫”與“勇士”、“好高鶩遠(yuǎn)”與“腳踏實(shí)地”的區(qū)別，人類卻世得；于是，凡事便總要問“誰比誰好?誰又不如誰?究竟誰贏了?究競誰是最差的?”遺憾的是，這類問題常常很難找到答案。我于是要說：“來!換一種眼光?！?/p>

很多人慣于標(biāo)榜自己是“辯證唯物主義者”，卻同時(shí)在不知不覺中犯著“形而上學(xué)”的錯(cuò)誤。每一種鳥都“敏銳”地發(fā)現(xiàn)了別人的“污點(diǎn)”，而對別人所發(fā)現(xiàn)的自己的污點(diǎn)渾然不覺，乃是因?yàn)樗鼈儫o一例外地犯了片面看事物的錯(cuò)誤，忘記了“尺有所短，寸有所長”的古訓(xùn)，這是其一；其二，百靈會唱歌，蒼鷹飛得很高，這些都是客觀事實(shí)，而不同的人在不同的立場、角度上卻會做出截然不同的評價(jià)。好比蒼鷹，喜鵲覺得它“好高鶩遠(yuǎn)”，也許蒼鷹自己，或者許多別的人，恰恰以為這是勇氣與力量的體現(xiàn)。

如果換一種眼光呢?以喜鵲為例，假如它換一種思維方式思考一下：我這種生活是不是有些“失節(jié)”呢?蒼鷹飛得高的`勇氣和力量我有沒有呢?這樣情況便不同了：怪圈被打破，鳥類將成為由各個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體完善融合而成的整體。

以鳥喻人，人們在復(fù)雜的社會中奔波，每天接觸著形形色色的人與事。如果我們不換換眼光，而總是以某種思維定勢來評判誰是誰非，在看別人和看自己時(shí)下意識地采取兩種標(biāo)準(zhǔn)，那么，就會嚴(yán)重影響我們對自身、對別人及對社會的正確認(rèn)識。再美的世界，也就只能是霧中之花，甚至連花也不像了。

所以，讓我們學(xué)會換一種眼光看世界，不以偏概全，也不以主觀否定客觀。這樣，鳥類的怪圈才不會再出現(xiàn)在人間，我們才能在對主、客觀清醒認(rèn)識的基礎(chǔ)上更好地改造世界，建設(shè)美好的生活。

優(yōu)秀初中作文600字 篇2

親愛的媽媽：

您好！

“鳥有反哺情，羊有跪乳恩?！边B牲畜都會感恩，人，身為世間萬物的主宰，又怎能沒有感恩之心呢？

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@句詩里的字里行間無一不體現(xiàn)著孩子對母親那濃濃的孝意。

記得那是一個(gè)雨天，放學(xué)了，我一走出教室門口就看見外面下著傾盆大雨，心里暗想：這下糟了！忘記帶雨傘，淋著回去肯定會變成落湯雞的，媽媽怎么還不來接我。埋怨了一陣，我便向四周瞧了瞧，看看您有沒有來接我。不過我很快就失望了，四周除了白茫茫的雨，連一個(gè)人影都沒有。于是我又打算沖出去，不過，在這滂沱大雨之間，這個(gè)念頭很快又被我給打消了。我只好坐在空無一人的教室里寫作業(yè)，“寧寧，寧寧?！蔽衣牭接腥嗽诤拔业拿郑慵泵_下去，只見您拿著雨傘半個(gè)身子都濕了，這時(shí)我才明白，您沒有忘記來接我，原來是我錯(cuò)怪你了。在路上，我的衣服有大半都被雨水打濕了，您看見了，便悄悄把雨傘挪了過來，替我遮擋著雨水。回到家，之間您的全身都濕透了，衣服濕得都能擠出水來，頭也像剛剛洗過一樣，看到這一幕，我也被您感動(dòng)了。淚水不受控制地流下來，你以為是雨水打濕了我的臉，也沒有很在意。

媽媽，在這十四年里，你為我付出的已是太多太多，在您的耳鬢旁已有了幾根白發(fā)，我知道這幾根白發(fā)是因?yàn)槟鸀槲业牟賱诙L出來的，我已經(jīng)十四歲了，可一想到以后，你又有多少個(gè)十四年能陪我度過呢？借此機(jī)會，媽媽我想對您說:您辛苦了。

此致：身體健康，萬事如意！

優(yōu)秀初中作文600字 篇3

每當(dāng)明月高掛、繁星點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，我總會望著其中那顆最明、最亮的星星，因?yàn)樗芟駞卫蠋熌敲利惖拇笱劬ΑＭ?，望著，我的思緒又回到了從前。

小學(xué)一年級的時(shí)候，我性格內(nèi)向，不愛講話。上課時(shí)，即使自己能回答的問題，也不敢像其他同學(xué)那樣大大方方地舉手。記得有一次語文課，老師叫我回答一個(gè)問題，由于緊張害怕，我一下子把先前想好的答案全忘了。我漲紅了臉，說了幾句連自己也聽不清的話，就一屁股坐了下去。從那以后，老師再也不叫我發(fā)言了。日復(fù)一日，我也不奢望老師的提問了。

一天，我們班新調(diào)來了位語文老師——呂老師，她甜甜的笑臉、柔柔的聲音，特別是那雙水靈靈的大眼睛，看上去是那么的親切。

第一堂語文課，呂老師用粉筆在黑板上寫下了一道問題，然后用她那親切的目光看著我們，“潘承軍！”想不到呂老師竟叫了我，我不知所措地站了起來。我抬起頭，看到老師那親切的目光，不知從哪里來的勇氣，我準(zhǔn)確地回答了問題。當(dāng)著全班同學(xué)的面，呂老師表揚(yáng)了我，夸我是一個(gè)聰明的孩子。當(dāng)時(shí)的我真是好開心、好快樂。呂老師表揚(yáng)了我，這難道是真的嗎？我真有點(diǎn)懷疑這是我的幻覺，但我抬頭看到的仍然是呂老師那親切而又美麗的笑容。那堂課，我聽得特別認(rèn)真。

呂老師，您也許并不知道，那是我第一次受到表揚(yáng)，您的一次小小的肯定，打開了我孤僻的心靈之門，讓我去面對一個(gè)燦爛的、充滿陽光的新世界。多少年以后，我已成為一名中學(xué)生，但我仍舊忘不了您。

啊！呂老師，您就像一顆明亮的星星，一直在我記憶的銀河中閃爍。

優(yōu)秀初中作文600字 篇4

在溫柔的微風(fēng)中花起落下了帷幕，就像在陽光中綻放一樣，沒有凄冷，也不會有感傷，因?yàn)樗齻冎?，自己要離開枝頭，放眼更大的世界，迎接新的旅程……

春龍節(jié)弘揚(yáng)的是中華民族的傳統(tǒng)文化，卻成了我們不想學(xué)習(xí)的由頭，為迎接它，心心念念著準(zhǔn)備下樓看節(jié)目，是青澀的童心啊，不習(xí)慣教室的嚴(yán)肅，不喜歡老師的嚴(yán)厲，我所向往的自由不過是和同齡人一起擁抱自然，可學(xué)習(xí)上的“追名逐利”早已充斥了心靈，童心不過是被這枯燥的習(xí)題泯滅了罷！

“真的，和這位做同桌真的能憋死人！”

“不然怎么能是好學(xué)生呢？”

初中學(xué)習(xí)是單調(diào)的，卻很輕松，是甜的。

我在班里向來一副冰冷的模樣，究竟是穩(wěn)重還是古板?應(yīng)該是后者多些吧，除了學(xué)習(xí)，內(nèi)向的我從不參與別人的熱門話題，不敢有半分松懈。我與別人不一樣，我有自己的理想……

只是隨著時(shí)間的推移，我的思想也被課本洗禮了一遍，我想過成為一名心理咨詢師，出幾本書，讓青少年醒來，也想過成為老師，用最直接的途徑找到技巧，與學(xué)生溝通，挽救一顆顆無知的心。此時(shí)，成熟之后，一切都變了，物質(zhì)與精神，理想與道德，孰重孰輕，恐怕不是那么容易區(qū)分了吧。

初中生活是酸澀的旅程。

八年級，我遇到了人生的導(dǎo)師，馬老師的性格和我相似，比較嚴(yán)正，他的確是心理咨詢師，他用自己的語文課教我們認(rèn)識社會，凈化心靈，明確目標(biāo)。

“老馬真的又開始叨叨了……”

我是否應(yīng)該慶幸找到這樣一個(gè)志同道合的班主任呢？

終于，兩個(gè)性格相像的人一定都會改變，在歷經(jīng)整個(gè)八年級的壓抑后，我決定不被真理所束縛，不要去關(guān)心別人怎么看，不去在意班主任怎樣的評價(jià)。心理學(xué)真的是神奇的學(xué)問，九年級，他，又是我們的語文老師，只是，把教學(xué)的時(shí)間用在了教學(xué)上了，只是多了幾分幽默。

青春是多味的，初中生活里，除了書香，還有青澀的成熟……

歷經(jīng)這一番奇妙的旅程，花兒會飛向遠(yuǎn)方，直至朱顏辭鏡花辭樹的那天……