初中遇見作文

【精選】初中遇見作文匯總七篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的初中遇見作文7篇，希望對大家有所幫助。

遇見你們，真好！

髫年·純真

秋，踏著輕漫的舞步，闖進了原本色彩繽紛的夏天，一切變得冷瑟瑟的，鳥兒吱吱喳喳地叫了幾聲，便飛走了，隨雁群去南方了吧？凄清之意，涌上心頭，揮之不去，心里盡是愁緒、委屈。

我該上了小學了，可那低矮的小房間，塵土飛揚的土路，門口那大得如惡獸的血口的鐘，生著銹，這哪里是學校，不是監(jiān)獄嗎？我很害怕，很生澀。緊緊抓住了媽媽的裙角不舍得松開，媽媽皺著眉，直把我往里推，可我哪依？競哭了起來，忽然一位穿著長裙，長發(fā)飄飄的宛如仙女的人走來，拉著我的手，笑著說：“快進去吧?！蔽乙恢笨粗请p黑黑大大的眼睛，好似倆塊兒水晶骨碌碌地轉(zhuǎn)著，競忘了向爸爸媽媽招手再見。

有仙女陪伴的好幾天，都很快樂，每當放學我都興奮地用自已那稚嫩的、可笑的話語細心地講述，可爸媽總要聽上幾遍才能明白，我總是很耐心，因為那的確快樂。

有一次，幾個男生故意把我的鉛筆盒弄掉了，筆撒了一地，有的摔壞了，有的頑強地支撐著，我只好繞過書桌，含著幾滴淚，悻悻地用小手把那些可憐的小家伙兒收起來，它們也像我一樣流著淚吧！你，來了。你罵了那幾個孩子，走過來扶我，幫我收好，又沖我笑笑。你知否？那個微笑，溫暖了心房，溫暖了那份純真，溫暖了整個髫年年華。

金釵·叛逆

春，唱著五彩的律歌，染彩了原本凄涼的寒冬。六年級下半學期，馬上步入小考了，我們正值青春叛逆期，不太愛聽班主任的話。

一個雨天下午，班主任老師突然說為我們換科學老師，把現(xiàn)在的焦老師調(diào)回三年級，她已經(jīng)五十多歲了，身體不甚好，這樣做也合情合理，但我們不依，執(zhí)意讓焦老師留下，班主任無奈，只好又去找領(lǐng)導商量，我們卻樂開了花。

焦老師是個嬌小、可愛的老師，她雖年齡大了些，可臉上總有少女般羞澀的笑容。她每天堅持上課，盡管她有咳疾，并對粉塵過敏，還十分認真地批改三個班的作業(yè)，從不敷衍了事。還記得與她的第一次遇見，她穿得簡樸無華，嚴肅認真地為我們講述了科學的奧秘，是她把我領(lǐng)入科學的大門，以至于我一直對科學有濃厚的興趣。她非常好，對我們也格外用心，我們都很喜歡她，不讓她走。我們心里便想好端端地為何要走？班主任只說：“你們的年少無知只會害了焦老師?！蔽覀儏s不以為然。

可最后，不幸消息來臨了，焦老師要走了，由牛老師來教我們科學，我們百般地勸說已無回旋的余地，在焦老師教我們的最后一節(jié)課，我們哭了，老師也哭了。不過還是保存著少女般笑容哭的——很美，她笑著走了，卻再也沒有回來……，遇見她真好！

我們漸漸成熟，對新來的牛老師也沒有討厭，而是多了幾分珍惜與敬重，只有故人已逝的痛苦與無奈。她最后的一笑撫慰了心靈，撫平了一群叛逆的心，更撫慰了金釵之年。

豆蔻·成熟

秋，又吹著響亮的號角，雄赳赳氣昂昂地侵占了自然，落葉紛飛，果實飄香，一切都很美。

我已步入中學，一張張陌生而又成熟地臉映入眼簾，一位看似并不太和善的班主任出現(xiàn)在眼前，瓜子臉，長頭發(fā)，充滿活力。她不算高，很瘦，教英語，她一向嚴肅認真，從不敷衍了事。無論誰做錯了什么事總會深究到底，在她面前無論什么把戲，都能被她拆穿，還會羞辱得你體無完膚，下場往往很慘，但我并不討厭她的性格，數(shù)一數(shù)二的女強人風范，干脆利落，犀利干練，很要強。她很少打人，一般是語言打擊，只這一點你更受不了，但這個女強人也有和善的一面，一位女同學生理期肚子很疼，自已掏錢讓幾位女同學去買衛(wèi)生巾，聯(lián)系家長做好陪護工作，還不忘與女同學談心，她微笑的樣子也很好看，這樣的笑助長心靈，助長我們成熟，并助長了美好的豆蔻年華。

從髫年到金釵，從金釵到豆蔻，你們陪伴我走過，這條路是你們?yōu)⑾碌年柟庥曷?，讓我的少年時代花香四溢。

遇見你們，真好！

深秋時節(jié)，好像就在一夜之間，風涼了，草枯了，連樹葉都不見了。一陣蕭瑟涌上心頭，但越是在悲涼的季節(jié)，那難能一見的美好才顯得格外引人注目。

街道上，人群涌動，可從沒有人注意到了路旁那一棵頑強青綠的小草，或是一朵舍不得枯萎的小花。但，我看見了，我看見了不遠處的涼亭里坐著一個老太太。紅色的連衣裙，綠色的外套，米黃色的帽子，老舊的皮鞋，拄著一根棕黑色的拐杖。眉間一道道皺紋，多的數(shù)不清，爬滿歲月的痕跡。但整個人卻是與這喧鬧的街道格格不入的安寧祥和。

不一會兒，她從亭檐邊捻起一把桂花，放在鼻子前，閉眼細嗅。深秋了，桂花從樹上飄落，香氣纏繞。清淺的黃昏，一縷幽香，一片淡黃。淡雅的花瓣布滿小亭子，平平淡淡，洋洋灑灑，細如雨絲，沁人心脾。

她好似是剛剛發(fā)現(xiàn)，旁人都用異樣的眼光看著她。她卻只是睜開眼，微微笑著，絮絮叨叨地念著：“記得小時候啊，這里的桂花，可香可香了，蜜一樣的甜啊。人老了，總是喜歡想想小時候，現(xiàn)在也只能追著桂花聞一聞嘍……”

說話時，太陽的光芒碎金一樣灑落在老人的白發(fā)上，嘴角還殘留著一抹甜蜜的微笑，比桂花還甜，原先刻在臉龐上的皺紋也彷佛在一瞬間舒展開來。然后，那老人的手微微張開，任由星星點點的桂花從指縫滑落，就像那流逝不再回來的童年。

至今我還記得那無比美好的一幕：角落里的亭子，一片落地的桂花與亭中的老人都被泡在黃昏的斜陽里。與桂花一起盛開的童年，與桂花一同衰老的青春，與桂花一樣美好向陽的心態(tài)，讓她能在生活的每一天里，都微笑著度過。在這個深秋里，讓我獨自沉醉了許久的遇見里，在蕭瑟的季節(jié)里不變的微笑，她是住在自己的美好里。

就是她用自己一個人的回憶，感染了當時的所有人，我們也跨越了時光，憶起了一個天真活潑的童年時代，點染了我們對未來生活的憧憬與希望，遇見一個屬于自己的美好。

人不能因為外在環(huán)境的悲哀而改變，磨滅掉對美好生活的熱愛與向往。如果一直被別人的痛苦所纏繞，那將會在悲傷中虛度光陰。只要你住在自己的美好里，這個世界也會為你陶醉！

明星出書早已不是什么新鮮事，有人出書是為了出名，有人是為了賺錢，也有些人會把自己的奮斗史像悲劇一樣撕開給讀者看，然后打上“勵志”的標簽，說到底無非是為了給自己的頭頂多加一抹燦爛的光環(huán)。

但陳坤不同。

陳坤，作為國內(nèi)的一線演員，出道十幾年，早已由《國歌》中的那個青澀小生成長為現(xiàn)在的影帝。更可貴的'是，演戲之外，他還熱心于公益和慈善事業(yè)，因此被聯(lián)合國兒童基金會任命為中國大使。20xx年，他發(fā)起了“行走的力量”公益活動，呼吁人們走出去，帶回正面的力量，于是便有了這本書。

行走，之于早已習 ……此處隱藏1088個字……/p>

在日常生活和工作中，我們有太多的努力和付出，然而有些人付出后能得到好的收獲；有些人卻不盡人意，嘗到了失敗和辛酸。究竟為什么我們付出后，會得到各種不同的結(jié)果呢，我覺得就如書中所說的那樣，人在付出之前，首先要幫助別人，你想要什么就給別人什么。也就是以自己的誠換別人的真心實意，這是我們?nèi)松鷾蕜t中的一條不變的法則。

當人年少的時候，都會有美好的夢想，這也是每個人奮勇向前百折不撓的精神動力。因此，我們必須清楚：夢想的實現(xiàn)是建立在當前的一點一滴努力基礎(chǔ)之上的，抓住當下，才能心想事成。作為教師，我更應牢牢把握住今天，保持喜悅的心和積極的工作態(tài)度，努力學習理論知識，錘煉技能，關(guān)心學生，塑造師德，成為教學名家和教育大家，順利實現(xiàn)價值。教師的言行將在很大程度上影響學生，甚至可能決定學生模仿的標準。我深知其利害關(guān)系，所以在教育學生過程中我始終做到身正為范，以身作則，以陽光的心態(tài)去影響學生，以積極的人生觀去感染學生…無需過多的言語，無需華麗的辭藻，學生們會從你忙碌的身影、期待的眼神中看到希望，得到鼓勵，獲得啟發(fā)，進而激發(fā)積極向上的斗志，形成卓越的"當下"，成就美好未來。

三、重構(gòu)反思

書中還提到要學會靜坐思考，把所有的情緒都是放出來，結(jié)合我自己的經(jīng)歷，我似乎能夠做到這一點，想想你自己做到了嗎?原來我也開始過這個心想事成的游戲！就像是生活給了什么我就接受什么，這并不是感傷也不是抱怨，書里還提到要改變受害者的想法，做不好的事情不能怨天憂人，要擺脫這種障礙，才能得到升華！我們要做到身正為范，以自己的積極言行去影響學生，既要教給學生理論知識和動手能力更要教給學生做人做事的道理。有些職校生在初中就缺少老師的關(guān)注，缺乏家庭的溫暖，有一些不良的行為習慣，尤其需要我們以負責的態(tài)度去教育感化他，不輕易放棄，引導學生步入人生的正確軌道。

人生有無數(shù)次相遇，無數(shù)次相識。遇見你或許很幸運；或許很厭煩；或許很幸福；或許很無奈。但是，你已經(jīng)遇見了。

遇見你，我很快樂。自從認識了你，我生活里的每一分鐘都洋溢著幸福的笑容。調(diào)皮的你總是會給我制造各種驚喜，讓我不得不開心；我生氣時總會陷入黑暗的世界，看不到那耀眼的陽光，可是只要聽到你幾句言語，我就會平靜下那顆浮躁的心。你就好像一顆開心果，一直陪在我身邊，逗我笑，洗滌我的心靈。遇見你，我很快樂，因為你總是那微笑面對我，陪伴我，幫助我。

遇見你，我很無奈。茫茫人海中我怎么會遇見你？我無數(shù)次問我自己，帶著點兒責怪的心理。當我正沉浸在歡聲笑語時，你總是給我?guī)砜弈?，令人恐懼的哭臉。我很享受歡樂，也不想留你獨自一人，我感到糾結(jié)，無奈，當然是放棄歡樂咯！跟你在一起，你總是會給我出很多我一無所知的難題，想幫你，但有化不為實際行動。

遇見你，我變得有勇氣。以前的我總是不敢在眾人面前露臉；表演總是喜歡站后面；不敢主動舉手回答問題；不敢主動與他人交流，甚至不敢獨自外出買東西。在課堂上，我一直埋著的頭讓你對我有了幫助我的念頭，每一個問題你都輔導我，每一次老師提問你都用那種渴望我舉起高高的手的表情看著我，也不知怎么，那種力量鼓舞了我，我一言不合，表情堅定的就舉起了手。在學校的活動，你也都強迫我去參加，可是隨著我精神上的改變，最終還是從強迫變成了自愿，不論結(jié)果如何，這還是一個巨大的提升吧！還不是多虧你，讓我一次又一次在大家面前展現(xiàn)自己，一個充滿自信的我。

曾經(jīng)無數(shù)次遇見，讓我盡力了酸甜苦辣。有些人是注定一輩子跟隨你的，而有些人是隨時可以離開的。世間的一切都是遇見，就像冷遇見暖，有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，就有了生命。如今，遇見了你。

最近看了本書名字叫〈遇見未知的自己〉這是一本關(guān)于都市身和心靈修行的書，看后很受啟發(fā)。

在看這本書之前，我先看了作者寫的序——你想要的人生，文章以一位都市白領(lǐng)階級的女性為主角，經(jīng)由每天都可能遭遇的種種事件，逐漸把眼光從外在的世界轉(zhuǎn)向我們內(nèi)在的世界，進而發(fā)先我們大多數(shù)人竟然都不是自己生命的主人，更糟的是我們是思想和情緒的奴隸。

這本書教會我們?nèi)绾慰鞓返厣?，走出困境，如何循序漸進地改變生活，使之更加美好。她以小說的形式來向人們講解和詮釋一個個耐人尋味又貼近生活的道理，感覺很特別。

在《遇見未知的自己》這本書中，主人公在一個不經(jīng)遇的機會下遇到一位老者，老者就像一位智者，女主人公在一位老者的指引下，改善內(nèi)在的狀態(tài)，進而改變了外在的世界。最終尋得內(nèi)心的平和，就像春繭破繭而出，迎風飛揚。

令我印象深刻的一點是，書中一直在強調(diào)尋找真實的自我，確實我相信大多數(shù)人對于”我是誰“這個問題的回答都停留在名字這個代號上，我也是這樣認為的，我很少去認識真我是怎樣的，事實上每當我想去想這個問題的時候內(nèi)心是茫然的，就連自己也不知道真正的自己是怎樣的，我發(fā)現(xiàn)認清自我也是一件很難的事，像書中所說那有一個很長的過程，外在環(huán)境影響著我們的內(nèi)心世界，我們所處的社會環(huán)境和自然環(huán)境讓我們?nèi)菀资湔鎸嵉淖晕?/p>

在這個物欲橫流的社會里，我們很多人都習慣戴上了很多面具，每天每天都在不停地更換著，最后失落了真實的自己，當哪一天，我們逐漸的把目光從外界世界轉(zhuǎn)向我們的內(nèi)心世界時，我們會可悲地發(fā)現(xiàn)，其實我們很多人都不是自己生命的主人，更糟的是。我們是自己思想和情感的奴隸，它時刻束縛著我們，使我們生活在了不快樂中……

正如書中主人公若菱所言”活著好累！“,以至于漸漸累到失去自我，以至于連”我是誰“這個基本問題都看不起清楚的地步。正因為失去了真實的自我，追求的是內(nèi)心真實需要以外的東西，所以，占有得越多，迷失得越嚴重，內(nèi)心就更加迷茫痛苦。所以，不管是在工作中，還是家庭中，壓力越來越大，失望越來越多，因此越來越多的人常常困惑——我為什么常常不快樂？

人所有受苦的根源就是來自于不清楚自己是誰，而盲目的去攀附、追求那些不能代表我們的東西。人生，在瑣碎的細節(jié)中，讓天性的純真蒙塵，不能再以純真明亮的眼睛注視身邊的人事和這個世界。

這本書我只看了兩遍，還沒完全融會貫通，也沒進行什么具體的實踐，但我真的體會到了他能凈化心靈，安撫浮躁，悲觀和欲望。他教會我，當我在面對生活中的悲歡離合喜怒哀樂時，唯有抱持觀照內(nèi)心并惜福感恩的心態(tài)，一切的真相才會自動還原水落石出。

心境決定人生，我們每個人的生活中有太多的盲點無法透析，有太多的情緒無法調(diào)節(jié)，我們蜂擁著學最熱門的技能、找最賺錢的工作、報考最時髦的學科……我們總是希望以最快捷的手段實現(xiàn)我們的夢想。但生活永遠不會和我們想象的一樣，所以我們要有自己的一套方法來舒緩殘酷的現(xiàn)實帶來的壞情緒，從現(xiàn)在做起，從小事做起，改掉惰性與私心，珍惜時間和理想。

這本書讀了之后讓我受益頗深， 寫的這些，其實只是書中內(nèi)涵的冰山一角。這本書教會我們?nèi)绾慰鞓返厣?，走出困境，如何循序漸進地改變生活，使之更加美好。這本書里還有很多很棒的提示、指引、提問和探索。如果你的人生正在不知何去何從，不如拿起《遇見未知的自己》，它將成為你的一份人生地圖。