難忘初中作文400字

精選難忘初中作文400字錦集5篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的難忘初中作文400字6篇，希望能夠幫助到大家。

難忘初中作文400字 篇1

自從“勇士杯”足球賽開(kāi)展后，我們兄弟隊(duì)再次奪冠。正當(dāng)我們捧起冠軍杯時(shí)，突然傳來(lái)一個(gè)消息：在另一小區(qū)出現(xiàn)了一黑馬狂風(fēng)隊(duì)，將和我們PK奪足球冠軍。比賽那天，人山人海。可因?yàn)樽蛱毂荣愡^(guò)多，幾個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員生病了。

所以，我們的實(shí)力削弱了一些，不然的話比賽將更精彩些。比賽開(kāi)始了，我們使用接力法踢球，向?qū)Ψ角蚓W(wǎng)進(jìn)攻。對(duì)方守門(mén)員卻悠閑地站著，腳前一拐，球滾了回來(lái)。我們?cè)俅伟l(fā)球，仍被防住?？磥?lái)，狂風(fēng)隊(duì)還真不是等閑之輩?。∵B踢了幾十個(gè)球，卻一個(gè)沒(méi)進(jìn)，我們累得不行了！

而對(duì)方卻精神飽滿(mǎn)。“嘟……”中場(chǎng)休息的時(shí)間到了，我們坐在椅子上，七嘴八舌地討論起來(lái)。經(jīng)過(guò)研究，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)方善于中低防守，而不善于高守。我們捉住他們這個(gè)弱點(diǎn)，決定讓一名隊(duì)員在亂中跑到對(duì)方的網(wǎng)前。然后我們發(fā)高球過(guò)對(duì)方的“人網(wǎng)”，把球傳給隊(duì)友，讓隊(duì)友進(jìn)球，“嘟！一分?！蔽覀冮_(kāi)旗得勝，高興地歡呼起來(lái)……“嘟！時(shí)間到！兄弟隊(duì)獲得本次‘勇士杯’冠軍，可喜可賀啊！”裁判激動(dòng)地說(shuō)道?！癘K！”我們高興地歡呼起來(lái)！這真是一件難忘的事。

難忘初中作文400字 篇2

瞬間，有的會(huì)讓你難過(guò)，甚至后悔……而那一瞬間，我將終生難忘。

“啪”老師生氣地把書(shū)扔到講桌上，大聲吼道：“上節(jié)音樂(lè)課，你們?cè)趺瓷系?！把老師都?xì)庾吡?！?lái)，說(shuō)話的排隊(duì)上來(lái)，老規(guī)矩！”

我們一個(gè)個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，老師毫不留情，拿戒尺一個(gè)個(gè)地打。

很快就輪到了我，我害怕地把手伸過(guò)去，老師一把握住，冰冷的戒尺重重地打在我的手上，頓時(shí)，我感覺(jué)整只手都麻了，老師的手顫顫抖抖的，我知道，那既是因?yàn)閷?duì)學(xué)生們的生氣失望，也有對(duì)學(xué)生的心疼。那只握著我的手，是一只勤勞的手，它教給了多少學(xué)生知識(shí)，教會(huì)了多少學(xué)生做人，可如今，卻要用來(lái)懲戒學(xué)生，那一瞬間，通過(guò)交握的手，我感受到了老師心里的難受，我也難受起來(lái)。

老師曾握過(guò)每個(gè)同學(xué)的手，每個(gè)同學(xué)都感受過(guò)，歲月在老師的手上留下的痕跡，粉筆的印跡，留在老師的手上。面對(duì)老師飽經(jīng)滄桑的，盛怒的臉，我們羞愧地低下了頭。

我們班一共有63個(gè)人，這一次有43個(gè)人被打。而在第一次考試中，我們班考得一塌糊涂，老師氣得拿著卷子的手抖著，卻仍費(fèi)心費(fèi)力地指導(dǎo)著。也曾經(jīng)，生物老師被氣走，老師揮著手大發(fā)雷霆，想起這些事，我們一個(gè)個(gè)都羞愧不已……

師恩如山，老師打我的一瞬間我終生難忘，那是一次教訓(xùn)，也是一次反省，我想對(duì)老師說(shuō)一聲：“對(duì)不起，老師！”

難忘初中作文400字 篇3

每當(dāng)我拿起筆，準(zhǔn)備寫(xiě)下一些文字的時(shí)候，我都要端正一下身子，將書(shū)案上的凌亂的雜物整理好，才肯動(dòng)筆。這也許是我一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣吧。我認(rèn)為，在一張布滿(mǎn)七零八落雜物的書(shū)桌上，是很難寫(xiě)出一篇像樣的文章的。這就是我的寫(xiě)作態(tài)度，力求嚴(yán)謹(jǐn)、整潔。

我寫(xiě)字時(shí)總是橫平豎直、一絲不茍的，因?yàn)槲遗聦?xiě)不好會(huì)褻瀆了中華民族五千年的精華文字。寫(xiě)字不光是給人看的，更是給自己看的。當(dāng)一個(gè)人連自己的字也看不懂的時(shí)候，那么他一定沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)好每一個(gè)字。我常常幻想，幾百年后我們的后代捧起老祖先遺留下的文字，竟一籌莫展，那樣的情形該是多么悲哀啊!所以當(dāng)我提起筆寫(xiě)字之時(shí)，我總要提醒自己，字跡一定要整潔，切忌潦草。這就是我寫(xiě)字的態(tài)度。

我是一個(gè)最不愛(ài)熱鬧的人。人聲鼎沸之所是我最不愿去的，實(shí)在迫不得已，也只是做一個(gè)匆匆過(guò)客而已。那些人跡罕至的世外桃源恰恰是我的伊甸園。我向往寧?kù)o與完美，并一直努力地追尋，但無(wú)奈滾滾紅塵之中像這一類(lèi)地方極少，我只有遺憾的份了。我對(duì)待生活的態(tài)度也與我的性格相似，沉穩(wěn)、安靜。

許許多多的態(tài)度就組成了生活。當(dāng)你因態(tài)度沒(méi)有端正而被動(dòng)地付出代價(jià)時(shí)，你就會(huì)明白，態(tài)度決定著你的一切。往往這些對(duì)于生命的態(tài)度在幼年時(shí)期就形成了。

這就是我對(duì)態(tài)度的認(rèn)識(shí)：態(tài)度決定一切。

難忘初中作文400字 篇4

今天是新學(xué)期的第一天，學(xué)校組織我們到訓(xùn)練基地參加軍訓(xùn)。這是我第一次離開(kāi)父母住在外面，心里覺(jué)得特別孤獨(dú)，幸好同學(xué)們?cè)谖疑磉叀?/p>

下午事情好多，我忙得喘不過(guò)氣來(lái)，因此沒(méi)有想家。

一整天，我心里都在念叨著：不要到晚上，千萬(wàn)不要到晚上。

因?yàn)槲以谀吧牡胤揭稽c(diǎn)兒也睡不著覺(jué)，到了晚上一定會(huì)想家的。

吃過(guò)晚飯，上完晚自習(xí)，就該睡覺(jué)了。黑暗中，我覺(jué)得自己的腦子特別清醒，腦子里全是家的'影子。我輕手輕腳地下床沖了一杯咖啡，倚在床頭，一小口一小口地喝著。今晚的咖啡有一種說(shuō)不出的味道：苦的是咖啡，咸的是淚水，甜的是回憶。

沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)我的舉動(dòng)，我感到很慶幸。重新躺回床上的我卻睡不著，真希望有人來(lái)陪我，可我不想叫醒熟睡的室友們。

時(shí)間是那么漫長(zhǎng)，秋天的涼意透過(guò)窗子鉆進(jìn)屋子。一會(huì)兒，我覺(jué)得不太舒服，好像感冒了，忍不住咳嗽了起來(lái)。我的咳嗽聲把室友們吵醒了。

這時(shí)，一個(gè)聲音傳來(lái)：誰(shuí)感冒了？

另一個(gè)聲音又傳了過(guò)來(lái)：好像是江悅感冒了！這時(shí)聲音從四面八方傳來(lái)：江悅，你沒(méi)事吧？江悅你帶藥了嗎？我?guī)幜?，你吃點(diǎn)吧！

聽(tīng)到這些，我的心馬上覺(jué)得溫暖了，孤單、郁悶全跑到九霄云外去了。我見(jiàn)她們都因?yàn)槲倚蚜耍行┻^(guò)意不去，忙說(shuō)：你們快睡吧！我真沒(méi)事，別管我，你們睡吧！張夢(mèng)迪起床拿了藥，又倒了杯水端到我面前，說(shuō)：快吃藥吧！我心里感動(dòng)極了。

這真是個(gè)難忘的軍訓(xùn)之夜??！

難忘初中作文400字 篇5

讓我們把時(shí)間退后到網(wǎng)課。這時(shí)，正是一節(jié)政治課。

我安逸的聽(tīng)著老師在上課，看見(jiàn)那些背誦的知識(shí)點(diǎn)排山倒海一樣，我心想，這也太多了，背完腦子都要炸了。正當(dāng)我在發(fā)愣的一刻，老師開(kāi)始點(diǎn)名背誦，然后開(kāi)始連麥。請(qǐng)以下同學(xué)準(zhǔn)備連麥！我的心開(kāi)始了瘋狂跳動(dòng)，心里祈禱，不要叫我，不要叫我。人算不如天算，我還是沒(méi)有逃出如來(lái)佛的手掌心。

“剛才講的啥”，我心里翻了一下，哦對(duì)了，是這個(gè)。我快速的掃了幾眼，腦子如上了油似的，開(kāi)始了運(yùn)作，記、記、記，我拍著腦袋，但是心里越急越不會(huì)。這時(shí)的空氣如靜止一樣，一切都靜了下來(lái)，只有我的心跳聲、呼吸聲和時(shí)鐘走過(guò)的聲音讓我毛骨悚然。

老師盯住了我們，上天趕到凌霄殿、入地趕到鬼門(mén)關(guān)。但是，“生死”之鍵我還是沒(méi)有按下。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，腦汁都快出來(lái)了，我也背了個(gè)斷斷續(xù)續(xù)，我們都按下了暫停鍵，沒(méi)有人去按“生死”鍵。正在這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)“有誰(shuí)背會(huì)了嗎？”，話鋒一轉(zhuǎn)之時(shí)，也是我心情平靜之時(shí)。我擦去頭上的冷汗，心里說(shuō)：“好險(xiǎn)好險(xiǎn)”，誰(shuí)背會(huì)了快連麥，讓老師轉(zhuǎn)移一下注意力。

在這千釣一發(fā)之時(shí)，終于有連麥的人了。我長(zhǎng)出了一口氣，如同走了一趟鬼門(mén)關(guān)。

我心想，下面的知識(shí)點(diǎn)還是好好聽(tīng)吧，不然老師叫自己的時(shí)候就會(huì)驚慌失措，不知如何是好。