小學數(shù)學一年級下冊《認識時間》說課稿

人教版小學數(shù)學一年級下冊《認識時間》說課稿

作為一名教職工，總歸要編寫說課稿，認真擬定說課稿，寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的人教版小學數(shù)學一年級下冊《認識時間》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【教學內(nèi)容】

人教版《義務教育課程標準教科書》一年級下冊《認識時間》第81頁例1及“做一做”第1題、練習十五第1、2題。

【教材分析】：

《認識時間》這一單元內(nèi)容是在一年級上冊認識時間的基礎(chǔ)上，進一步認識時間，同時為以后學習時、分、秒的認識以及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。

本單元主要教學認識幾時幾分。教材分兩個層次編排：第一層次也就是例1，是用5分5分數(shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次例2，是在5分5分數(shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分數(shù)的方法讀取時間。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。我選擇的是第一個層次的教學，即例1。

【學情分析】

通過以前的學習，學生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如：知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，每個大格里有5個小格等，已經(jīng)掌握了認讀整時和半時的方法，能用文字表示法和數(shù)字表示法表示。

【教學目標】

1、使學生能正確讀、寫幾時幾分，知道1時＝60分，初步建立時間觀念。

2、培養(yǎng)學生認真觀察、勤于思考問題的好習慣。

3、教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。

【教學重、難點的確定】

能正確讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。

【設(shè)計理念】

1、生活——數(shù)學——生活的大教學觀。

2、建構(gòu)主義理論——“做數(shù)學”。

3、我校開展的“大班教學小班化”自主發(fā)展行動研究。

【教法、學法選擇】

1、針對一年級學生年齡小，好動，愛玩的心理特點，為了激發(fā)他們的興趣，我采用了愉快教學法，把故事、游戲貫穿于各教學環(huán)節(jié)中，例：在練習認讀幾時幾分時我設(shè)計了擊鼓傳花的游戲，同時還采用了發(fā)現(xiàn)教學法讓孩子們利用手中的鐘表學具撥一撥通過合作交流學會看時間。為了更好突出學生的主體地位，在整個教學過程中，通過讓學生數(shù)一數(shù)、說一說、寫一寫、撥一撥、畫一畫、玩一玩、想一想等多種形式，讓學生積極動眼、動腦、動口，引導學生通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。

3、充分發(fā)揮課件的輔助教學功能，增強教學過程的趣味性、直觀性和形象性。賦予抽象的時間概念以鮮活的感性支撐，學生通過認真觀察、合作探究對知識進行遷移、重組，達到認識、理解知識發(fā)生、發(fā)展過程的目的。

【教具準備】

多媒體課件（下載于中國課件網(wǎng)），實物鐘，鐘表學具。

【教學流程】

根據(jù)新課標理念和我校開展的“大班教學小班化”自主發(fā)展行動研究課題，我實施了分層教學，開展了了“四步走”教學活動，具體活動過程如下：

一、猜謎導入，激發(fā)興趣

首先由猜謎導入，調(diào)動學生的求知欲，激發(fā)學生學習的積極性。通過多媒體的演示，創(chuàng)設(shè)學生喜愛的情景，讓學生感到，時間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學。

二、以舊引新，掀起欲望

1、復習舊知：認識8：00和6：30。

2、引發(fā)沖突：課件演示分針由6轉(zhuǎn)動到9，接著拋出問題：“你還認識這個時間嗎？”引起認知沖突，激發(fā)了學生的學習興趣和探究新知的欲望，變“要我學”為“我要學”。調(diào)動了學生的'主觀能動性，實現(xiàn)了學習自主化。

三、合作交流，探究新知

第1層：認識鐘面，利用課件認鐘表里面的第1、2個分支，了解鐘面是由時針、分針、12個數(shù)、12個大格的構(gòu)成的。

第2層：認識幾分，感受一分鐘的長短。

認識一個大格里有5個小格是一個教學重點，我采用課件輔助教學，利用認鐘表里面的第2、3個分支，把抽象的知識直觀化。我先將鐘面放大，讓學生能更清楚的看到分針走一個小格就是1分，從12走到1走了5個小格就是5分，接著再5個5個的數(shù)，得出一共有60個小格。

為了使學生對分有一個更深刻的認識，我讓孩子們在書上自己填一填，從用眼觀察到動手書寫，再從寫到說一說每一個數(shù)字對應的是幾分？使學生的能力得到一次又一次的提高，知識得到一次又一次的鞏固。

接著是感受一分鐘的長短，懂得一分鐘的時間雖然短，但還是能做許多的事情。對學生進行珍惜時間的教育。

第3層：利用分支4解決時針走過幾個大格就是幾小時的問題。

第4層：認識時、分的關(guān)系，理解1時=60分。

四、鞏固應用，拓展提高

1、讀、寫時間

這一階段教學分三步走：第一步：引。帶領(lǐng)學生探究9時5分的寫法。第二步：扶。在教師的幫助下認識10時5分和6時25分，會用兩種方法表示。第三步是放，大膽放手讓學生獨立完成1：20，6：50，10：45和5：25的認識。

2、同桌合作，撥時間，說時間

3、完成課本P82“做一做”的第1題。《新課標》要求學生學習生活中的數(shù)學，在這一環(huán)節(jié)中，通過說“小明的一天”使學生感到數(shù)學知識就在身邊。采用擊鼓傳花的方法選擇學生交流。最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性，把課堂氣氛推向了高潮。

4、畫一畫

從看著鐘面說時間到根據(jù)時間畫針，提高了難度，這是對學生學習效果的檢查。

5、玩一玩

加強對時間的認識和判斷。

6、想一想

這是對本節(jié)課的學習重點的回顧和對時間知識的延伸，同時也對學生進行珍惜時間的思想教育。

總之，整節(jié)課，我盡量把學習的時間和空間留給學生，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習氛圍，組織他們動手操作、合作交流，鼓勵他們?nèi)ゲ孪搿Ⅱ炞C、歸納、概括，使學生真正成為學習的主人，成為出色的發(fā)現(xiàn)者、勇敢的探索者和快樂的創(chuàng)造者。

【板書設(shè)計】

認識時間

1時=60分

7時5分7：05