語文教學總結(jié)

【實用】語文教學總結(jié)模板匯總8篇

總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的語文教學總結(jié)8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教學總結(jié) 篇1

“教無定法”，對于閱讀教學也應當如此。但隨著課程改革的深入與發(fā)展，似乎各種教學方法都會或多或少有它不無遺憾之處。尤其是對于一年級這個識字難點的學習階段，閱讀教學更是難以把握。為了讓學生學會怎樣進行有效閱讀和教師怎樣更有效的教學，于是我們從本學期初開始，在嶄新的教育理念的指導下，我們采用“學習、實踐、研討、反思、總結(jié)、提高”等融為一體的獨特、行之有效的研究方法，對“低年級閱讀教學”進行了初步的研究。

一、不斷學習，提高自己

要搞好研究，就得加強學習，提升思想觀念。所以，我們?nèi)w一年級語文老師利用空閑時間搜集了許多與低年級閱讀教學模式相關(guān)的理論經(jīng)驗、名師課例等文字、音像資料，采用自學和集體學習的方式，汲取名家之精華，并利用教研時間把自己的學習所得互相交流。通過學習交流，我們一致認為，結(jié)合低年級的教學重點和新課程理念，我們的閱讀教學應從“復習生字、導入激趣，指導朗讀感悟，指導寫字”幾方面教學。于是，我們以此為基礎(chǔ)，對閱讀教學開始了深入的研究探索。

二、不斷實踐

為了更好地將所學理論、經(jīng)驗等靈活運用我們的閱讀課堂，探究真正適合一年級學生特點，適合個人特色的閱讀教學模式，我們每人

從本冊教材中精選出了一課為課例，采用了“課前研討——個人實踐——課后研討——大家實踐”的步驟，對閱讀教學模式進行了實踐探索。

1、課前研討。每一課的研討前，我們集體每人都要為這一課例搜集了相關(guān)的閱讀教學案例，然后互相傳閱，把認為深受啟發(fā)的一些教學片段、方法、語言等畫出來，大家在理論和經(jīng)驗的引導下，利用教研時間，針對每個人的實踐課例進行交流討論，提出教學建議，形成初步的教學思路。

2、課堂實踐?！敖虒W過程即研究過程。”我們每周鎖定一位老師，大家根據(jù)課前研究出的初稿，以周公開課為載體，進行教學實踐，其他老師進行隨堂聽課，記錄自己的感受。

另外，我們還為教師的實踐過程進行了錄像和拍攝，作為教學研究的資料。我想，這是我們的老師真正投入地搞校本教研了，不是為了研究而研究，而是為了真正地學會把握閱讀課堂動脈，真正提升自己的閱讀教學水平，真正培養(yǎng)學生的閱讀能力而研究。

3、課后研討。教研時間，老師們針對每一課例的課堂實踐情況進行交流評議，對閱讀教學模式提出修訂意見，使模式日趨完善。

4、個人實踐與反思。大家根據(jù)每個人的定稿進行課堂實踐。每個人在使用定稿進行課堂實踐過程中，注意隨機收集閱讀教學中出現(xiàn)的問題，記錄在“個人實踐與反思交流表”中，利用教研時間提出來，相互交流解決。

三、不斷進行教學反思

有反思才會有提高。實踐后，每位老師都要寫出自己的個人實踐反思或聽后反思。并利用教研時間相互交流。

四、在總結(jié)中提升自己

“有始要有終，有研究就要有結(jié)果”。在不斷的學習與實踐，反思與交流中，我們的閱讀教學模式也在不斷地修訂中日趨完善?！凹w的智慧是無窮的”。最終，我們總結(jié)出了一套切實可行的閱讀教學模式——“注重體驗，自主閱讀”閱讀教學模式。

五、展望未來

雖然今天我們總結(jié)出了一套閱讀教學模式，但真的是“教無定法”，一種教學模式并不能滿足我們教學的需要，并不能真正地落實新課程理念，我們將在下學期的校本教研活動中，繼續(xù)把這個內(nèi)容深入地研討下去，繼續(xù)用我們的“學習、實踐、研討、反思、總結(jié)、提高”一系列研究方式，積極探索，大膽創(chuàng)新，敢于實踐，研討出更多種的適合我們一年級學生的閱讀教學模式，服務(wù)于我們的閱讀教學。

語文教學總結(jié) 篇2

為拓展小學語文教學研究視野，推動廣大教師參與語文教學改革，提升全國小語會在課程和教學改革中的專業(yè)引領(lǐng)作用，從20xx年起“全國青年教師閱讀教學觀摩活動”更名為“全國青年教師小學語文教學觀摩活動”。現(xiàn)就首屆活動的具體實施辦法提出如下意見。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xxxx—20xx年)》和《義務(wù)教育語文課程標準(xxxx年版)》為指導，傳播和落實現(xiàn)代語文教學理念，交流和推廣語文教學改革成果，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小學語文青年骨干教師，全面提高小學語文教學效率與質(zhì)量。

二、活動原則

1.研究和展示相結(jié)合的原則。教學觀摩活動應有具體的研究主題，通過課例研究和展示，探討語文教改中的熱點和難點問題，為改進課堂教學、提高教學質(zhì)量，提供有效的策略。

2.引領(lǐng)和創(chuàng)新相結(jié)合的原則。教學觀摩活動要引導教師落實課程標準的理念和教學目標，遵循母語教學規(guī)律。同時，鼓勵廣大教師銳意改革，創(chuàng)新課堂教學模式。

3.公開、公平、合理的原則。讓每位上課教師有平等參與活動的機會。評比程序、評比標準事先公布，評比過程與結(jié)果盡可能做到公開、公正、合理。

三、上課教師

上課教師須符合以下條件：

1.熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛語文教學。

2.具有省級以上榮譽稱號，或在省級教學評比中獲過獎。

3.年齡45歲以下，教齡6年以上。

四、課例分類

參加觀摩活動的課例分為兩個類別、兩大系列。

(一)兩個類別：觀摩課和錄像課。

觀摩課，指教師到會議現(xiàn)場上課，專家評委和群眾評委現(xiàn)場打分，評出獎級。

錄像課，指教師事先錄制好上課視頻，刻錄成光盤，報送全國小語會，由專家評委通過觀看錄像評出獎級。

同一獎級的觀摩課和錄像課公布時不作區(qū)分。

(二)兩大系列：閱讀課系列和表達課系列。

閱讀課系列：指以培養(yǎng)學生閱讀理解和語言運用能力為主要目標的課，包括基于教科書的識字課、精讀課、略讀課、單元整組學習課、課外閱讀指導課等。

表達課系列：指以培養(yǎng)學生表達和交流能力為主要目標的課，包括基于課文的讀寫結(jié)合課、作文指導與講評課、口語交際課、綜合性學習活動課等。

語文教學總結(jié) 篇3

20xx年上學期，這是一個具有挑戰(zhàn)性的一個學期，是”生命化育人方略”在我縣全面落實深入開展的一期，是教師教法上徹底更新的一期，我們將全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，積極嘗試探究式、個性化教學。我本人也緊緊圍繞和依靠上級的精神和決定，順利地完成了本學期的化學教學任務(wù)?，F(xiàn)將一期來的各項表現(xiàn)列舉如下：

一、提高覺悟，以思想為行動指南

一期來，我時時以一個人民教師的標準嚴格要求自己，積極參加各種教學 ……此處隱藏2920個字……

在學校、教導處大力探索高效課堂的大背景下，我也在日常的'教學工作中努力探索并積極實踐高效課堂，不敢說有什么突破，只是一年多的探索下來，略有一些心得，具體如下：

1、提高自身素養(yǎng)，不上沒底氣的課。

以前聽過一句話，映像很深刻，大意是“一個老師在上課前要問自己兩個問題：上這節(jié)課你自己有沒有足夠的底氣；你的學生一節(jié)課下來有沒有收獲？”

如何做到讓自己上課很有底氣、讓學生有一定收獲——老師的準備要充分。這“準備”包含了很多東西。

為了使自己能非?？隙ǖ幕卮疬@兩個問題，我努力備好每一節(jié)課，自己研究考點、專研教法的同時多向身邊的老師問問題、聽課，盡量把一節(jié)課上學生的收效最大化，寧可讓學生自由閱讀做摘抄也不不上無準備或隨意準備的課。

2、關(guān)注課堂，調(diào)動學生的學習積極性。

語文是最貼近生活的一門學科，可以說任何學生都能把它學好——只要他有用心在學。怎樣開發(fā)學生學習語文的真心呢，在教學工作中我主要從以下幾點進行嘗試：

①老師備課時每篇課文準備三到四個主問題，展示出來讓學生思考、討論，讓后以座位接龍、小組競賽加分、點名機隨機點名等方式請學生起來闡述自己的想法、答案，培養(yǎng)他們自主思考的習慣和語言表達能力，老師只是給予一些指導、糾正，學生的興致較濃，對課文、答案的理解也較為深刻。

②早晚讀明確學習目標，及時檢測。為了讓學生在早晚讀有足夠的動力去讀去背，每一個早晚讀我都安排適當?shù)臋z測，達不到老師要求的要利用課余時間補考。這樣讓學生有明確的學習目標和和一定壓力，就不會放任自己去走神或講話，相應的檢測效果也不錯。

③注意學習興趣的培養(yǎng)。學生只有喜歡這門課才會主動自覺的去學習，所以在教學中我非常注意課堂的氣氛，時不時開一些善意的玩笑，冒兩句英語活躍課堂氣氛，不過學生最喜歡的還是各種各樣有趣的小故事，比如講《世說新語》時他們聽了《看殺衛(wèi)玠》的故事感覺很有意思，不少學生就是因為這個故事去買一本《世說新語》來看，也不覺得文言文枯燥無趣了。

④發(fā)揮課代表的管理、帶頭作用。期中考試，237班成績不夠理想，退步較大，排在年級43名，分析原因，優(yōu)生考得都不錯，但幾個學困生由于平時落實力度不夠分數(shù)較低，拉低了班級的平均分。針對這一情況，考試后我在班級原有兩名課代表的基礎(chǔ)上又增加了三位，分別負責早晚讀、登記檢測不過關(guān)的名單、檢查學困生的筆記等，五名課代表各司其職又互相合作，及時向老師反饋語文課上、課下出現(xiàn)的問題，使教學管理更為有序，落實更加到位。

三、收獲與困惑。

本學期月一語文閱讀競賽中238班獲獎人數(shù)在平行班中最多，237班獲獎人數(shù)也排在年級前15位；期中考試，238班語文平均分年級12名。說明日常教學中進行的一些高效措施取得了一定的效果。

然而作為一名青年教師，我在教學中產(chǎn)生了很多困惑。由于擔任教學工作的同時還擔任了238班班主任工作，本學期明顯感覺時間不夠，培優(yōu)和輔差方面的工作就沒有細心準備認真落實，一學期來，班級成績也沒有實現(xiàn)較大突破。

有付出才有回報，有困惑才能促進人思考，在教學高效的道路上，有一些習慣需要堅持，有一些問題要尋求答案，只要保持對工作的熱情與上進心，相信無論在思想上還是成績上都能收獲更多的。

語文教學總結(jié) 篇7

回顧本年工作，成敗得失，瑕瑜互見，現(xiàn)就該年工作自我評鑒。

一、明確目標，有的放矢。語文教學的內(nèi)容就是讀、說、寫三個方面。讀，除了讓學生掌握基本知識而外，還要培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維、哲理性思維等。說，在讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合各單元的內(nèi)容目標和學生的生活實際，把書面語言巧妙地轉(zhuǎn)化為口頭語言，抓住要點，并有序的說。寫，是終極目標，每個單元習作都是根據(jù)本單元的課文內(nèi)容來寫的，也就是該單元的每篇課文都是很好的范文，不管是內(nèi)容還是形式都在其中，正因為如此，在教學每單元課文之前先布置學生去完成該單元的習作。這樣學生在寫的時候肯定會碰到很多疑難，就在學生飽經(jīng)一番折騰后去學范文，一方面得到困難的解決，再者學生為了解決問題，會主動學習課文，產(chǎn)生一種求知欲，能激發(fā)學生的主動性和積極性。

二、兼顧整體，突擊個別。本人除了語文和科學教學外還擔任學校財務(wù)和食堂管理。在抓好整體工作的同時，還要根據(jù)某項工作因時間的緊迫性或者疑難性再重點突擊。就教學時，目標顧及大部份，課后輔導個別差生和優(yōu)生，使本班教學得到整體提高。

三、全面反思，總結(jié)提高。工作中的每個細節(jié)都要進行反思，這樣，每學年都在不斷的琢磨、總結(jié)、提高。在該學年整體工作中都較順利，令我頭疼的是有部分學生無論怎么做就是不學，這部分學生似乎需要一點硬的來伺候，但不能體罰，待以后琢磨。

語文教學總結(jié) 篇8

本學期我繼續(xù)擔任五、六年級班主任，任教五、六年級語文、科學、思品與社會、一至六年級音樂的教學工作。學生不多、可是年級多，有時遇到一屆學生智力低、頭腦不靈活、基礎(chǔ)又差的學生、那才叫傷透腦筋。細想起來我在‘教師是太陽底下最神圣的職業(yè)’的感召下，在三尺講臺上走過了三十四個春秋。在寒冷的冬天，多少人還在甜蜜的夢鄉(xiāng)，我已步上講臺傳授知識；時至中午，多少人在酒席宴前猜拳行令，我卻在輔導學生學習；夜幕降臨，多少人在霓虹燈下輕歌慢舞，或大戰(zhàn)‘金花、血流’我還在認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。這其中的滋味也只有教師才能品嘗。但是我已選擇了這一職業(yè)，只有任勞任怨。我是學生出生，曾經(jīng)也是學生家長，為對得起一雙雙求知的眼睛我歷來做到：

一：依法執(zhí)教

任教以來，以身作則，遵紀守法從不違法亂紀，以人為本，不體罰和變相體罰學生，尊重學生人格，不侮辱打罵，諷刺挖苦學生，對有缺陷的學生總是鼓勵、鞭策，樹立他們的自信心。時時處處給學生樹立榜樣，不打牌，不參加封建迷信活動。

二：關(guān)愛學生

我已教了兩代人，還有的已經(jīng)是第三代了，總是視學生為己出，他們的一聲咳嗽、一個噴嚏都看在眼里、記在心中，是否感冒，或者發(fā)燒。我常備一些常用藥物，以防搗蛋的孩子擦破點皮、崴了腳、可隨時應急。冬天幫學生架火取暖，夏天隨時準備涼開水，學生病了，哄、勸他們按時吃藥，因此家長們說把孩子交給你我是放心的。

三：嚴謹治教

我是‘批林批孔’、‘大搞農(nóng)田基本建設(shè)’時的高中畢業(yè)生，深知就我的知識和水平難以勝任教師這一職務(wù)，只好不斷學習，家長把孩子送來交給了我，我要使出渾身解數(shù)，嚴格的教育學生。從一筆一劃入手，要求學生態(tài)度端正，姿勢正確、字跡清楚，想千方設(shè)百計、由淺入深，讓每個學生學到不同程度的知識，三十年（只有四年沒代畢業(yè)班、沒當班主任）的班主任、二十年的畢業(yè)班，每屆學生還算爭氣，成績比上不足比下有余，自我感覺還算欣慰。

四；忠誠黨的教育事業(yè)

自從教以來不忘自己的職業(yè)，始終把思想教育滲透到各門功課之中，教育學生熱愛祖國、熱愛黨，努力學習知識，將來建設(shè)好家鄉(xiāng)，為強國富民獻力。雖說我教過的學生現(xiàn)在薪水比我多，地位比我高，權(quán)力比我重，可我并不攀比。一見到天真活潑的孩子就忘記了金錢、地位和煩惱。一句話選擇了這一職業(yè)應該堅定不移的奮斗終身。