中班教案

【精品】中班教案范文六篇

作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用多種粗細(xì)、曲折、不同方向的線條設(shè)計(jì)自己喜歡的毯子。

2、能遷移自己對(duì)生活中線條的觀察和色彩搭配的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3、體驗(yàn)自己和同伴設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格的毯子掛在一起所產(chǎn)生的獨(dú)特視覺效果，了解“一個(gè)人”和“大家”的關(guān)系。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、欣賞過(guò)生活中由各種線條組成的圖案。

2、由線條組成的圖案若干(圖案能體現(xiàn)因直線粗細(xì)變化、排列疏密變化或方向變化所產(chǎn)生的獨(dú)特視覺效果)。

3、教師有目的地提供顏色：冷色、暖色、對(duì)比色、漸變色各一組。

4、每組抹布若干，裝有清水的小水桶1個(gè)，水彩筆人手1支，各種顏色的卡紙、顏料。

5、各種線條畫、地毯圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示線條圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今天老師給大家?guī)?lái)了許多的線條，我們一起來(lái)看看。

2、出示各種線條：這是什么線?它是什么樣子的?(直線、曲線、斜線、波浪線、折線、弧線、鋸齒線、螺旋線等)

二、欣賞圖案，感受線條變化所產(chǎn)生的不同視覺效果。

1、出示畫：老師這里有一張畫，這張畫中有很多的線條，現(xiàn)在請(qǐng)你們找出各種線條，等會(huì)把你找到的線條告訴老師和你的朋友。

2、你找到了什么線條，這個(gè)線條是什么樣子的?

3、這幅圖案是由粗粗的線條和細(xì)細(xì)的線條組成的，粗粗的線條和細(xì)細(xì)的線條是怎么排列的呢?

4、這幅圖案中的線條排得很有趣，有的是緊緊地、密密地靠在一起，有的是松松的排在一起。誰(shuí)能請(qǐng)你的朋友和你一起來(lái)學(xué)一學(xué)?

5、老師這里還有幾幅圖案，我們也來(lái)看一看。這幅圖案和前面的有什么不一樣呢?

6、小結(jié)：有的橫豎交錯(cuò)，還有的斜斜的，我們用手指來(lái)畫一畫。

三、探索用同一支筆表現(xiàn)不同粗細(xì)的線條。

1、剛才的線條中，有的縣粗粗的，有的線細(xì)細(xì)的那我們手中的筆的粗細(xì)是一樣的，那我們?cè)撛趺串嫵龃值暮图?xì)的線條呢?

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)，并嘗試畫一下。

四、教師交代要求，指導(dǎo)幼兒操作。

1、冬天到了，我們來(lái)做個(gè)暖暖的地毯吧，瞧，這是老師做的地毯，它是什么樣子的呢?用到了什么線條呢?

2、你們也來(lái)用不同粗細(xì)、不同形態(tài)、不同顏色和方向的線條來(lái)設(shè)計(jì)地毯，好嗎?

3、要求：請(qǐng)大家運(yùn)用兩種以上的線條進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫完后將筆放回原處。

五、集體欣賞作品。

你最喜歡哪一條毯子?為什么?這樣的顏色搭配給你什么感覺?這么多的毯子掛在一起你覺得怎么樣?

中班教案 篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

中班的幼兒對(duì)周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小；這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說(shuō)明幼兒對(duì)同類事物開始作比較了，但還不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì)，并能用語(yǔ)言正確表達(dá)，通過(guò)分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)目的：

知識(shí)與技能: 引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知物體的粗細(xì)。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

1．圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。

2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。

五、教學(xué)方法：觀察法、操作法、游戲法。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一) 通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。

1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問(wèn)題。

師：它們有什么不同呢？ (一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)

2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

（1）出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀察。

師：小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么？（有兩個(gè)洞洞。）這兩個(gè)洞洞有什么不同呢？（一個(gè)大一個(gè)小。）你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門，那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門？

（2）介紹活動(dòng)規(guī)則。

（3）幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過(guò)比較才能知道的。（指認(rèn)）

(二) 啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。

師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有

什么不同？（一根粗，一根細(xì)。）

師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹有什么不同呢？（一棵粗，一棵細(xì)。）

3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。

師：小朋友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作，其余的幼兒觀察。

(三) 幼兒集體操作。

師：請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁(yè)的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來(lái)吧。

（四) 游戲：說(shuō)相反。

幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。

(五) 活動(dòng)小結(jié)：

小朋友們，今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。

(六) 活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰(shuí)找得又多又快。

活動(dòng)反思：本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)?，粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。

在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促。

總的來(lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解

。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

中班教案 篇3

一：活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)家人與自己相互間的親密關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒在生活中的動(dòng)手能力學(xué)會(huì)幫家人做些力所能及的事。

3、使幼兒學(xué)會(huì)感恩，懂得孝敬老人和愛護(hù)家人。學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)，有責(zé)任心。

二：活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè) 道具（杯子，板凳）頭飾四個(gè)

三：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)情緒使其幼兒對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容有所理解，有較深刻的記憶，并能引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)中的內(nèi)容運(yùn)用到生活中去。

難點(diǎn)：

準(zhǔn)確引導(dǎo)幼兒做一個(gè)生活中有孝心,有責(zé)任心的好孩子。

四：活動(dòng)過(guò)程

1、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做

了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。

（2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。

4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。

（1）教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。

（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。

（3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助。

（4）按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。

（5）將頭飾分別給四個(gè)小朋友帶上，讓他們扮演爺爺奶奶、爸爸媽媽

（6）兒歌練習(xí)，老師帶著一起朗讀兒歌，再分組朗讀，比一比哪一組讀得最好記得最快。

5、結(jié)束：

師：“今天小朋友們表現(xiàn)得都很棒，辛苦啦，我們休息一下吧。老師希望小朋友們回到家 也像今天在幼兒園的表現(xiàn)一樣，做一個(gè)孝敬老人，有禮貌，幫爸爸媽媽做一些力所能及事情的好孩子?！?/p>

五、活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)內(nèi)容是傳統(tǒng)的'思想品德教育課，通過(guò)情景游戲的方式，讓幼兒自身去體驗(yàn)和感受，加強(qiáng)幼兒的理解和記憶，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)?；顒?dòng)時(shí)間合理，老師的語(yǔ)言表述應(yīng)精簡(jiǎn)要加強(qiáng)幼兒將活動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際生活中做個(gè)好孩子。本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極主動(dòng)，只是語(yǔ)言表達(dá)沒有熱情。

中班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說(shuō)，發(fā)展想象能力。

2、鼓勵(lì)幼兒自己嘗試甩毛線，并從不同的方位來(lái)觀察毛線圖，用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3、幫助幼兒借助動(dòng)物玩具，進(jìn)行自編故事活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、毛線自由扭曲范圖兩張，實(shí)物投影儀。

2、幼兒人手兩根粗毛線。

3、動(dòng)物毛絨玩具若干。

4、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)磁帶一盤、教師變魔術(shù)的音樂(lè)。（自選）

活動(dòng)過(guò)程 一、集體表演《毛線舞》。

1、師：小朋友，你們手里拿的是什么呀？（毛線）長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線真漂亮，我們一起來(lái)跳個(gè)毛線舞，好嗎？（好）

2、播放音樂(lè)，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動(dòng)姿。

3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……）

二、觀察老師表演“毛線變魔術(shù)”，能根據(jù)毛線扭曲的圖形，大膽想象“像什么”。

1、師：老師還會(huì)用毛線來(lái)變魔術(shù)呢，你們想看嗎？（想）

2、老師跟隨音樂(lè)表演毛線變魔術(shù)：先把兩手握住毛線的兩端，進(jìn)行展示活動(dòng)；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動(dòng)；最后把毛線飄落到實(shí)物投影儀上。

3、師：小朋友仔細(xì)看看，你覺得毛線變成了什么？

4、幼兒先與同伴進(jìn)行一下交流，然后回答：“我覺得毛線變成了×××。”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō)，積極發(fā)表自己的見解。

三、幼兒自己嘗試甩毛線，并說(shuō)說(shuō)自己的毛線變成了什么？教師參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象，并反饋給其他的孩子。

四、學(xué)習(xí)從不同方位來(lái)觀察毛線圖，進(jìn)一步發(fā)散幼兒的想象。

1、師：剛才小朋友變得魔術(shù)真棒！現(xiàn)在老師又有一個(gè)新的變魔術(shù)方法，請(qǐng)你們一起來(lái)認(rèn)真地看一看！

2、老師跟隨音樂(lè)表演毛線變魔術(shù)，方法同上。

3、四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)毛線圖，引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說(shuō)。

五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù)，并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想象更廣闊。可以請(qǐng)2～3位幼兒表演看。

六、嘗試借助動(dòng)物毛絨玩具，與毛線圖進(jìn)行配合，創(chuàng)編好聽的故事。

1、師：老師的毛線圖里還藏著一個(gè)好聽的故事呢，你們來(lái)聽一聽。

2、欣賞老師創(chuàng)編故事，知道動(dòng)物要和毛線圖編在一起。

3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動(dòng)物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說(shuō)一說(shuō)自己的毛線變成了什么？再進(jìn)行講故事活動(dòng)。

4、請(qǐng)2～3位幼兒展示他們的故事。

七、結(jié)束活動(dòng)：

師：今天，你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯(cuò)。下課后，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來(lái)添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎？（好）

中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用布袋探索與動(dòng)物相關(guān)的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩袋的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、通過(guò)游戲“蠶寶寶長(zhǎng)大了”，了解蠶——蛾的演變過(guò)程，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：布袋若干、自制桑葉若干 、鈴鼓一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解“蠶吃桑葉——蠶吐絲——蠶結(jié)繭——蠶變飛蛾”的過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、聽音樂(lè)，練習(xí)身體的基本動(dòng)作。

2、介紹活動(dòng)材料，激發(fā)活動(dòng)的興趣。

二、探索活動(dòng)

1、幼兒自由探索布袋的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩袋的樂(lè)趣。

2、在教師是指導(dǎo)下，相互交流示范各自利用布袋的玩法。

（1）單人用布袋模仿小動(dòng)物。

（2）兩人、三人、多人合作用布袋模仿小動(dòng)物。

3、對(duì)幼兒的表現(xiàn)做積極的評(píng)價(jià)。

4、師幼共同回憶蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，稍做休息。

三、游戲《蠶寶寶長(zhǎng)大了》

1、蠶吃桑葉——利用桑葉的不同位置，調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒吃較遠(yuǎn)的桑葉。

2、蠶吐絲——幼兒慢慢將身體收縮，鉆入布袋中，可反復(fù)多次。

3、蠶結(jié)繭——幼兒將身體完全鉆入布袋中，縮成一團(tuán)，練習(xí)團(tuán)身滾動(dòng)。

4、蠶變飛蛾——幼兒模仿飛蛾的動(dòng)作，四散跑。

四、放松活動(dòng)隨音樂(lè)做“蠶蛾飛”放松身體。

活動(dòng)結(jié)束

將布袋放在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒進(jìn)一步探索練習(xí)。

中班教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解土豆的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

2、知道到土豆的食用方法，喜歡吃土豆。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片：食用土豆的圖片，生長(zhǎng)的土豆，發(fā)芽的土豆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什么?你們吃過(guò)嗎?這是用什么做成的?

幼兒討論教師：這就是我們平時(shí)說(shuō)的"土豆"，它還有一個(gè)名字叫"馬鈴薯"。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)土豆。

二、認(rèn)識(shí)土豆及其生長(zhǎng)過(guò)程

1、出示圖片：土豆教師：這是什么?它還有一個(gè)名字呢，知道叫什么嗎?

2、出示發(fā)芽的土豆圖片。

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)土豆有什么不同?

教師：仔細(xì)觀察，看看土豆哪里最容易長(zhǎng)出小芽?

猜猜把長(zhǎng)芽的埋到土里會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出葉子，會(huì)結(jié)出新的土豆嗎?

3、了解土豆的生長(zhǎng)過(guò)程

(1)讓幼兒討論：發(fā)了芽的土豆切成幾塊，切口朝下埋在土里會(huì)發(fā)生什么事情?

(2)教師：土豆的根和芽一天天長(zhǎng)出來(lái)。

土豆的根是從有芽的地方長(zhǎng)出來(lái)的，你知道芽朝哪里長(zhǎng)嗎?

往地里長(zhǎng)還是往有陽(yáng)光的地方長(zhǎng)?

幼兒討論后知道，芽朝著有陽(yáng)關(guān)的地方長(zhǎng)。

(3)教師：什么時(shí)候長(zhǎng)出葉子了，看到露出地面長(zhǎng)出嫩嫩的葉子，你就會(huì)知道在這個(gè)地方有一棵土豆了。

(4)教師：葉子越長(zhǎng)越多，地底下發(fā)生什么事呢?

(幼兒自由討論。)

(5)教師：土豆寶寶要長(zhǎng)出來(lái)了，知道寶寶長(zhǎng)在哪里嗎?

原來(lái)是長(zhǎng)在根的最前端。寶寶在地下長(zhǎng)，地上面開出漂亮的花了!

(6)提問(wèn)：我們什么時(shí)間才能把土豆從土里挖出來(lái)?

(7)出示圖片，觀察地里成熟后的土豆。

教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個(gè)時(shí)候我們就可以挖出長(zhǎng)大的土豆了。

4、教師小結(jié)土豆生長(zhǎng)的過(guò)程：

把發(fā)芽的土豆切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽(yáng)光和水分，在土里發(fā)芽長(zhǎng)根，露出地面時(shí)長(zhǎng)出嫩嫩的葉子，長(zhǎng)了許多葉子以后開出漂亮的花，土豆寶寶在土里慢慢長(zhǎng)大，等到花和葉子枯萎了，土豆就長(zhǎng)大了，我們就可以吃了。

三、土豆的食用

1、提問(wèn)：是不是所有的土豆都可以吃?長(zhǎng)芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?

教師：長(zhǎng)芽的，已經(jīng)變綠的土豆有毒素是不可以可以吃的。

2、提問(wèn)：土豆可以怎么吃呢?

幼兒討論

3、出示土豆制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個(gè)，土豆泥等。

教師：想不想吃土豆啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的土豆食品吧!