《懷念母親》教案

《懷念母親》教案范文集錦9篇

作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《懷念母親》教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【教學目標】

1、學會8個生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。

2、感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

3、感情朗讀。

4、搜集文中相關(guān)的資料。

【教學重、難點】

能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

【教學準備】

學生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的磁帶。

【教學程序】

第一課時

一、談話引入

師：孩子們，我們每個人都有母親，每個母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來讀一讀課文吧!

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

1、默讀全文，想想文章主要寫了什么?

(我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。)

2、再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰?

(一個是生身母親，一個是祖國。)

3、你從作者的字里行間，感受到了什么?從哪些地方感受到的，談談自己的感受。

4、小組交流、匯報。師生總結(jié)。

(體會到了對親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念。對祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。)

三、默讀課文，勾出生字詞

1、通過詞典理解。在不懂的地方做記號，準備與同學討論。

2、與同學交流不懂的地方。

四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會

1、找出寫懷念生母的句子，反復讀，想想從中，你體會到什么?

2、讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的?

(我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!)

(生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導學生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。)

3、有感情地朗讀這些句子。(交流放在下一課時)

五、朗讀全文，師生小結(jié)

第二課時

一、朗讀課文，品評同學的朗讀

二、(接第一課時)繼續(xù)交流感受深刻的句子

1、重點體會以下三個句子：

⑴ 出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思?(常常進入夢鄉(xiāng)或夢境。)祖國母親頻來入夢的原因是什么呢?(我第一次離開祖國，我熱愛祖國)從這句話，你知道了什么?(作者有一顆愛國心。強烈的思國情。)請有感情地讀讀這句話。

⑵ 出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢?(因為我深愛故鄉(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。)從這句話，我們能感受到什么?(作者認為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。)有感情地朗讀。

⑶ 出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

在你的想象中，母親的面影是怎樣的?

細讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感。

2、自由讀句子，說說自己的感受。

學生自由談。(只要不偏離主題。)

有感情地讀。

3、從其他幾個句子，你又感悟到什么呢?

4、齊讀這些句子，想想它們都讓你體會到什么?把自己的感悟通過讀表達出來。

三、讀文體會表達特點，有機拓展

1、通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。

(如摘錄日記，摘錄文章來表達思想感情等。)

2、讀文拓展，想象習作：

《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有(見課文)，你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎?學生想象，再寫一寫。

3、學生交流習作片段，交流習作感受。

四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學

1、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎?讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧!

2、朗誦文后詩歌《我的中國心》。

3、唱完這首歌，你有什么想說的呢?

4、總結(jié)：

這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人。

【板書設計】

懷念母親

崇高的敬意 真摯愛慕

生身母親=祖國母親

【教學準備】

季羨林生平簡介和他的相關(guān)作品。

【教學過程】

第一課時

一、描述心中的母親，引入新課

母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。

你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個詞語來形容。（練說：＿＿＿的母親。 ……此處隱藏12415個字……清課文內(nèi)容。

2. 感受作者對親生母親的懷念之情。

教學過程：

一、聯(lián)系舊知，導入新課

同學們，提起季羨林，大家并不陌生，五年級的時候曾學過他的兩篇文章，大家還記得嗎？（《小苗與大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》）今天，我們再來學習一篇季羨林爺爺寫的文章，叫做《懷念母親》。懷念就是思念、想念的意思，作者在文中寫了些什么，表達了怎樣的感情，讓我們一起走進課文探個究竟。

二、初讀課文，解決生字詞

1.請同學們翻開課本，接下去給點時間你們自由朗讀，要求做到讀得準確、讀得通順，邊讀邊感悟。

⑴準、順 ⑵感知課文內(nèi)容、體會情感。

2．要想讀好課文，首先要過生字詞關(guān)。老師來看看同學們的掌握情況如何。（出示生詞）

摯 寢 頻 朦朧 凄 斑 篇

（請同學們齊聲朗讀，糾正錯誤；指導正確書寫，“朦”“朧”“凄”“頻”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“朦”“朧”“凄”左窄右寬，“頻”左右相等，尤要注意“朦”、“頻”，切勿少寫多加，要注意區(qū)別。）

3.把它們放到詞語中你們還會讀嗎？（出示詞語）

真摯寢不安席頻來入夢朦朧凄涼可見一斑 一篇散文棄養(yǎng)沮喪心潮騰涌（采用小組朗讀、個別朗讀的方式，糾正錯誤）

4.這些詞語的意思我們都要知道，待會我們再一起在具體的句子中理解它們。

三、再讀課文，整體感知

1.看來生字詞難不倒我們同學，接下去老師要考考你們大家有沒有讀懂課文了。從課題來看，這是一篇抒發(fā)懷念、思念之情的文章，懷念的對象是母親，那么這個母親僅僅是我們平常意義上說的母親嗎？請同學們再讀讀課文來告訴老師。

（請同學舉手回答，這個問題設計意在讓學生立足第一段）

明確：雙重含義：親生母親、祖國母親。

2.作者對母親有著怎樣的感情？

（請同學舉手回答，這個問題答案同樣在第一段）

明確：我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

3.同學們有沒有從作者的字里行間感受到這樣濃濃的愛與懷念？我們再來讀讀課文，找一找看看從哪些地方可以感受到作者對兩個母親的深切感情。先來找找懷念親生母親的句子吧，用橫線劃出你找的句子，并注意邊找邊感悟。

4.交流反饋，教師總結(jié)并及時板書。

懷念親生母親：

⑴我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

⑵如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。

⑶我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!

5.再來找找懷念祖國母親的句子。

懷念祖國母親：

⑴我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。

⑵我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

⑶我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。

⑷心里思潮起伏，又想起故國了。

⑸一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。

⑹我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

⑺對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）

6.同學們找出來許多懷念祖國母親的句子，這也是作者和我們常人想得不一樣的地方。作者從什么時候開始特別懷念祖國的？

（立足第三段）

明確并引導：到德國留學后（國外）引導 懷念兩個母親

（國內(nèi)） 引導 懷念親生母親

7．梳理文章兩大塊內(nèi)容

⑴國內(nèi)：思念親生母親

⑵國外：思念兩個母親

回歸課文：對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。

四、回顧生母，感受敬慕

1．自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。（此塊內(nèi)容著重結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感，為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）

2．談感受，質(zhì)疑。

3．有感情地朗讀重點句子。引導抓住食不下咽、寢不安席、終天之悔、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛。

4.聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席，會如此痛苦？同學們能理解嗎？

（同桌之間相互討論，舉手發(fā)言）

教師總結(jié)：這得從季羨林和母親的關(guān)系說起。

⑴感情好，母親對作者無微不至的照顧。

補充資料：幼年時我大部分時間是和母親形影不離。母親走到哪里，我就跟到哪里。母親到地里摘綠豆莢，我便跟到地里，在母親身后跑來跑去，不停地問這問那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿給母親看一看。棒子上長了烏霉，我一定要問母親這是為什么。母親總是一邊摘著豆莢一邊耐心地回答我的問題，臉上露出慈祥的笑容。她總是把家中罕見的白面餅子給我吃，而自己一生都以難以下咽的高粱餅子為伴。

⑵相處時間不多。見原文中“我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里?！?/p>

⑶我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。

①聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”是什么？

出示資料：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。

②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？

明確：無法盡孝，心存自責、愧疚之情。

出示資料：我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。

③你如何理解“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”這句話？

明確：抓住依靠、精神支柱去感受

5.結(jié)合資料，再談談自己對作者所流露出的感情的理解和感受。

6．再讀整段話。

板書設計

懷念母親

痛哭 食不下咽 寢不安席 終天之恨 淚流不止

親生母親 頻來入夢

（崇高的敬意 真想哭

真摯的愛慕）

頻來入夢

凄涼 甜蜜

祖國母親 不能忍耐

思潮起伏 想起故國

心潮騰涌 留在國外的念頭連影兒都沒有