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6以內(nèi)的序數(shù)教案

時(shí)間:2024-06-13 21:20:07
6以內(nèi)的序數(shù)教案

6以內(nèi)的序數(shù)教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的6以內(nèi)的序數(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

6以內(nèi)的序數(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種動(dòng)物卡片。

2.準(zhǔn)備一張畫有6個(gè)格子的紙,并在紙上做一個(gè)記號(hào)。

3.幼兒作業(yè)紙。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了!你能按前后順序,分別說(shuō)出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎?

活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)幼兒將動(dòng)物卡片擺成一排,教師事先在幼兒的桌子上貼一個(gè)紅色圓點(diǎn)。參考提問(wèn):數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物,分別是什么動(dòng)物?從紅色圓點(diǎn)這邊數(shù)起,小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動(dòng)物,排在第幾位?排在小雞前面的是什么動(dòng)物,排在第幾位?排在最后的是什么動(dòng)物,排在第幾位?

2.請(qǐng)幼兒拿出畫有格子的紙,從畫有記號(hào)的這邊數(shù)起,把第二格涂成紅色,把第五格涂成藍(lán)色,并在藍(lán)色格后面畫一朵花,說(shuō)出這是第幾格?

3.引導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。參考提問(wèn):動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了!請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),在第一跑道的是什么動(dòng)物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動(dòng)物?小鴨子跑第幾?

活動(dòng)延伸

1.“猜猜他是誰(shuí)”。參考提問(wèn):從左邊數(shù)他排在第四,從右邊數(shù)排在第二,請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)?一共有幾個(gè)人在排隊(duì)?

2.“把第四朵花染成紅色”(沒(méi)有要求幼兒從哪邊開(kāi)始數(shù))。

活動(dòng)講評(píng)

在上面列舉的活動(dòng)中,教師注意了由易到難這樣一個(gè)原則。一開(kāi)始就確定了數(shù)數(shù)的方向,不讓幼兒造成認(rèn)知上的沖突,便于幼兒理解、表達(dá)物體的排列次序。在延伸活動(dòng)中,幼兒會(huì)出現(xiàn)沖突,主要表現(xiàn)在沒(méi)有統(tǒng)一起始的方向,通過(guò)對(duì)沖突的討論、分析,使幼兒進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。

6以內(nèi)的序數(shù)教案2

設(shè)計(jì)意圖:數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活。人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空 間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解,幼兒是沒(méi)有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕 松學(xué)習(xí)呢? 我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索。學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并能按符號(hào)指示方向排序 。

2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體在序列中的順序。

3、樂(lè)意參加教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)自主操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備;

1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5個(gè),如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1——6 、箭頭標(biāo)志一個(gè)。

2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動(dòng)物的樓層,有6個(gè)數(shù)字!連線!

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

————我們先來(lái)做一個(gè)拍手游戲,我出數(shù)字幾,你們就拍幾下手,好嗎?

2、開(kāi)始部分

————今天小動(dòng)物來(lái)我們班做客,我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了(一一展示)

————哦,來(lái)了這么多小動(dòng)物,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),來(lái)了幾只小動(dòng)物?哦,一共有6個(gè)小動(dòng)物,那我想問(wèn)一問(wèn),6個(gè)小動(dòng)物可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友找到6并展示相應(yīng)的數(shù)字?這個(gè)數(shù)字6表示什么呢?那這個(gè)數(shù)字6還可以表示什么呢?哦,原來(lái)數(shù)量是6個(gè)的東西都可以用6來(lái)表示

3、出示符號(hào)標(biāo)志“箭頭”

————這個(gè)是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊?。磕悄倪呴_(kāi)始呢?現(xiàn)在我的方向變了……(依次變換,左、右、上、下)

————現(xiàn)在我把箭頭放在小動(dòng)物這里,請(qǐng)小朋友們來(lái)看看這些小動(dòng)物都排第幾呢!用數(shù)字幾來(lái)表示?(請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字,放一放。)對(duì)不對(duì)?。窟@里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)

———玩小游戲“小動(dòng)物藏起來(lái)”,用小手擋住眼睛(隨意拿掉數(shù)學(xué)及小動(dòng)物圖片)請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)排第幾的哪個(gè)小動(dòng)物不見(jiàn)了。

4、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。 (出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。)

————新樓房蓋好了,但是樓層都還沒(méi)有標(biāo)呢?請(qǐng)來(lái)看看箭頭方向,箭頭方向朝上,那應(yīng)該是從哪往哪標(biāo)啊?看看第一層在哪呢?在這嗎?在這嗎?請(qǐng)小朋友幫幫我?引導(dǎo)幼兒一一貼上樓層數(shù)1—6。(第三層開(kāi)始可隔著來(lái)讓小朋友試)

————樓層號(hào)都標(biāo)好了,現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們選擇一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物,你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層!(引導(dǎo)小朋友先說(shuō),再貼)

————好了,小動(dòng)物們啊都住進(jìn)了新樓房,他們說(shuō)謝謝我們中二班的小朋友。

5、操作游戲

————出示操作大卡片1,演示幫動(dòng)物找到相應(yīng)的樓層數(shù),并用線連起來(lái)(先找到箭頭方向)。

————出示操作大卡片2,動(dòng)物排排隊(duì),請(qǐng)圈出其中的兩個(gè)小動(dòng)物排在第幾。

————現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,你們的桌子上也有一張操作紙,不過(guò)上面的內(nèi)容有一點(diǎn)點(diǎn)有老師的不一樣,請(qǐng)小朋友先看清楚,再數(shù)數(shù),然后連起來(lái)(幼兒操作、教師個(gè)別指導(dǎo))

————小朋友的作品都做對(duì)了,都很棒,表?yè)P(yáng)一下自己吧!

活動(dòng)延伸:

————小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)タ措娪袄?!這里是座位票,不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號(hào)。請(qǐng)小朋友拿到票后找找自己的位置,老師等會(huì)要來(lái)查票,并請(qǐng)你說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)。(在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號(hào)車廂找座位。)

活動(dòng)反思

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意思:本班幼兒都是新生,沒(méi)有經(jīng)過(guò)小班的滲透和引導(dǎo),孩子的的基礎(chǔ)不統(tǒng)一,有好幾個(gè)孩子的數(shù)數(shù)能力不強(qiáng),所以安排了這節(jié)課。

活動(dòng)中的數(shù)都來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,教材內(nèi)容自認(rèn)為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎(chǔ)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中三個(gè)環(huán)節(jié)還是比較緊湊的,活動(dòng)中有讓孩子們操作的機(jī)會(huì),最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動(dòng)以鞏固孩子的認(rèn)知。

興趣是幼兒最好的老師,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能很積極配合默契,我的教具是樓房,每個(gè)幼兒都見(jiàn)過(guò),是已有印象的東西孩子覺(jué)得不陌生,還有動(dòng)物信新 家,本來(lái)也是幼兒園們喜歡卡通一點(diǎn)的想法。所以此次活動(dòng)幼兒感到很滿足,得到自己動(dòng)手操作的快樂(lè)。活動(dòng)的延伸部分也給孩子們帶來(lái)了新的體驗(yàn)。

不足之處:

我班幼兒對(duì)于方位還不是很明確。下次活動(dòng)中還應(yīng)該特別注意這一點(diǎn)。能讓孩子更好的參與活動(dòng)中。

溫馨提示:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。

6以內(nèi)的序數(shù)教案3

設(shè)計(jì)思路:

……此處隱藏8088個(gè)字……門鈴)哎呀,怎么打不開(kāi)?原來(lái)羊村的大門上有一把五彩鎖,里面藏著許多數(shù)字寶寶,小朋友只要猜出數(shù)字寶寶,就可以打開(kāi)這把五彩鎖了,桔黃色后面藏著誰(shuí)呢?小朋友猜的對(duì)不對(duì)?看一看。以此類推,出示數(shù)字寶寶,(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開(kāi)了,歡迎小朋友的到來(lái)?!?/p>

(二)以“羊羊的生日餐會(huì)”活動(dòng),學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示ppt小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):“有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請(qǐng),準(zhǔn)備去去她家呢?”

“羊羊小姐邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物呀?一起來(lái)數(shù)?!?/p>

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)從左往右和從右往左數(shù)“xx小動(dòng)物排在第x個(gè)”。

教師小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,紅旗在哪邊,我們就從紅旗的那邊往后數(shù),開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。

2、到羊村超市選購(gòu)食物。

出示裝有食物的貨架,“今天小動(dòng)物要帶上自己最愛(ài)吃的食物去聚餐,小朋友看一看,它們要買的最愛(ài)吃的食物在第幾層”?

交流討論:為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低,可以從上往下數(shù),也可以從下往上數(shù)。

教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

(三)尋找羊羊的家。

出示四幢樓房,讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

“小動(dòng)物們高高興興去羊羊家了,這里有四幢樓房,美羊羊在哪里呢?我們一起來(lái)幫忙喊一下?!保姥蜓颍八募以诘趲状钡趲讓??”

小結(jié):小朋友真聰明,我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的,不可以從上往下數(shù)。

二、幼兒操作

幫助小動(dòng)物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

“小動(dòng)物們終于找到羊羊家了,他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤子,你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開(kāi)始往后排,紅旗在后面就從后面開(kāi)始往前排,一定要按照順序排。”

幼兒回桌子旁操作。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

“這個(gè)小朋友排的對(duì)嗎?”

“小動(dòng)物們可以過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日餐會(huì)了,我們一起祝美羊羊小姐生日快樂(lè)。

6以內(nèi)的序數(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

2.能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來(lái)正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

3.在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂(lè)趣。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

準(zhǔn)備

1.幼兒課前了解"格子鋪"。

2.課件。

3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

活動(dòng)過(guò)程

1.動(dòng)物朋友排隊(duì)"有幾個(gè)動(dòng)物朋友聽(tīng)說(shuō)森林里開(kāi)了一家'格子鋪',很想去看看格子鋪里賣哪些好東西,瞧,他們排著隊(duì)準(zhǔn)備去公交車站等車了。"(出現(xiàn)課件:排好隊(duì)的6個(gè)小動(dòng)物,從左往右分別是:小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?從左邊往右邊數(shù)數(shù)(箭頭出現(xiàn)),排在第一位的是誰(shuí)?第三位的是誰(shuí)?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?

2.小動(dòng)物坐雙層公交車"瞧,開(kāi)了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時(shí)坐過(guò)的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)"6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的座位,看(課件出現(xiàn))""咦,小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)出來(lái)的?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個(gè)位置。""小狗坐在第幾層的第幾個(gè)座位?""小雞呢?""第二層的第五個(gè)座位上坐著誰(shuí)?"其他動(dòng)物同上方法。

3.小動(dòng)物們參觀'格子鋪'

"格子鋪到了,瞧,就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數(shù):總共有五層,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個(gè)格子,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營(yíng)業(yè)員看到小動(dòng)物們來(lái)了,趕緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里。看,香蕉放在第幾層的第幾個(gè)格子里?牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里?第五層的第六個(gè)格子里放的是什么?……"

4."小動(dòng)物們幫忙放貨""就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候,來(lái)了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營(yíng)業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里,可是營(yíng)業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求,小動(dòng)物們很聰明都找對(duì)格子了,你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對(duì)的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里,把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證(幼兒回答,課件展示)

5.結(jié)束活動(dòng)

小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)開(kāi)'格子鋪'生意真好,打算回去也去開(kāi)家'格子鋪',我們?cè)谙抡n時(shí)幫小動(dòng)物們想想,'格子鋪'賣什么比較好,好嗎?

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

6以內(nèi)的序數(shù)教案12

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物6個(gè),如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動(dòng)物,有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹(shù)的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。)

(2)教師邊操作邊提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

3、游戲:坐火車

送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動(dòng)物上火車,每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂,然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

4、游戲:排隊(duì)

講解示范游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,6個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”

活動(dòng)結(jié)束:

講評(píng)上課情況。

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