筆的小學(xué)作文

關(guān)于筆的小學(xué)作文

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于筆的小學(xué)作文，歡迎大家分享。

關(guān)于筆的小學(xué)作文1

上三年級以后我有了新的煩惱，鉛筆換成了鋼筆，由于經(jīng)常寫錯字，本子被我涂得墨跡斑斑，未來的筆。因?yàn)楹ε路稿e，寫字速度變慢了，書寫水平卻沒提高，歪歪扭扭的字實(shí)在是不漂亮，為此，可沒少挨老師的訓(xùn)。所以我在想如果能發(fā)明一種筆，這種的筆的'樣子和普通筆的一樣，但它還不用灌墨水，可以永遠(yuǎn)不停地使用。那多好呀！

這筆具有神奇的功能：當(dāng)我用它寫字的時候，這筆有自動提速開關(guān)，打開它，寫字的速度會變得很快，我就不必?fù)?dān)心自己完成不了作業(yè)，也不會為做不完試卷而苦惱；當(dāng)我用它寫作文的時候，它能揣摩我的心思，知道我要做什么，就提示我寫什么，那樣就不會病句連篇了；有了這只筆，你還不用擔(dān)心遇到不會寫的字，因?yàn)檫@種筆有自動提示的功能，如果遇到不認(rèn)識的生字，這筆會有語音提示，像老師一樣教你如何記住這個生字的寫法；不但如此，它還能自動調(diào)整寫得不規(guī)范的字，用它做語文作業(yè)，字寫得可漂亮了，工整得像印刷出來的。用它來做數(shù)學(xué)計(jì)算題，又正確又快。做試卷就更好了，試卷上會沒有一滴墨點(diǎn)，干凈整潔。

聽到這你一定會說：“太好了，有了這樣的筆，不動腦筋都可以學(xué)習(xí)頂刮刮?！蹦銊e高興得太早，這筆還有一個感應(yīng)功能，如果你自己不努力學(xué)習(xí)，它的這些功能都不會實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樗粫k代替，它只是一個特殊的小鋼筆老師！

多么希望能早點(diǎn)擁有這種筆，用它來認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績，等著我的發(fā)明吧！

關(guān)于筆的小學(xué)作文2

昨天我回到家后，媽媽滿面笑容地對我說：“今天要考驗(yàn)?zāi)愕目刂颇芰Γ绻氵_(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的話，媽媽就送你一支筆?！蔽乙宦牭焦P這個字，媽媽給就有信心地回答：“好的?！?/p>

媽媽讓我在規(guī)定時間內(nèi)做完作業(yè)，包括收拾好書包，字也要工整，才算達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)不到就甭想了。

我全神貫注、一心一意地開始做作業(yè)了，我啟動了大腦的高級思考狀態(tài)，也可以說我進(jìn)入學(xué)習(xí)魔幻世界。不一會兒我就做完作業(yè)了。但我書包還沒有收拾，就說：“媽媽，我達(dá)標(biāo)了?！边@時，媽媽開始檢查我的作業(yè)，我的兩只拳頭握緊，就像準(zhǔn)備要比賽拳擊一樣，緊張得很。媽媽突然說：“你書包收拾了嗎？”我低聲低調(diào)地說：“沒有?！眿寢尨舐暤卣f：“那還不快去?！蔽液芸斓刈龊昧?。

我吵著要媽媽給我那支神秘兮兮的筆，媽媽直接把筆遞給了我，我終于拿到了這枝筆！

我拿在手里仔細(xì)地觀察，這是一枝非常特殊的筆，頭上有一個五顏六色的小球，中間還有一個小洞呢！我還不知道這個小洞是用來做什么的：透氣的？裝飾的？用來吹的？還是用來玩的呢？我想這些都有可能。

我想象著這枝筆成了魔法棒，把所有很窮的人都變成百萬富翁，讓他們過好好的日子；把別人爛掉的書包變成新書包；變一間房子給沒人要孩子??；變一個媽媽精心地照顧他們。

關(guān)于筆的小學(xué)作文3

《借筆》在生活中一定會有別人幫助你，或者你幫助別人的事情，我也曾被別人幫助過。一次，我像往常一樣吃完早飯然后去上學(xué)。但當(dāng)我來到教室時，打開書包，就發(fā)現(xiàn)我的鉛筆盒失蹤了。于是，我東翻翻西翻翻，幾乎把整個書包翻遍了，可是，這鉛筆盒好像在跟我玩捉迷藏似的，我越急，越找不到。

這下子我可急了，心想：這下完了，我把鉛筆盒忘在家里了，上課時怎么辦？會不會被老師罵啊？這兩個問題弄的我心煩意亂，不知道該怎么辦才好？

這是我就像熱鍋上的螞蟻一樣——急得團(tuán)團(tuán)。叮鈴鈴——上課了，老師緩緩地走進(jìn)了教室，先給我們讀了幾篇作文，然后讓我們寫一篇關(guān)于事情或物品的作文。這下，我聽了可急了，就對老師說：老師我要上廁所。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說：好吧。不過下次記得要在下課時上好廁所。

大概五分鐘過去了，我想：還是告訴老師吧，再這樣拖下去也不是辦法.我懷著忐忑不安的心情來到了教室，在位子上坐了下來，我想：“等老師過來了我在告訴他吧?！边@時同桌發(fā)現(xiàn)了我的窘?jīng)r，他拍了拍我的手，對我說：“借你，幸好老師沒有發(fā)現(xiàn)，以后你忘帶什么東西跟我說，我們是同桌啊！”友誼，不一定要轟轟烈吖烈，可以是身邊的事，可以是一處小地方體現(xiàn)。今天，我才明白友誼的美妙，讓人心生溫暖。

關(guān)于筆的小學(xué)作文4

“叮咚叮咚”上課鈴響了，老師抱著一摞試卷走進(jìn)教室。“要考試呀！”大家紛紛翻著書包，筆盒?！皯K了，我沒帶筆盒！”我在心里直叫苦，“真是‘破屋偏逢連夜雨’呀！”開始發(fā)試卷了，同學(xué)們一個個都開始寫了起來，只有我一個人傻傻地坐著。

同桌捅捅我“：哎，你傻了，怎么不寫??？”“沒有筆，能寫嗎？”我沒好氣地白

了他一眼，“你有筆嗎？”“不好意思，我只帶了一支水筆?！闭f著，他把筆盒給我看看，里面只有一支鉛筆，一塊橡皮和一個改正帶！“沒事，我保證能幫你借到筆?！彼桓毙赜谐芍竦臉幼?。老師有點(diǎn)事，走了出去。他便轉(zhuǎn)頭問后面的兩人：“哥們，帶筆沒？帶了借她一支?！薄扒疲@支筆爆墨了，那支筆沒水了。剩下兩支，一支我要用，還有一支借我同桌了?！眱扇擞謸u頭又聳肩的。

我一看，只好親自出馬:“楊雅茜，借我支筆吧！”她拿出一支筆：“給你！”我往試

卷上一寫，卻怎么也寫不出來。楊雅茜也對我擺擺手：“那我也沒筆了。”我更急了，就像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！霸僬胰私璋?！”同桌拍拍我。老師進(jìn)來了，我同桌沖上去就喊：“老師，我同桌沒帶筆！”“?。磕阍趺床辉缯f？誰借給陳名桂一支筆??？”老師站在講臺上大聲問道。“我！我借給她！”馬上有人喊。“我借吧，我?guī)Я艘还P袋的筆?！崩钚罎嵆一位喂P袋，里面發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音。

我接過李欣潔的筆，開始奮筆疾書。

真是人間處處有真情??！