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我的老師初中作文

時(shí)間:2024-07-05 12:17:32
實(shí)用的我的老師初中作文匯編8篇

實(shí)用的我的老師初中作文匯編8篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的我的老師初中作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

我的老師初中作文 篇1

老師今年大概五十歲,兩鬢已經(jīng)斑白了。

老師不喜歡測驗(yàn),卻喜歡在課堂上提問同學(xué)。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確,深入,他就微笑著,仿佛在聽著一首優(yōu)美樂樂曲,然后在記分本上記下分?jǐn)?shù),興奮.親切地說:“好!滿分!”;如果同學(xué)回答得不夠深入,就關(guān)切地對他說:“別緊張,坐下想想,再想想?!币贿呎f,一邊點(diǎn)頭。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì)給同學(xué)們一次啟示。

老師是教數(shù)學(xué)的,他上課時(shí)很幽默。記得有一節(jié)課,那節(jié)課是講“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”,老老師講得繪聲繪色,講著講這,老師兩腿一叉,伸出右手的大拇指和食指,一翻一翻,然后對我們說:“同學(xué)們,你們看這個(gè)動(dòng)作是什么?”“顛倒!”“對,倒數(shù)就是這個(gè)原理,把分子和分母的位置互相變換?!笔刮覀儾幻靼椎牡胤蕉寂靼琢恕?/p>

你別以為老師沒脾氣。他生氣的時(shí)候可嚇人了,先是大吼一聲,那聲音震耳欲聾,眼睛瞪得大大的,然后用力地一拍講臺(tái),;臉漲的紅紅的。我們知道,老師是為了我們好才發(fā)火的,所以我們一直努力學(xué)習(xí)。

一天,老師偶然把筆記落在教室。我為了滿足我的好奇心,便打開看了看。上面寫得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學(xué)知識(shí),老師您一定熬夜了吧;為了我們,您不持勞苦地工作。感想您,我的老師!

我的老師初中作文 篇2

“不多說笑,”他拍拍手,“在下姓安,安心的安”。不過現(xiàn)姓氏的話也只有這個(gè)“安”吧!我暗道。他一臉?biāo)剩谛傎I的簡陋黑板上留下了一個(gè)大大的“安”字。

老實(shí)。安哥,這個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的年輕人實(shí)在是老實(shí),我曾調(diào)侃他這么老實(shí)能活到現(xiàn)在真是個(gè)奇跡。他拍拍胸膛“在下一介窮酸教書的弱書生,無父無母,拐賣在下很不劃算!”仔細(xì)一想,好像確實(shí)如此:他總穿一身白襯衣,左邊袖子總是玩得很高,因?yàn)槭?,衣服顯得有點(diǎn)晃晃蕩蕩,倒是在干凈整潔中透出點(diǎn)“仙風(fēng)道骨”,雖然還透著那么股酸味兒,卻讓人很舒服。等等,被拐賣和窮酸,有什么直接聯(lián)系?簡直老實(shí)到了有些傻掉的地步了吧!我直勾勾的盯著安哥,他還像退休老人一樣樂呵呵瞇著眼雙手捧著茶杯喝茶。

“在下并不擅長動(dòng)腦子的事情”,跟著他學(xué)習(xí)語文的這些天,這句話是重復(fù)最多遍的了。每次想和安哥一起分享一下江戶川亂步先生或是坂口安吾先生的懸疑小說,他總是拿出這句話,隨意應(yīng)付。說什么不擅長,動(dòng)不了腦子,其實(shí)不就是想讓我專心看他推薦的那些書么?不就是自己想抽出時(shí)間看彩虹小馬駒么?不然我換個(gè)方式去問他,諸子百家,唐詩宋詞,他就說我懂了。然后開始長篇大論,《詩經(jīng)》、《論語》,修辭賞析,寫作心得,隨手拈來。果然安哥居校前十的名聲不是白得的。

安哥說他一直很想成為一名騎手,我認(rèn)同的點(diǎn)點(diǎn)頭。后來才知道,左面袖子挽的高,是因?yàn)樵诖髮W(xué)時(shí)多管閑事,被小混混劃了一道長口子。我問他怎么不先考慮自己的能力再行動(dòng),他一副理所當(dāng)然的驕傲模樣:在下是風(fēng)紀(jì)委員??!我還是個(gè)騎士呢,騎士精神不是就要伸張正義么?后來才明白他看《彩虹小馬駒是》因?yàn)轵T士要有馬,房間里掛兩把木制劍,還被染上青藍(lán)色和黃橙色,叫什么凝晶和流炎,是因?yàn)轵T士要是個(gè)雙劍流騎士……

學(xué)著,玩著,輔導(dǎo)的課程也愉快的走到了尾聲。安哥也要離開了,他的母校邀請他回去當(dāng)老師,人手不夠。我還是舍不得走,最后一節(jié)課,結(jié)束便任性地多留了半個(gè)小時(shí),安哥,別再那么傻了,以后免得被學(xué)生騙了,這下知道我走進(jìn)安哥租的小屋,留戀的捏一把安哥的小馬玩具,他看我,說在下忍痛割愛,舍予你了。

“再會(huì)”!安哥彎腰行禮。不知是不是標(biāo)準(zhǔn)的騎士禮,再次抬頭,我對上的是他眉眼間的碧湖烈火。

我的老師初中作文 篇3

在我臨近畢業(yè)的時(shí)刻,我遇到一個(gè)嚴(yán)厲而又幽默的好老師.

齊老師平時(shí)穿著一身紅色衣服,我們背后都叫他"齊老大"。如果你問我們齊老師的特點(diǎn)是什么,我們一定不約而同的說是:嚴(yán)!

俗話說:嚴(yán)師出高徒嘛!在齊老師的帶領(lǐng)下,我們班的學(xué)習(xí),紀(jì)律一升再生。

有一次,我們班有一個(gè)學(xué)生上課說話,齊老師下了課后便手那戒尺,使勁的打。

那位同學(xué)斜了老師一眼,老師上去踹那位同學(xué)一下,那位同學(xué)生氣了,便和老師打了起來,后來老師不小心說了一句:“不愿上學(xué)回家!”那位同學(xué)拿起書包就走,齊老師連忙拽住了他,他非走不可,齊老師追他到學(xué)校門口,把他勸了回來。

這雖然老師不能打?qū)W生,但這表達(dá)了老師關(guān)心同學(xué)呀!齊老師不光嚴(yán)還很幽默呢!

有一次同學(xué)們正在專心上語文,林書平弄東西,老師瞪了他一眼~正巧我們在講夸張句,于是老師說:“林書平見到北京烤鴨,口水流了3千尺!這就是夸張句?!?/p>

同學(xué)們哈哈大笑起來。

老師的幽默使同學(xué)們喜歡上語文課,非常愛學(xué)語文了。

現(xiàn)在我就要小學(xué)畢業(yè)了,我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位好老師的!

你們說,“齊老大”是不是個(gè)嚴(yán)厲而又幽默的好老師呢?

我的老師初中作文 篇4

這個(gè)學(xué)期,我們班來了一位新老師——班主任劉老師。她中等身材,黑長發(fā),高鼻梁上還架著一副黑框眼鏡。

第一次給我們上課時(shí),我們都端端正正地坐在教室,懷著激動(dòng)的`心情迎接劉老師給我們上課。“劉老師會(huì)不會(huì)像謝老師那么準(zhǔn)時(shí)來上課呢?課前準(zhǔn)備會(huì)不會(huì)有新的要求呢?她會(huì)不會(huì)很‘厲害’呢?”周圍的同學(xué)都很安靜,估計(jì)也和我一樣,在想各自的心事吧!鈴聲一響,劉老師就邁著輕快的步伐走進(jìn)教室。當(dāng)她看到我們座位上放著整齊的名牌時(shí),立刻給了我們一個(gè)微笑。在愉快地跟我們問好之后,她接著做了自我介紹。她的聲音清脆,語氣抑揚(yáng)頓挫,讓人聽了非常舒服。站在講臺(tái)上的她,始終面帶微笑地注視著我們每一個(gè)人,讓大家有一種上面站的不是老師,而是自己的一個(gè)好朋友的感覺!

劉老師不但和藹可親,而且非常有責(zé)任心。一次課間,卓言同學(xué)不小心摔了一跤,腳骨折了。老師得知后,很著急,趕緊跑到了事發(fā)地。一邊關(guān)切地詢問卓言是否堅(jiān)持得住,一邊叫其他同學(xué)和她一起送卓言去醫(yī)務(wù)室,最后還通知了他父母。忙完這一切之后,劉老師額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠,虛脫得坐在椅子上半天也沒起來。出院后,細(xì)心的劉老師發(fā)現(xiàn)卓言坐的位置空間有點(diǎn)小,還特意給他調(diào)換了位置,離教室門口較近,以方便他課后活動(dòng)。不僅如此,老師還不時(shí)地提醒我們,說同學(xué)之間要互相幫助,不要在教室里你追我趕,以免碰到他,或傷著自己。

這就是我們的新班主任劉老師,一個(gè)和藹可親、非常有責(zé)任心的好老師。我們都很喜歡她。

【點(diǎn)評】

習(xí)作按總—分—總的順序,分別從“和藹可親”和“非常有責(zé)任心”兩個(gè)方面向大家介紹了自己的新老師。抓住人物的特點(diǎn),按順序,把事情寫清楚,這是小作者習(xí)作獲得成功的主要原因。

我的老師初中作文 篇5

我們的歷史老師可謂是別具一格,他走的是陽光模式,雖說他是一個(gè)初來乍到的新手,但是單看他的外貌,就知道知識(shí)水平不低,他的皮膚很白,頭發(fā)也弄的很有個(gè)性,是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的白面書生。

上他的課,耳朵絕對不能打蚊子,因?yàn)樗恼Z速能趕上公交車了,常常出現(xiàn)一些尷尬的局面。有一次他給我們上歷史課,他自己在講臺(tái)上口若懸河的講課,而我們卻猶如聽鼓,當(dāng)他把一大串文字一個(gè)個(gè)吐出來卻發(fā)現(xiàn)我們什么也沒聽懂的時(shí)候,只能尷尬的笑,我們也只好陪著他笑。

他的課真可以說是口味繁多,也許就在你認(rèn)真聽他講中國歷史的時(shí)候,他的口中會(huì)蹦出英語單詞,還有一些網(wǎng)上的流行語,這不免給歷史課添加了繽紛的色彩,因此每次上歷史課我們總是十分活躍。

在生活中,他是一個(gè)勤勞、樂于助人的老師,有一次我們進(jìn)行大掃除,擦玻璃時(shí)有些地方擦不到,這時(shí)他來幫我們擦玻璃,還從一樓給我們提水到樓上,我們看在眼里,記在心里,很令我們感動(dòng)。

這就是我們的歷史老師—桂家煌老師。

我的老師初中作文 篇6

新的學(xué)期開始了,我們也迎來了新的老師,迎來了新的學(xué)期。在各種各樣的課程中,我最期待的便是生物課與生物老師。

在期待中,我終于是有機(jī)會(huì)拿出那本被保存得十分完好的生物書了。上課的鈴聲歡快地響了起來,只聽得“啪嗒啪嗒”的腳步聲從窗外傳來,沉穩(wěn)而莊重。緊接著,還不等同學(xué)們開始議論這位老師,他便走了進(jìn)來:系得好好的領(lǐng)帶,整齊的衣領(lǐng)袖子,濃濃的眉宇之間透著一股知識(shí)分子特有的坦然氣質(zhì),十分沉穩(wěn)的模樣讓人看了第一眼便頓生敬意。生物老師走上講臺(tái),輕輕將書按在了桌子上,向教室里稍稍地望了望,便講“初二的生物遠(yuǎn)比初一的生物要難,所以,請同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)。”十分簡潔的開場,老師甚至連一個(gè)自我介紹都沒有好像書法大家寫字時(shí),那重而快速的一捺,干凈明了,但那力道卻足以在人心中烙下深深的一道。

生物老師就這樣開始講課了。老師的聲音很平淡,就像一條平滑的直線劃過了全班,但這聲音在此時(shí)恰好能將那些躁動(dòng)不安的同學(xué)給安撫下來。這聲音雖然平淡,卻顯得十分莊重,平穩(wěn)好似是認(rèn)真地拿捏了好久才講出來的既不會(huì)讓人感到煩悶無聊,又不顯得浮夸與盛氣凌人,濃厚的學(xué)風(fēng)像漣漪一般慢慢地?cái)U(kuò)散到了整個(gè)教室。老師似乎并沒有把我們當(dāng)做普通的學(xué)生來教導(dǎo)而是當(dāng)作了與自己同輩的學(xué)習(xí)伙伴在陳述著自己的理論。當(dāng)生物老師拿起粉筆在黑板上抄寫重要知識(shí)點(diǎn)時(shí),他特地拿起三種顏色的粉筆,在黑板上分別寫下了每類知識(shí)點(diǎn)。

他十分認(rèn)真地抄寫著盡管他本人并不是很高,但他仍然是十分努力地踮起了腳尖,高高地?fù)P起手,好似正要將那些最重要的東西,高高地舉過頭頂讓全班的每一個(gè)人都能看得清清楚楚。他每寫下一個(gè),都會(huì)回過頭來講解一番,拿捏著粉筆,兩手來來回回地倒騰著做手勢,好像那血液循環(huán)系統(tǒng)都已完完全全地呈現(xiàn)在了他的手中。當(dāng)他工工整整的抄寫完所有知識(shí)點(diǎn)仍不忘再細(xì)細(xì)講解一遍,那一副嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的模樣,仿佛是他正對這一群聽眾發(fā)表自己的演講。

下課的鈴聲打響了,生物老師該講的也都是完整地講好了,他便合上書本,平淡地說了聲:“下課”,又如來上課時(shí)那樣,沉穩(wěn)地走出了教室留下黑板上工工整整的筆記。他真是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟冀K將濃濃的學(xué)風(fēng)貫徹了整個(gè)課堂。

我的老師初中作文 篇7

說起老師,那就太多了。我遇到的老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的要求嚴(yán)格……而我們的班主任兼語文老師——富老師,這幾點(diǎn)一應(yīng)俱全。她有雙炯炯有神的眼睛;一雙【順風(fēng)耳】,鼻子上架著一副眼鏡,一眼望去,就有著濃濃的老師范兒。

我從上學(xué)起,便喜歡語文課,因此對語文老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

在同學(xué)眼里,老師一般都是嚴(yán)厲、難以接近的,而富老師,卻像一個(gè)朋友一樣對待我們,平時(shí)和老師聊聊天,說說話,都是很正常的。我們的班級,擔(dān)任著全?!咀詈冒嗉墶康臉s譽(yù)。事實(shí)呢,我們能在老師走后一分鐘之內(nèi),讓教師里充滿【歡聲笑語】,同學(xué)們的臉上都洋溢著【喜悅、愉快】的表情。當(dāng)老師一回來,教室里立刻鴉雀無聲,我們【挨完板子】之后,又嘻嘻哈哈起來,讓老師無可奈何。

富老師不愛發(fā)火,但是一發(fā)就不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤,她就大發(fā)雷霆,面部表情由【晴】轉(zhuǎn)【多云】,然后【下雨】。大聲訓(xùn)斥,毫不留情:【怎么搞的?上課不好好聽,又不完成作業(yè),多影響我講課的心情!自己回去好好想想!】接下來講課,她的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲。可是慢慢地,她的聲調(diào)就緩和了許多,臉上又找回了微笑。而她所講的內(nèi)容更細(xì)了,我們知道,原來她不是真生氣,反倒是在集中我們的注意力。

平時(shí),同學(xué)們不停地拿著不懂的問題去問富老師,她不是嚴(yán)詞拒絕,而是耐心為同學(xué)們講解,而且臉上總掛有一絲笑容,在富老師和我們意見不和時(shí),她不是一味的強(qiáng)調(diào)自己是對的,而是與其他的老師討論之后,認(rèn)真的又一次給我們講解,使我們心服口服。

我想對富老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風(fēng),如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根。

在此,我想對富老師說一聲:【富老師您辛苦了!我們一定會(huì)好好努力學(xué)習(xí),決不辜負(fù)你的教誨?!?/p>

我的老師初中作文 篇8

我的語文老師姓張,她對每個(gè)同學(xué)都很公正,平時(shí)上課教我們也非常用心:該嚴(yán)就嚴(yán),該松就松。她就像金黃的太陽,給每個(gè)同學(xué)都帶來無限光亮,無限溫暖。

張老師是個(gè)非常有教學(xué)方法的老師,不像有的老師喜歡用拖堂延長教學(xué)時(shí)間,她善于利用點(diǎn)滴時(shí)間隨時(shí)施教。張老師不會(huì)用體罰學(xué)生來提高自己的威信,她總是笑容滿面的。即使上課有人不專心聽講在玩,她也不會(huì)停止講課,只會(huì)默默地把別人玩的東西收起來,等講完了一部分后,才會(huì)悄悄的對那個(gè)同學(xué)伸出食指,說:“上課時(shí)不能玩!這次原諒你,下不為例!請記住?。 ?/p>

張老師很喜歡我,因?yàn)槲疑险n經(jīng)常舉手,于是常常點(diǎn)我發(fā)言,每次我基本上也能回答對她的提問。

張老師不僅是我的語文老師,還是我的“心理老師”。為什么這么說呢?因?yàn)槊慨?dāng)我和同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾時(shí),我就會(huì)到張老師辦公室去找她“評理”,這時(shí)張老師就會(huì)和藹地拉著我的手,跟我講道理,告訴我如何化解它,并學(xué)會(huì)怎么和同學(xué)和睦相處,這時(shí)的她就像一個(gè)知心姐姐一樣。

但張老師有時(shí)也很嚴(yán)格,特別是對作業(yè)。我們幾乎每天都有人受罰,心甘情愿的受罰。為什么呢?因?yàn)閺埨蠋熋刻於家獧z查作業(yè),從她帶三年級的班開始,沒有一個(gè)人能騙得過她的眼睛。如果因?yàn)樵诩邑澩鏇]完成作業(yè),當(dāng)然要受罰呀!但常常也有同學(xué)因?yàn)槁爩憶]過關(guān),放學(xué)后張老師就會(huì)把他們留下來重新講一遍,再繼續(xù)聽寫。

在我的眼里,張老師不僅是一位好的語文老師,而且還是我們貼心的大姐姐。我們非常喜歡她,她也非常愛我們,我們四(三)班就像一個(gè)大家庭,我們是孩子,老師就是媽媽。

我愛我的老師!

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