我的老師初中作文

關(guān)于我的老師初中作文錦集五篇

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的我的老師初中作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師初中作文 篇1

楊以鋒老師是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任，他是我最敬佩的一位老師。楊老師大約四十多歲，高高的個(gè)子，略顯黝黑的臉上架著副近視眼鏡，很有學(xué)者風(fēng)范。他既是嚴(yán)師，也是慈父，還是我們的好朋友。。

楊老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求可嚴(yán)格了，學(xué)習(xí)上他是絕不允許我們馬虎大意的，尤其是計(jì)算題，稍有錯(cuò)誤，那嚴(yán)厲的目光就是在質(zhì)問“為什么會(huì)錯(cuò)?”，濃黑的眉毛會(huì)擰成一字形，真叫人膽顫。以前我計(jì)算很馬虎，常出現(xiàn)錯(cuò)誤，在老師的嚴(yán)格監(jiān)督下，我變得細(xì)心了。還因?yàn)闂罾蠋熤v課通俗易懂，還不失風(fēng)趣，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高。班上一些學(xué)習(xí)懶散的同學(xué)也能及時(shí)較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，都有了明顯的進(jìn)步。在思想上，老師常教育我們，要做個(gè)正直，善良的人，要是誰犯了錯(cuò)，楊老師定會(huì)嚴(yán)肅處置。現(xiàn)在同學(xué)們都能自覺遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

楊老師不僅是嚴(yán)師，也是一位慈祥的"父親"。

每當(dāng)有同學(xué)生病或者生活中遇到到困難時(shí)，楊老師總是關(guān)切的問寒問暖。同學(xué)病了，老師便及時(shí)送到醫(yī)院治療，或迅速跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，或送回家治療。我們班有不少住宿生，大多都是留守兒童，楊老師經(jīng)常晚上去查寢，和同學(xué)們聊天，了解同學(xué)們的住宿生活情況，天冷了叮囑他們要注意保暖，夜晚要蓋好被子;天熱了囑咐同學(xué)們要講究個(gè)人衛(wèi)生，還指導(dǎo)他們?cè)鯓邮帐胺块g，怎樣整理床鋪。那和藹可親的樣子和課堂上的楊老師，仿佛就是兩個(gè)人。面對(duì)同學(xué)們偶爾的犯錯(cuò)，那諄諄的教導(dǎo)和充滿期待的神情，那么和藹，那么可親，他就是一位合格的慈父!

楊老師還是同學(xué)們的“銀行”，我們的好朋友。住宿生的錢都存在楊老師那里，同學(xué)們需要錢用時(shí)就到老師那里取，楊老師總是不厭其煩地為我們服務(wù)。

這就是我們的楊老師。我很幸運(yùn)能遇到一位嚴(yán)厲而又慈祥的好老師。把老師比作園丁，比著蠟燭，比著春蠶都是再恰當(dāng)不過的了!尊敬的老師，您為我們付出的太多，我們感謝您!

我的老師初中作文 篇2

自己是最好的學(xué)生是怎樣被扼殺前程的？

我的同桌葛汝偉向我訴說了他生氣的理由：

前幾天，中考前的最后一次模擬，他的成績(jī)考得非常好，以至于我都不敢相信了。40人的班級(jí)，我認(rèn)為他的成績(jī)就在15名左右，而他認(rèn)為自己的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些。

班主任教化學(xué)課。他的化學(xué)成績(jī)一般在80分左右，而這次考了92分。化學(xué)課上班主任挨個(gè)給小組長(zhǎng)講題，人后由小組長(zhǎng)給組內(nèi)成員講。由于我們組的組長(zhǎng)生病回家了，所以班主任就先給他講，讓它代替組長(zhǎng)。他錯(cuò)了3道題，1道是粗心做錯(cuò)的。因?yàn)榍懊孢x擇題有幾道非常難的，全班幾乎沒有會(huì)的，所以班主任怕他是蒙對(duì)的，就問他會(huì)不會(huì)，他當(dāng)仁不讓的對(duì)班主任說說：那你給我講講。葛汝偉的表情有些變化！他就以最簡(jiǎn)潔的專業(yè)語言講了一遍！班主任有些驚訝，而他有些生氣？

班主任走后，我問他為什莫生氣？

他大聲對(duì)我說：難道你看不出來，班主任不相信我的能力。幸虧剛才那道題會(huì)做而且考試的時(shí)候，坐在我身邊的同學(xué)都沒我考得高！我覺得每一次考試水平都沒發(fā)揮出來！我的水平發(fā)揮出來，不是第1也應(yīng)改前3名。而且我的哪一次考試都發(fā)揮得很好，至少不和平常表現(xiàn)成正比。

看到這個(gè)事情之后有沒有感想。但是我明白了一個(gè)道理：

任何人都是一樣的，只是你的心態(tài)不同。只要堅(jiān)信自己是最好的，自己就一定最好的?。?！

我的老師初中作文 篇3

左老師從你來教育我們的那一刻時(shí)，我就感覺有溫暖。從四年級(jí)開始，只要是班主任我都很尊重他而且對(duì)他也有感激之情，但是五年級(jí)的陶老師來之后，我覺得也差不多，但到六年級(jí)，我們的班主任依然是陶老師。六年級(jí)的上學(xué)期沒發(fā)生什么，但下學(xué)期發(fā)生了一件不可思議的事！下學(xué)期我們的語文左老師他把我們班不寫作業(yè)的那些學(xué)生留在后不給他們回去吃飯，我覺得這樣挺好的！可是留了幾個(gè)星期以后，可能是我們班的班主任她忍不住了，所以突然之間就在那節(jié)課就是班主任的課，那節(jié)課她突然說：啊是你們的語文老師把你們留在后，我們說是呢，然后她就說現(xiàn)在你們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，把你們留在后，班主任說的那些話，我也不知道怎么說，反正最后把我們說哭了！但是我覺得班主任就是再說左老師，因?yàn)樽罄蠋煯?dāng)著校長(zhǎng)。那時(shí)我也不知道為什么就好像很氣，為什么呢？然后放學(xué)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)把語文作業(yè)和書都撕了，可我沒撕，還有學(xué)習(xí)好的，我的學(xué)習(xí)并不好，然后全校的老師都知道了，我們的左老師也知道了，然后就上來問我們，那是我只在那里哭，他問我們，然后范益雪就說：老師，就是你不要留我們了。老師并不生氣，只是溫和的說：意思是我留著你們了，啊是！范益雪說是呢然后左老師說：好！我不留你們就是了！我知道左老師跟我們說話時(shí)，其實(shí)眼里含著淚水的！就這樣他不留我們了，他也試著把這件事忘記，可是這件事會(huì)永遠(yuǎn)在他心里的！快要了考試了這幾天我發(fā)覺左老師不對(duì)勁，上體育課時(shí)，朱老師跟我們說你們過去跟左老師說一下話畢竟他教了你們。當(dāng)我知道左老師要走時(shí)我的心是多么的難受，多么的傷心！做老師我愛你！

還有，那天我們的班長(zhǎng)和我在qq上聊天，她說她喜歡胡永鵬。然后她說啊是你和哪個(gè)聊著天？我說是呢她說是誰？我說不知道他叫我去城里找他我說我不去了我就把他給刪了。不知道是為什么突然陶老師會(huì)知道這件事情。我就想肯定是班長(zhǎng)說的了，要不然誰還會(huì)說呢那是我們的班主任她天天下午放學(xué)后都叫班長(zhǎng)去她的宿舍。一天下午，陶老師叫我們寫圖書，我沒聽懂，寫錯(cuò)掉，交上去老師罵了我，然后教室就剩下我和班長(zhǎng)還有陶老師。陶老師說：宋新怡么就是跟著王智舒學(xué)的了么！然后班主任就出去了我也就收收書包背起眼淚就往下流，我們的班長(zhǎng)盡然叫我不要哭了。然后我一個(gè)人走在回家的路上邊哭邊走邊想為什么？為什么？為什么？這件事會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心里的。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。當(dāng)我們六年級(jí)開畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候，各個(gè)都要站起來說一下六年的感受。輪到我的時(shí)候我說：在這六年的生活中我要感謝左老師和陶老師！我才說完坐下就哭了起來，各個(gè)老師看著我，陶老師也看著我，到最后班長(zhǎng)也感動(dòng)了哭了，陶老師卻跟班長(zhǎng)說別哭了！為什么我也是她的學(xué)生，她不會(huì)來安慰我呢？為什么？其實(shí)有時(shí)候我也覺得陶老師挺好的。

我的老師初中作文 篇4

我的語文老師長(zhǎng)著一張憔悴的臉，但又顯得那么精神。挺直的鼻子嵌在慈祥的面龐中間，一雙明亮的眼睛緊挨著粗黑的眉毛，再加上一頭烏黑油亮的披肩發(fā)，顯得格外精神。

我的語文老師40多歲了，她把全部的身心都投入到教育事業(yè)中去了。我把她比作園丁，可有人更形象的說她是一直默默燃燒的紅燭，照亮著我們照亮我們前方的路。

原來上語文課的時(shí)候，同學(xué)們都很靦腆，不是太積極發(fā)言。這時(shí)候語文老師就會(huì)說：“機(jī)會(huì)給每個(gè)人都是平等的，就看你能不能抓住機(jī)會(huì)?！泵慨?dāng)語文老師說了這句話，同學(xué)們就都會(huì)躍躍欲試。為了提高我們的寫作水平，語文老師還監(jiān)督我們每天寫日記，果然，我們班同學(xué)的寫作水平提高了一大截，還獲了獎(jiǎng)呢！當(dāng)我們聽寫作業(yè)的時(shí)候，語文老師就會(huì)讓我們?cè)谛闹心睿骸罢\(chéng)實(shí)比一百分更重要。”看，我們的語文老師考慮的周到吧！

語文老師為我們講課的時(shí)候，總是站著給我們講。望著那毒辣辣的太陽，我坐在下面還口干舌燥的.，何況是在講臺(tái)上站著給我們講課的語文老師呢！于是下課的時(shí)候，我走到語文老師身邊，問：“老師，您站在講臺(tái)上為我們講課，不累嗎？”語文老師笑了笑，用她那溫和而憔悴的聲音對(duì)我說：“本來是很累的，但一想著你們一個(gè)個(gè)出人頭地，老師就不累了！”我注視著老師，心情久久不能平復(fù)。

我的語文老師很愛笑，她總是笑得那么甜，那么可愛，那么親切。語文老師對(duì)付我們班上的那些“困難戶”很有一套，她總是用她那“伶牙俐齒”向那些沒有完成作業(yè)的同學(xué)“要賬”。

我的語文老師為了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，她不辭辛苦，想方設(shè)法的讓我們進(jìn)步。她—我的語文老師像魯迅先生一樣，為自己想得少，為別人想得多。

我的老師初中作文 篇5

說起我們的劉老師，他最大的特點(diǎn)就是“記性壞”。這可不是空穴來風(fēng)哦，我可是有憑有據(jù)的。不信，就請(qǐng)接著往下看。

因?yàn)閯⒗蠋熓亲≡趯W(xué)校的，所以每天上下學(xué)我都要跟劉老師打聲招呼。這不，我剛從班里出去，就聽見老師和他愛人的對(duì)話。“今天你買白面嗎？”“白面？哎呀！我忘了?！眲⒗蠋熞慌哪X袋才想起來。

“那你抱這些木頭塊子干什么用啊？”

“嘿嘿……這是做教具用的?！?/p>

哎呀，我敬愛的劉老師?。∧烧媸莻€(gè)壞記性。

劉老師可不止一次這樣壞記性，看，他又開始犯老毛病了。

我們班有個(gè)叫“萬人煩”的男生，他最愛惹是生非，平靜的課堂上，只要他一動(dòng)手腳，便能風(fēng)起云涌。

因?yàn)閯⒗蠋熓莿値覀冞@班，所以對(duì)我們都不是很了解。當(dāng)劉老師向我“私訪”的時(shí)候，我就把他的情況全盤托出了，并暗示老師一定要給他個(gè)“下馬威”，給他點(diǎn)顏色看看。

周會(huì)課上。老師布置這周任務(wù)后，便開始夸起“萬人煩”了。某某某同學(xué)熱愛勞動(dòng)，敢于承擔(dān)……

我的腦袋“嗡”地一聲，怎么了？這是怎么了？沒有搞錯(cuò)吧！劉老師竟然夸他！oh，mygod！這個(gè)世界真是亂套了?！罢{(diào)皮大王”受表揚(yáng)！太不可思議了！

我在椅子上急得是頓足抓耳，可是急也沒有辦法，劉老師的記性就是這么差，把我說的話全忘了。我再回頭看看“萬人煩”，嘿！“萬人煩”今天老實(shí)極了，看樣子，他不想再讓人煩了??！

嘿！劉老師這記性差還真有好處，“萬人煩”越來越好了。不像以前那樣了。現(xiàn)在都很少有人再叫他“萬人煩”了。我想這肯定跟劉老師的善忘有很大關(guān)系。

時(shí)光荏苒，歲月總在人們不經(jīng)意間流逝。劉老師依然那么善忘，當(dāng)然我們也習(xí)慣了他的壞記性，不過仔細(xì)想想，劉老師的壞記性是真的壞嗎？

現(xiàn)在的我們也快是九年級(jí)的學(xué)生了，劉老師依舊帶我們班，記性依舊那么壞。這不，都放學(xué)了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走出校門口，他卻還暢游在同學(xué)們寫的一篇篇周記之中。天，黑了；燈，亮了；老師，你又忘記吃晚飯了！